Las condiciones de vida del docente venezolano

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación para el poder popular
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Maturin
Departamento de Lengua y Literatura
Profesor:
Integrantes:
Harry Hourdequint
Elias Fuentes
Fannielys Caraballo
Ana Cristina Marquez

2. La economía venezolana como factor negativo para la
labor docente.
• La economía que genera el
sector privado se va haciendo más
autónoma con relación a la política
de educación.
• La economía que se basa en el
consumismo, el comercio y la
producción que los sustenta, desva-
loriza la situación.
• Venezuela como país en
transición hacia el socialismo aun
tiene grandes carencias educativos
como residuos de la economía
capitalista.
• La labor del docente se ve en
desventaja con el aparato produc-
tivo y esta condición repercute en
sus condiciones de vida.

3. Las condiciones de vida de los educadores.
Contrariamente a la realidad que se espera, “ser
profesor hoy en día, en la mayoría de los países en
una actividad en gran medida heroica, caracterizada
por la abnegación, el compromiso, la insuficiencia de
recursos didácticos, un bajísimo salario y a menudo
la inseguridad incluso física.”
Las condiciones de vida del docente son
lamentables, repudiables e intolerables, tomando en
cuenta el esfuerzo intelectual y de pedagogía, que
ejercita sólo para obtener muy poca gratificación
monetaria en su remuneración, además de no contar
con la debida atención, para el entorno en donde se
desenvuelve, de esta manera dificultándose su labor.
El sistema educativo es en Venezuela como en
muchos países marcadamente abandonado, al
momento de la repartición de recursos para los
diferentes sectores del sistema estatal.

4. Las condiciones de vida del docente en Venezuela
Las condiciones de vida del docente venezolano estándar, ser
podrían describir como precarias, y con las siguientes
características comunes:
• Bajo salario.
• Baja actualización académica.
• Malas condiciones de infraestructura
en su campo laboral.
• Poca estima social.
• Inseguridad.

5. Bajo Salario
El salario del educador promedio está
en desnivel con alto costo de la vida en el
país.

6. Baja actualización académica
• Las condiciones del educador como el
bajo salario y su baja estima social,
inciden en su desmotivación para la
búsqueda de mayor actualización en
una carrera educativa .
• Otro factor de la problemática en la
actualización académica es la escasez
de estudios universitarios en los sitios
foráneos o de los poblados aislados de
los centros poblados donde se labora

7. Malas condiciones de infraestructura en
su campo laboral
Las condiciones en las instituciones
educativas venezolanas son en su
mayoría deficientes. Este problema
abarca tanto en las zonas urbanas,
como en las zonas urbanas, como en las
rurales, en donde la situación es más
grave.

8. Poca estima social
La estima social que motiva al
educador venezolano de la
actualidad es baja. La sociedad ha
disminuido el estímulo que
necesita el docente para sentir
que su labor es digna dentro de
los profesionales

9. Inseguridad
La inseguridad en la vida de
los docentes venezolanos, esta
marcada, por:
- Falta de bienes
- Bajos ingresos
- No poseer vivienda
- No contar con un vehículo
- No poseer buenos médicos.
- Lidiar con la delincuencia
juvenil

10. El perfil del buen docente
El perfil del buen docente se caracteriza por:
• Enfatizar el amor.
• Enfatizar el respeto cotidiano.
• Tener alta capacidad de expresión de
sentimientos.
• Contar con Sensibilidad e interacción social.
• La vocación para el ejercicio de la docencia.
• Congruencia en su sentir, pensar y actuar.
• Altos niveles de conciencia y
responsabilidad.
• Poseer y promover la ética, moral, social y
cultural.
• Habilidades para comunicarse con el
colectivo comunitario.

11. La devaluación del docente en sus funciones como
educador
En la actualidad la devaluación de la función
docente ha producido problemas en los
educadores tales como:
•Falta de pedagogía.
•Desgano en el dictado de la clase.
•Amedrentamiento y chantaje para con los
estudiantes.
•Corrupción dentro de la evaluación.
•Impuntualidad en su llegada.
•Irresponsabilidad para con el programa.
•Falta de ética en su expresar.
•Preferencia para con estudiantes
•Acoso psicológico y sexual
•Falta de dominio del tema dictado
•Negligencia dentro de la institución