2. Un profesor quien orientaba una clase de biología en un
colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos
personales a un municipio rural ubicado en las
montañas de Colombia, cuya población está compuesta
en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí
el profesor inicia sus clases utilizando las mismas
metodologías que le eran exitosas en el plantel de la
ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no
obtiene la misma respuesta
3. En muchas regiones de Colombia y en sus diferentes
instituciones todas aprenden de manera diferente
debido al alto impacto socio – cultura, económico y
político propio de cada región además de la autonomia
de cada institución.
Día a día los seres humanos reciben sus primeras
enseñanzas en los hogares debido a sus creencias
ideológicas seguidas del aprendizaje recibido en sus
aulas escolares.
4. El primer paso que debe realizar un docente al llegar a
una comunidad desconocida es observa la realidad que
enfrenta la comunidad, es decir conocer sus fortalezas y
debilidades desde un punto de vista reflexivo, para que
así se logre familiarizar con las personas que habitan en
ella, además de conocer sus alumnos y sus familiares.
5. En el caso del docente que aparece en la situación problema,
no observo la comunidad, de igual forma no hizo el proceso
de reflexión para así renovar sus estrategias y adaptarlas a sus
nuevos estudiantes, ya que no es lo mismo orientar un clase a
niños de estrato alto a orientar una clase a niños de escaso
recursos, la diferencia es muy notable, muy probablemente
estos niños no cuentan con herramientas tecnológicas en sus
viviendas, mientras que es obvio que los de estrato Cinco sí,
por lo tanto el docente debe utilizar su rol de maestro
investigador, para estudiar la realidad contextual y crear
nuevas estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje
de los niños en la zona rural.