Este documento presenta las normas y requisitos para la presentación de trabajos en el III Congreso Virtual sobre Desarrollo Sustentable y Desafíos Ambientales. Los participantes deben enviar primero un resumen de 300 palabras y luego, si es aprobado, la presentación completa de hasta 12 páginas en formato Word. Las presentaciones también pueden ser en formato de póster o video de 3 a 5 minutos. Todos los trabajos deben enviarse a los correos indicados antes de las fechas establecidas.
Lineamientos Concurso Tesistas XVI Congreso CECADES 2014Cee Ambiental
Este documento establece las líneas directrices para un concurso de tesis de pregrado sobre problemáticas ambientales regionales que se llevará a cabo como parte del XVI Congreso Nacional CECADES 2014. Detalla los objetivos del concurso, los requisitos para los participantes, los premios, el comité evaluador, los requisitos para postular, el proceso de selección y los contactos para consultas. El concurso busca fomentar la investigación en temas ambientales regionales y premiar los mejores trabajos de pregrado en ciencias ambientales.
Este documento presenta la competencia estudiantil de diseño de 2011 organizada por ACM SIGCHI. Los estudiantes están invitados a diseñar un objeto, interfaz, sistema o servicio que ayude a apreciar las diferencias entre personas. El problema propuesto debe abordarse con un enfoque centrado en el usuario a través de métodos de investigación como la etnografía. Los equipos de la UTM pueden participar presentando un concepto o prototipo funcional en inglés antes del 14 de diciembre de 2011.
Este documento presenta un plan de unidad educativa sobre la calidad ambiental. El proyecto tiene como objetivo la protección del medio ambiente y aborda problemas como la contaminación en Lima. Apunta a estudiantes de quinto grado de educación secundaria y utilizará actividades durante un mes. Incluye contenidos sobre ecosistemas, calidad ambiental y legislación ambiental peruana.
Este documento presenta la agenda y los objetivos de un conversatorio sobre investigación formativa y estricta en una universidad. Describe los niveles de investigación, los núcleos problémicos, los seminarios de investigación y el cronograma. Además, resume los proyectos académicos de trabajo colectivo realizados, los semilleros de investigación y la participación en eventos académicos.
Este documento presenta el diseño instruccional de una misión para concientizar a estudiantes universitarios sobre la importancia de preservar los recursos naturales. Se utiliza el modelo ADDIE que consta de 5 fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. En la fase de análisis se definen los participantes, objetivos y limitaciones. La fase de diseño incluye el objetivo general, objetivos específicos y contenido. La fase de desarrollo presenta actividades y materiales. La implementación se l
Este documento describe el proceso y estructura requerida para completar una tesis. Incluye 8 pasos como presentar un anteproyecto en el seminario de titulación, seleccionar un director para aprobar el convenio, entregar un índice tentativo y referencias, llenar formatos de compromiso y calendario, y presentar la tesis final con una estructura específica que incluye portada, resumen, introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. El documento también especifica criterios como un mínimo de 100 cuartillas y 80
Este documento describe un proyecto colaborativo entre varios módulos educativos para diseñar un jardín solar e integrarlo de forma sostenible en un centro educativo. Los estudiantes crearán una maqueta 3D, memoria técnica y página web sobre el diseño. El proyecto utilizará metodologías de aprendizaje colaborativo y competencias como el trabajo en equipo y la sostenibilidad.
Lineamientos Concurso Tesistas XVI Congreso CECADES 2014Cee Ambiental
Este documento establece las líneas directrices para un concurso de tesis de pregrado sobre problemáticas ambientales regionales que se llevará a cabo como parte del XVI Congreso Nacional CECADES 2014. Detalla los objetivos del concurso, los requisitos para los participantes, los premios, el comité evaluador, los requisitos para postular, el proceso de selección y los contactos para consultas. El concurso busca fomentar la investigación en temas ambientales regionales y premiar los mejores trabajos de pregrado en ciencias ambientales.
Este documento presenta la competencia estudiantil de diseño de 2011 organizada por ACM SIGCHI. Los estudiantes están invitados a diseñar un objeto, interfaz, sistema o servicio que ayude a apreciar las diferencias entre personas. El problema propuesto debe abordarse con un enfoque centrado en el usuario a través de métodos de investigación como la etnografía. Los equipos de la UTM pueden participar presentando un concepto o prototipo funcional en inglés antes del 14 de diciembre de 2011.
Este documento presenta un plan de unidad educativa sobre la calidad ambiental. El proyecto tiene como objetivo la protección del medio ambiente y aborda problemas como la contaminación en Lima. Apunta a estudiantes de quinto grado de educación secundaria y utilizará actividades durante un mes. Incluye contenidos sobre ecosistemas, calidad ambiental y legislación ambiental peruana.
Este documento presenta la agenda y los objetivos de un conversatorio sobre investigación formativa y estricta en una universidad. Describe los niveles de investigación, los núcleos problémicos, los seminarios de investigación y el cronograma. Además, resume los proyectos académicos de trabajo colectivo realizados, los semilleros de investigación y la participación en eventos académicos.
Este documento presenta el diseño instruccional de una misión para concientizar a estudiantes universitarios sobre la importancia de preservar los recursos naturales. Se utiliza el modelo ADDIE que consta de 5 fases: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. En la fase de análisis se definen los participantes, objetivos y limitaciones. La fase de diseño incluye el objetivo general, objetivos específicos y contenido. La fase de desarrollo presenta actividades y materiales. La implementación se l
Este documento describe el proceso y estructura requerida para completar una tesis. Incluye 8 pasos como presentar un anteproyecto en el seminario de titulación, seleccionar un director para aprobar el convenio, entregar un índice tentativo y referencias, llenar formatos de compromiso y calendario, y presentar la tesis final con una estructura específica que incluye portada, resumen, introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. El documento también especifica criterios como un mínimo de 100 cuartillas y 80
Este documento describe un proyecto colaborativo entre varios módulos educativos para diseñar un jardín solar e integrarlo de forma sostenible en un centro educativo. Los estudiantes crearán una maqueta 3D, memoria técnica y página web sobre el diseño. El proyecto utilizará metodologías de aprendizaje colaborativo y competencias como el trabajo en equipo y la sostenibilidad.
Este concurso busca promover soluciones innovadoras a problemas ambientales mediante la presentación de proyectos de estudiantes secundarios de Sudamérica. Los estudiantes podrán participar en tres categorías - medio ambiente, energía y conservación - y los ganadores recibirán certificados y premios. El proceso incluye el registro de proyectos, revisión por un jurado y anuncio de ganadores en el Día Mundial del Medio Ambiente.
El documento describe el Proyecto Tuning América Latina, el cual tiene como objetivos armonizar las estructuras educativas y mejorar la calidad de la educación superior en la región. El proyecto involucra a 182 universidades latinoamericanas y se centra en identificar competencias genéricas y específicas de ocho áreas profesionales a través de encuestas a académicos, empleadores, estudiantes y graduados. Chile participa activamente en el proyecto a través de 13 universidades.
El documento describe el Proyecto Tuning América Latina, el cual tiene como objetivos armonizar las estructuras educativas y mejorar la calidad de la educación superior en la región. El proyecto involucra a 182 universidades latinoamericanas y se centra en identificar competencias genéricas y específicas de ocho áreas profesionales a través de encuestas a académicos, empleadores, estudiantes y graduados. Chile participa activamente en el proyecto a través de 13 universidades.
Este documento describe el caso del repositorio digital de CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales), una red colaborativa descentralizada de 323 centros de investigación en América Latina y el Caribe. El repositorio digital de CLACSO ofrece acceso abierto a más de 30,000 textos digitales de ciencias sociales a través de un sistema de autoarchivo que permite a los centros miembros incorporar y gestionar sus propias colecciones digitales. El repositorio ha experimentado un fuerte crecimiento y recibe un promedio de 1,1
Red colaborativa para difusión de producción en acceso abierto: el caso CLACSOFernando-Ariel Lopez
Este documento describe el caso del repositorio digital de CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales), una red colaborativa de 323 centros de investigación en América Latina y el Caribe. El repositorio digital de CLACSO ofrece acceso abierto a más de 30,000 textos digitales de ciencias sociales. La red de bibliotecas virtuales de CLACSO ha crecido para incluir 189 colecciones digitales de centros miembros y programas de CLACSO. El repositorio digital de CLACSO ha recibido un promedio de 1,100,
El documento habla sobre la importancia de definir a los usuarios y el contexto antes de elaborar el reporte de resultados de una investigación cuantitativa. Señala que esto determinará el tipo de reporte a presentar, ya sea académico o no académico. También menciona que existen estándares y elementos comunes que se deben tomar en cuenta para la elaboración del reporte, dependiendo del usuario y contexto. Finalmente, ofrece una tabla con ejemplos de diferentes tipos de usuarios, contextos, estándares y formatos de reporte.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento presenta la planeación de actividades para la asignatura de Español de un grupo de tercer grado de la Telesecundaria N° 88. La planeación incluye tres secuencias didácticas con sus respectivos proyectos y productos. La primera secuencia revisa recursos tecnológicos y bibliográficos. La segunda analiza efectos de la publicidad a través de encuestas y debate. La tercera involucra la selección y análisis de poemas de la Generación del 27 para elaborar un cartel móvil. Cada secuencia
Este documento presenta las guías y rúbricas para el Trabajo Colaborativo No. 3 de un curso de Ingeniería de Sistemas. Los estudiantes deben investigar sobre gerencia de proyectos, elaborar varios productos como un mapa conceptual, ensayo y cronograma, y ampliar su propuesta de investigación. Se evalúa la participación en foros, la calidad de los productos entregados y el cumplimiento de parámetros como estructura, argumentación y referencias bibliográficas.
El documento proporciona instrucciones para la presentación de comunicaciones en el V Congreso Nacional de Educación Matemática (CONEM) organizado por la Sociedad Peruana de Educación Matemática. Se invita a docentes e investigadores a presentar ponencias sobre temas relacionados con la mejora de la calidad de la educación matemática en Perú. Se describe el proceso de selección y evaluación de las propuestas.
Este documento presenta la asignatura de Ciberperiodismo impartida en la Universidad de Euskal Herria. Explica los objetivos de la asignatura, que son aprender sobre la cibersociedad y las nuevas oportunidades laborales para periodistas en la era digital. También incluye el temario, la evaluación basada en exámenes, trabajos individuales y en grupo, y el uso obligatorio de una plataforma online para el material de clase, las tareas y la comunicación entre profesores y estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para la utilización de un poster digital y un podcast sobre un proyecto ambiental escolar llamado "Acciones escolares autosostenibles". La guía incluye información sobre los objetivos del proyecto, los contenidos del poster digital, actividades de evaluación, y un guión técnico-literario para el podcast que acompañará la presentación del poster. El objetivo general es fomentar una cultura ecológica sostenible a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos
El documento describe un congreso de aprendizaje basado en problemas y servicio que se llevará a cabo en 2010. Los estudiantes formarán equipos para desarrollar propuestas de innovación tecnológica que aborden problemas relacionados con procesos productivos, energías o desarrollo sustentable. El congreso consta de tres fases - planeación, activación y resultados - que culminarán con la presentación de los proyectos. Los equipos contarán con asesoría a lo largo del proceso.
Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 2ª Sesión: Presentación del ProyectoJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
La Primera Sesión de Formación realizada por Elena Mª Muñoz Espinosa y Ana Isabel Calleja Albiñana
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
Ciudad Real fue la primera ciudad de España en acoger este proyecto.
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos sobre cadenas y algoritmos para estudiantes de primer semestre de ingeniería. El proyecto involucra la creación de grupos de trabajo para investigar un tema, desarrollar un diagrama de flujo y programa en C, e implementar recursos de la web 2.0 para mejorar el proyecto. Los estudiantes presentarán sus trabajos en una feria y los proyectos se documentarán en una revista virtual y página web.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas de formación del grupo, formulación de preguntas de investigación, planteamiento del problema a investigar, y presupuesto para llevar a cabo el proyecto en tres o menos oraciones.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas de formación del grupo, formulación de preguntas de investigación, planteamiento del problema a investigar, y presupuesto para llevar a cabo el proyecto en tres fases. El grupo busca transmitir su experiencia a otros estudiantes.
Este concurso busca promover soluciones innovadoras a problemas ambientales mediante la presentación de proyectos de estudiantes secundarios de Sudamérica. Los estudiantes podrán participar en tres categorías - medio ambiente, energía y conservación - y los ganadores recibirán certificados y premios. El proceso incluye el registro de proyectos, revisión por un jurado y anuncio de ganadores en el Día Mundial del Medio Ambiente.
El documento describe el Proyecto Tuning América Latina, el cual tiene como objetivos armonizar las estructuras educativas y mejorar la calidad de la educación superior en la región. El proyecto involucra a 182 universidades latinoamericanas y se centra en identificar competencias genéricas y específicas de ocho áreas profesionales a través de encuestas a académicos, empleadores, estudiantes y graduados. Chile participa activamente en el proyecto a través de 13 universidades.
El documento describe el Proyecto Tuning América Latina, el cual tiene como objetivos armonizar las estructuras educativas y mejorar la calidad de la educación superior en la región. El proyecto involucra a 182 universidades latinoamericanas y se centra en identificar competencias genéricas y específicas de ocho áreas profesionales a través de encuestas a académicos, empleadores, estudiantes y graduados. Chile participa activamente en el proyecto a través de 13 universidades.
Este documento describe el caso del repositorio digital de CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales), una red colaborativa descentralizada de 323 centros de investigación en América Latina y el Caribe. El repositorio digital de CLACSO ofrece acceso abierto a más de 30,000 textos digitales de ciencias sociales a través de un sistema de autoarchivo que permite a los centros miembros incorporar y gestionar sus propias colecciones digitales. El repositorio ha experimentado un fuerte crecimiento y recibe un promedio de 1,1
Red colaborativa para difusión de producción en acceso abierto: el caso CLACSOFernando-Ariel Lopez
Este documento describe el caso del repositorio digital de CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales), una red colaborativa de 323 centros de investigación en América Latina y el Caribe. El repositorio digital de CLACSO ofrece acceso abierto a más de 30,000 textos digitales de ciencias sociales. La red de bibliotecas virtuales de CLACSO ha crecido para incluir 189 colecciones digitales de centros miembros y programas de CLACSO. El repositorio digital de CLACSO ha recibido un promedio de 1,100,
El documento habla sobre la importancia de definir a los usuarios y el contexto antes de elaborar el reporte de resultados de una investigación cuantitativa. Señala que esto determinará el tipo de reporte a presentar, ya sea académico o no académico. También menciona que existen estándares y elementos comunes que se deben tomar en cuenta para la elaboración del reporte, dependiendo del usuario y contexto. Finalmente, ofrece una tabla con ejemplos de diferentes tipos de usuarios, contextos, estándares y formatos de reporte.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas iniciales de formación del grupo, formulación de preguntas y planteamiento del problema de investigación, así como los primeros pasos para desarrollar el proyecto como la elaboración de un presupuesto y diseño de un póster para presentarlo.
Este documento presenta la planeación de actividades para la asignatura de Español de un grupo de tercer grado de la Telesecundaria N° 88. La planeación incluye tres secuencias didácticas con sus respectivos proyectos y productos. La primera secuencia revisa recursos tecnológicos y bibliográficos. La segunda analiza efectos de la publicidad a través de encuestas y debate. La tercera involucra la selección y análisis de poemas de la Generación del 27 para elaborar un cartel móvil. Cada secuencia
Este documento presenta las guías y rúbricas para el Trabajo Colaborativo No. 3 de un curso de Ingeniería de Sistemas. Los estudiantes deben investigar sobre gerencia de proyectos, elaborar varios productos como un mapa conceptual, ensayo y cronograma, y ampliar su propuesta de investigación. Se evalúa la participación en foros, la calidad de los productos entregados y el cumplimiento de parámetros como estructura, argumentación y referencias bibliográficas.
El documento proporciona instrucciones para la presentación de comunicaciones en el V Congreso Nacional de Educación Matemática (CONEM) organizado por la Sociedad Peruana de Educación Matemática. Se invita a docentes e investigadores a presentar ponencias sobre temas relacionados con la mejora de la calidad de la educación matemática en Perú. Se describe el proceso de selección y evaluación de las propuestas.
Este documento presenta la asignatura de Ciberperiodismo impartida en la Universidad de Euskal Herria. Explica los objetivos de la asignatura, que son aprender sobre la cibersociedad y las nuevas oportunidades laborales para periodistas en la era digital. También incluye el temario, la evaluación basada en exámenes, trabajos individuales y en grupo, y el uso obligatorio de una plataforma online para el material de clase, las tareas y la comunicación entre profesores y estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para la utilización de un poster digital y un podcast sobre un proyecto ambiental escolar llamado "Acciones escolares autosostenibles". La guía incluye información sobre los objetivos del proyecto, los contenidos del poster digital, actividades de evaluación, y un guión técnico-literario para el podcast que acompañará la presentación del poster. El objetivo general es fomentar una cultura ecológica sostenible a través de estrategias pedagógicas que permitan el manejo adecuado de residuos
El documento describe un congreso de aprendizaje basado en problemas y servicio que se llevará a cabo en 2010. Los estudiantes formarán equipos para desarrollar propuestas de innovación tecnológica que aborden problemas relacionados con procesos productivos, energías o desarrollo sustentable. El congreso consta de tres fases - planeación, activación y resultados - que culminarán con la presentación de los proyectos. Los equipos contarán con asesoría a lo largo del proceso.
Proyecto Nosotros Proponemos. Ciudad Real. 2ª Sesión: Presentación del ProyectoJuan Martín Martín
El Proyecto Nosotros Proponemos, surge en Portugal y es dirigido por el Profesor de Geografía Sergio Claudino de la Universidad de Lisboa.
La Primera Sesión de Formación realizada por Elena Mª Muñoz Espinosa y Ana Isabel Calleja Albiñana
Pretende la resolución de pequeños problemas, que son cercanos a la ciudadanía, de carácter local, de la vida cotidiana, dándole un tratamiento y visión desde el punto de vista geográfico.
Ciudad Real fue la primera ciudad de España en acoger este proyecto.
El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos sobre cadenas y algoritmos para estudiantes de primer semestre de ingeniería. El proyecto involucra la creación de grupos de trabajo para investigar un tema, desarrollar un diagrama de flujo y programa en C, e implementar recursos de la web 2.0 para mejorar el proyecto. Los estudiantes presentarán sus trabajos en una feria y los proyectos se documentarán en una revista virtual y página web.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas de formación del grupo, formulación de preguntas de investigación, planteamiento del problema a investigar, y presupuesto para llevar a cabo el proyecto en tres o menos oraciones.
Este documento describe el proceso de investigación de un grupo de estudiantes sobre el uso de energía solar para reducir la contaminación ambiental. Resume las etapas de formación del grupo, formulación de preguntas de investigación, planteamiento del problema a investigar, y presupuesto para llevar a cabo el proyecto en tres fases. El grupo busca transmitir su experiencia a otros estudiantes.
Similar a Condiciones normas presentacion_trabajos_2021-v2 (20)
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
El Potencial Transformativo de la Inteligencia Artificial
Condiciones normas presentacion_trabajos_2021-v2
1. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
1
III CONGRESO VIRTUAL “DESARROLLO SUSTENTABLE Y DESAFÍOS AMBIENTALES”
EL AMBIENTE, LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y LA POS-PANDEMIA
Del 8 al 18 de noviembre de 2021
NORMAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
2. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
2
Los trabajos a presentarse podrán ser:
• Producto de la experiencia en gestión pública, privada o asociada al tercer
sector. Se incluyen resultados y sistematización de experiencia y buenas
prácticas de proyectos.
• Producto de investigación, trabajo docente, o resultados de avances tesis
de licenciatura, maestría o doctorado.
El trabajo presentado no puede haber sido publicado previamente.
Evaluación
La evaluación se dividirá en dos fases:
a) Aprobación de resumen. El envío del resumen conforme las pautas
señaladas abajo, dará como primer resultado
o Aprobado
o Rechazado
Los participantes cuyo resumen sea aprobado, deberán enviar la ponencia completa
bajo las condiciones señaladas. Posteriormente el texto extenso será sometido a
evaluación.
Cabe aclarar que la aprobación del resumen no implica aprobación de la ponencia
completa.
3. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
3
b) Aprobación de Ponencias. Los criterios de revisión por parte del comité
evaluador serán los siguientes:
o Pertinencia (excluyente)
o Calidad
La evaluación de la ponencia conforme los criterios anteriormente escritos darán
como resultado:
• Aceptado sin cambios
• Aceptado con cambios
• Rechazado
Los trabajos cuyo resumen y ponencia sean aprobadas, participaran del congreso.
El envío de la ponencia expresa la autorización del/a autor/a que la misma sea
publicada en las actas del Congreso en el marco del mismo ISBN y la autorización de
subirlo en formato PDF a la plataforma durante los días del congreso para que sus
colegas puedan descargarlo y debatirlo.
Los trabajos completos recibidos fuera de la fecha estipulada en el cronograma, no
podrán ser publicados.
Idiomas del congreso: Se recibirán trabajos en español y portugués.
4. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
4
CONDICIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE RESÚMENES Y PONENCIAS
Para poder participar del congreso como expositor, debe presentar en primer lugar
un resumen, eligiendo uno o varios temas de la lista:
• Mesa - Acción por el clima - De la problemática a las acciones de mitigación y
adaptación
• Mesa - Ciudades y comunidades sostenibles- Nuevos y viejos problemas
ambientales
• Mesa - Actores, alianzas y gobernanza ambiental
• Mesa - Prospectiva y Ambiente - Cambio climático y biodiversidad en el
escenario de la post pandemia
• Mesa - Producción y consumo responsable
• Mesa - Educación Ambiental – Abordajes, fundamentos y herramientas
• Mesa - Conservación de recursos naturales. Estrategias, Programas e iniciativas
• Mesa - Igualdad de género y ambiente
• Mesa - Salud Ambiental
• Mesa - Transición Energética
• Mesa - Responsabilidad Social Empresarial
• Mesa - Ordenamiento Territorial, planificación y Evaluación de Impacto
Ambiental
• Mesa - Tecnologías de la Información Geográfica aplicadas al ambiente
• Mesa - Cultura y Ambiente. La visión de los pueblos originarios
Posteriormente a ser aprobado su resumen con los cambios que puedan ser
solicitados, el siguiente paso será la presentación de la ponencia o póster completa y
corregida.
FORMATO DE RESÚMENES Los resúmenes tendrán la siguiente estructura:
5. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
5
● Título - Subtítulo (si corresponde)
● Eje temático al que suscribe para su asignación al panel
● Autor
● Institución a la que represente (o señalar consultor/investigador independiente)
● En nota al pie, en 5 líneas formación técnica de grado, o posgrado.
● Resumen: 300 palabras
NOTA: Mandar el resumen al correo congreso@cebem.org
PRESENTACIÓN DE PONENCIAS O PÓSTER
En caso de que el resumen sea aprobado, se solicitará las comunicaciones con la
siguiente estructura:
Ponencia
• Título- Subtítulo (si corresponde)
• Eje temático al que suscribe para su asignación al panel y relación con el
objetivo de la mesa.
• Autor
• Institución a la que represente (o señalar consultor/investigador independiente)
• En nota al pie, en 5 líneas formación técnica de grado, o posgrado.
La estructura de la ponencia deberá seguir el siguiente esquema:
● Resumen (300 palabras)
● Palabras Claves: 5 palabras claves
● Introducción
● Desarrollo
● Conclusiones/Resultados
● Bibliografía (en formato APA)
La ponencia se realizará en formato:
6. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
6
• Calibri 11 - Espacio 1.5
• Márgenes 3 cm izquierda-derecha y 2,5 cm arriba y abajo.
• Máximo 12 páginas.
• Incluyendo imágenes, cuadros, figuras, mapas y bibliografía
• Título de la ponencia en MAYUSCULA
• Títulos de texto minúscula y en negrita numerados de la siguiente manera:
1.
1.1.
a)
a.1)
• Títulos de gráficos, imágenes, cuadros, mapas y figuras, así como epígrafes
Calibri 8
• Notas al pie, Calibri 8
• Para bibliografía no incluir viñetas
Las ponencias deben ser enviadas en formato Word.
No se aceptarán ponencias que superen la extensión señalada y que no se ajusten al
formato señalado.
Póster
7. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
7
El póster será el resumen gráfico del trabajo y deberá proporcionar información
suficiente por sí mismo.
• Medidas: 29,7 cm ancho x 42,0 cm Alto (Tamaño A3) o en pixeles 1024px ancho
x 1280px alto
• Fondo: Blanco sin imágenes difusas
• Tipo de letra: Calibri
• Formato archivo: .jpg
• Esquema sugerido:
8. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
8
9. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
9
Nota de interés: Son posibles las presentaciones grupales; cada integrante deberá
abonar su inscripción como ponente.
IMPORTANTE: Mandar la ponencia final o póster al correo
comite@cebem.org
10. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
10
Exposición a través de un Video
Una vez aprobado la ponencia o poster, debe filmar un video
exponiendo el tema, con los siguientes requerimientos:
• Duración de 3 a 5 minutos
• Debe grabarse con la cámara trasera y en calidad de 720p o 1080p
• El audio debe ser muy claro y no debe existir ruidos externos
• El ángulo de la cámara debe ser horizontal
• La persona debe estar de frente a la cámara y no a contra luz
• Así también si se quiere compartir solo una exposición a través de
Power Point pueden seguir la siguiente guía
https://www.youtube.com/watch?v=1exQ4IcK6TA
11. Auspiciadores:
III CONGRESO VIRTUAL DESARROLLO SUSTENTABLE y DESAFÍOS AMBIENTALES
“El Ambiente, los problemas ambientales y la pos- Pandemia”
11
• Finalizado el video, este debe subirse a un servicio de alojamiento
en la nube, como ser Google Drive, One Drive o WeTransfer y enviar
el enlace al correo congreso@cebem.org
CONTACTO O MÁS INFORMACIÓN:
Página web: http://congresos.cebem.org/
Correo: congreso@cebem.org
WhatsApp: +591 73027636