Este documento presenta un resumen del programa del "Encuentro de Maestros Bibliotecarios Estatales" que tuvo lugar el 4 de abril de 2011 en Victoria, Durango. El documento discute el papel y función de los bibliotecarios, así como los diferentes tipos de bibliotecas y sus usuarios. También describe cómo las bibliotecas preservan y difunden el patrimonio cultural e intelectual de un país, incluyendo la ciencia.

1. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
“ENCUENTRO DE MAESTROS BIBLIOTECARIOS ESTATALES ”
Victoria de Durango, Dgo. 04 de Abril de 2011
Ser y Quehacer del Bibliotecario
Movilidad, uso y aplicación de libros de ciencias
en las Bibliotecas de Durango
Martina Patricia Flores Saucedo

2. Bibliotecas:
Sci Entia
Esencia
Ciencia
Consciencia

3. BIBLIO TERCAS
“Se niegan a desaparecer a pesar de los
continuados y renovados esfuerzos
que para ello hacemos todos:
autoridades, maestros, usuarios y bibliotecarios”
¿Será que tienen alguna razón
para permanecer?

4. ¿Qué es una Biblioteca?
¿Para qué sirve?
¿A quién le sirve?
¿sirve?

5. Una biblioteca es una entidad de servicio…….¿entonces si sirve?
Gracias a las TICs, a vencido las barreras espacio
temporales, puede y debe hacer llegar a sus usuarios
la información que requieren, independientemente
del lugar y tiempo en que ésta se localice.

6. ¿Quienes son los usuarios de las bibliotecas?
De hecho el tipo de usuario a atender determina el tipo de biblioteca, desde sus
acervos hasta sus instalaciones y servicios.
En la base de la pirámide están las Bibliotecas Públicas de (319 a más de 8,000
en 25 años).
Seguidas por las Bibliotecas Escolares ( las más tercas de todas, sobrevivientes
natas, preescolar, primaria y secundaria).
Bibliotecas Universitarias: desagregadas en media superior y superior, centrales
y departamentales o temáticas.
Bibliotecas Especializadas: pertenecen a centros de investigación o áreas de
desarrollo intelectual y profesional determinados.
Biblioteca Nacional (Resguarda la memoria intelectual, el patrimonio
cultural de nuestro país).

7. ¿Resguardan la memoria intelectual,
el patrimonio cultural de nuestro
país?
¿y la Ciencia?
Si cultura es todo lo que el hombre cultiva, todo aquello que no nace
de manera espontánea y natural, todo aquello que implica la creación
y labor humana para existir……………………

8. La ciencia es cultura
por lo tanto, desde las bibliotecas
se preserva, se conserva, se organiza, se sistematiza
y se difunde el quehacer científico.
¡En serio!
¿ En Durango…………….Dónde?

9. Algunos ejemplos en estricto orden de antigüedad de las instituciones
a las cuales se encuentran adscritas:
Biblioteca del Seminario Conciliar Mayor de Durango
(306 años de historia )
Biblioteca Pública Central Estatal (160 años de historia)
Biblioteca Central Universitaria UJED (155 años de historia)
Centro de Información de la ByCENED (141 años de historia)
Centro de Información del ITD (63 años de historia)

10. BIBLIOTECAS QUE CUENTAN HISTORIAS
DE CIENCIA
DE CONSCIENCIA
DE PACIENCIA
Y DE ESPERANZA

11. Dicen los egresados de Harvard con orgullo
“No tenemos la mejor biblioteca
porque seamos la mejor universidad……..
Somos la mejor universidad
porque tenemos la mejor biblioteca”.

12. • Formato en los que se presenta la ciencia
• Libros
• Publicaciones periódicas especializadas
• Bancos de Datos - Bases de Datos
• Mapas - Planos - Maquetas
• Audios - Videos - cd - dvd – memorias - ipad- iphone
• Fotografías (del daguerrotipo a la digital)
• Realia (Tercera Dimensión)
• En línea (Internet)
****** Internet2…Web 2.0

13. • Características de la información
científica
• Especializada
• Actualizada
• Confiable
• Oportuna
• Es decir
• Validada

14. Importante porque con ella se construye
El aparato crítico de todo escrito científico:
Notas Bibliográficas
Referencias Bibliográficas
Bibliografía Consultada
Y esto es
Respeto a los Derechos de Autor
Honorabilidad Académica

15. Scie entia
Cog noc ere
Ne scio

16. Tratándose de ciencia
Conocer es un verbo
que se conjuga en presente,
es un proceso dinámico y permanente
SAPERE
GNOS
COGNOS
SOPHOS

17. Conocimiento
Cog
Nos
Sci
Miento

18. “No continuemos siendo
profesores del siglo XX,
Enseñando contenidos del
siglo XIX,
A alumnos del siglo XXI”
Juan Ignacio Pozo

19. ¿Nuestro Objetivo Educativo?
Coadyuvar a formar personas como
Profesionales competentes para:
1.- Solucionar problemas de
manera creativa, efectiva y con ética.
2.- Aprender a: desaprender, a
aprender permanentemente, y a emprender.
3.- Relacionarse con su entorno y
comunicarse.
4.- Gestionar y trabajar más que en equipo,
en comunidades de aprendizaje

22. Competencias Profesionales
Cognitivas:
Escuchar, Hablar, Leer, Escribir
Razonamiento Lógico Matemático
Acceder a , evaluar, discriminar y usar información relevante
Dar Solución a Problemas
Tomar Decisiones
Atender al usuario con calidad y calidez
Comunicar con Profesionalismo
Trabajar en Equipo (comunidades de aprendizaje)
Habilidades y Destrezas
Genéricas y Específicas: intelectuales, físicas y sociales
Actitudinales
Para establecer relaciones personales saludables
Para leer el entorno social
Para la creación, inserción, permanencia y promoción en el trabajo.

23. Aprender a pensar en nuestro quehacer bibliotecario,
como en un quehacer académico…….porque eso
exactamente es.
Pensarnos a nosotros mismos:
Como formadores de los futuros profesionales que la
sociedad demanda, a partir de una evaluación que
se haga de ellos, con base en los resultados y / o
desempeños efectivos en contextos definidos,
académicos o laborales, con estándares
preestablecidos y en un marco de valores
determinado.
Es decir evaluar nuestro desempeño profesional con
base en los resultados que esos jovenes en cuya
formación participamos, sean capaces de lograr.

24. En este siglo XXI
lo importante no es saber hacer todo,
lo cual además es bastante improbable,
Lo verdaderamente significativo
es tener a la mano el teléfono y correo
electrónico del que sabe hacer lo que
yo necesito que se haga.

25. EL ÉXITO
JAMÁS ES
UNA CONCESIÓN
SIEMPRE ES…
UNA CONQUISTA

27. NUNCA
TE
RINDAS
GRACIAS