El documento describe el máster en educación y museos: patrimonio, identidad y mediación cultural, que se enfoca en la formación de educadores en el ámbito museístico y cultural, promoviendo la integración del patrimonio cultural y natural. Se resaltan sus objetivos, que incluyen la creación de un laboratorio de investigación, el diseño de materiales educativos y el fortalecimiento de identidades locales, así como la necesidad de mejorar la profesionalización en este sector. También se menciona el uso de la enseñanza a distancia apoyada en redes telemáticas, además de un detallado plan de estudios y las características distintivas del programa.

1. II CONGRESO INTERNACIONAL DE
EDUCACION A DISTANCIA Y TIC
APRENDIZAJE EN CONTEXTOS UBICUOS
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA APOYADA EN EL
USO DE REDES TELEMÁTICAS
MÁSTER EN
EDUCACIÓN Y MUSEOS
Patrimonio, identidad y mediación cultural
Dra.Rosa María Hervás Avilés
rhervas@um.es

2. ORIGEN DE ESTE
MÁSTER

3. Master en Educación y Museos: Patrimonio,
identidad y mediación cultural
Concesión de una ayuda para la realización de una Acción integrada
para el fortalecimiento institucional (UNIVERSIDAD DE MURCIA-
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA)
Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre
España e Iberoamérica (D016456/08). Universidad de Murcia-Universidad
Nacional de Córdoba- Universidad Rio Cuarto ( Argentina) Resolución de 17 de
diciembre de 2008 de la Presidencia de la AECID
LOS MUSEOS Y CENTROS CULTURALES COMO AGENTES DE CAMBIO SOCIAL Y
DESARROLLO. CREACIÓN DE UN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN
MUSEÍSTICA-CULTURAL

4. Master en Educación y Museos: Patrimonio,
identidad y mediación cultural
META
Creación de un Laboratorio de Investigación Museística-
Cultural que potencie el papel dinamizador de los museos y
centros culturales y contribuya al desarrollo sociocomunitario
con la difusión y creación de espacios de encuentro cultural y
social.

5. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1. Crear un servicio de evaluación y estudio de público para el asesoramiento de centros culturales y
museos.
2. Diseñar materiales educativos vinculados a los diferentes segmentos de público de centros culturales y
museos.
3. Identificar las particularidades de las demandas e intereses de los pueblos originarios y comunidades
locales.
4. Organizar foros de reflexión y debate sobre el compromiso social de la cultura con la inclusión social,
el fortalecimiento personal, la mejora de la calidad de vida y la democracia.
5. Diseñar cursos de capacitación y formación para el
perfeccionamiento profesional del personal de museos y centros
culturales.
6. Promover investigaciones que coadyuven a la mejora de la calidad en la gestión cultural.
7. Definir, desde una perspectiva pedagógica, los criterios de calidad para la evaluación de los diferentes
elementos y procesos.

6. PARTICULARIDADES DE ESTE
MASTER
ACADÉMICO/INVESTIGADOR

7. Master en Educación y Museos: Patrimonio,
identidad y mediación cultural
Master en cooperación con la Universidad Nacional de Córdoba ( Argentina)
¿Por qué destaca este máster?
• Carencia de ofertas formativas.
• Poco desarrollo de equipos educativos en los museos.
• Equipos educativos escasos, no jerarquizados y poco profesionalizados.
• Necesidad de integrar el patrimonio natural y el patrimonio cultural.
• Gran importancia del rol social de los museos y centros culturales.
• Existencia de mucho patrimonio natural y cultural no patrimonializado
y escasamente protegido.

8. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
OBJETIVOS GENERALES DEL MÁSTER
Que los estudiantes:
1. Se formen desde una perspectiva sistémica integradora y compleja
del patrimonio donde no se diferencie cultura y naturaleza.
2. Sean capaces de reflexionar de manera crítica la musealización del patrimonio desde
un compromiso social y ético facilitando la (re) construcción de las
identidades sociales.
3. Se profesionalicen como educadores de los centros patrimoniales a través del
acercamiento a marcos teóricos actuales e ingreso a los museos con trabajos de campo.
4. Comprometan su percepción y su análisis del rol social de los museos y
centros culturales abordándolos desde una perspectiva regional.

9. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
PUNTOS A DESTACAR
1. Patrimonio como sistema, integrador y complejo en lo que importa son las relaciones
2. Patrimonio integral: cultura y naturaleza
3. Compromiso social del educador en museos
4. Fortalecimiento de las identidades locales
5. Profesionalización de los educadores de museos en la práctica
6. Incorporar la dimensión afectiva, ciudadana en la valoración del patrimonio
7. Una mirada regional del patrimonio, matriz de sitios patrimoniales
8. La educación museística desde una perspectiva participativa e interactiva
9. Investigación desde la reflexión en la práctica profesional

10. SINGULARIDAD
La singularidad de este máster con respecto a otros es
su particular incidencia en conceptos relacionados con:
•Patrimonio integral e identidad
•Mediación cultural
•Educación y museos
•Investigación en patrimonio integral, mediación cultural y
educación y museos

11. Plan de estudios
1.Materia: Patrimonio integral: conceptos, problemas y tendencias (15 ECTS)
Patrimonio integral e identidad (6) Obligatoria)
Paisaje y patrimonio (3) (Obligatoria)
Administración y gestión del patrimonio integral (6) (Optativa)
2.Materia: Museología y Museografía (6 ECTS)
Museología (3) (Obligatoria)
Museografía didáctica (3) ( Obligatoria)
3.Materia: Los museos en la educación (15 ECTS)
Aprender en los museos (6) ( Obligatoria)
Estudios de visitantes (3 ) ( Obligatoria)
Estrategias de comunicación y difusión (6) ( Optativa)
Turismo, desarrollo local, educación y patrimonio (3) ( Optativa)
4. Museos y mediación cultural (12 ECTS)
Los museos como agentes de cambio social y desarrollo. Aportaciones a la educación ciudadana (6) (Obligatoria)
El educador del museo como mediador cultural. Estrategias de inclusión social en los museos (6) ( Optativa)
5. Investigación educativa en Museos ( 12 ECTS)
Metodología de investigación educativa (6) (Obligatoria)
Contribuciones de la investigación en patrimonio integral e identidad (6) ( Optativa)
Asignaturas comunes obligatorias: 36 ECTS/ Asignaturas optativas: 12 ECTS/TFM 12 ECTS/ TOTAL 60 ECTS

13. PROFESORADO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL
Universidad de Murcia
Universidad Libre de Bruselas (ULB) Bruselas
Universidad de Barcelona ( España)
Universidad Complutense de Madrid ( España)
Universidad de Valencia ( España)
Universidad del País Vasco
Universidad Nacional de Córdoba ( Argentina)
Universidad Nacional de Río Cuarto ( Argentina)
Universidad de Cuyo ( Argentina)
Universidad del Centro de Buenos Aires ( Argentina)
Universidad de Río de Janeiro ( Brasil)
Universidad de Costa Rica ( Costa Rica)
Universidad Autónoma del Estado de Morelos ( México)
Universidad de Río de Janeiro ( Brasil)
Pontificia Universidad Católica de Perú

14. COLABORADORES INTERNACIONALES
EDUCADORES Y TRABAJADORES DE MUSEOS

15. TIPO DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA A DISTANCIA APOYADA EN EL USO DE
REDES TELEMÁTICAS ( TELENSEÑANZA O ENSEÑANZA
VIRTUAL

17. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
(http://sakaiproject.org)
Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje
(EVEA)

18. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
¿Qué es Sakai?
• El proyecto Sakai está desarrollando software
educativo de código abierto.
• Comenzó en 2004
• Precursores:
– Universidad de Michigan
– Universidad de Indiana
– Universidad de Stanford
– Instituto Tecnológico de Massachusset
– Universidad de Berkley

19. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
Comunidad Sakai
Fuente: Michael Korcuska, Director ejecutivo fundación Sakai

20. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
Bienvenidos a Sakai

21. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
Sakai – Universidad de Valencia

22. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
Gestión de asignaturas
• COMUNICACIÓN: Bienvenida, instrucciones, normas y requisitos
– Anuncios, Correo interno, inicio, calendario
• PROPORCIONAN INFORMACIÓN Y RECURSOS PARA APRENDIZAJE
– Recursos y contenidos
• TRABAJO ALUMNO: Gestión practicas, tareas a resolver
– Tareas, espacio compartido, wiki, calificaciones
• GESTIÓN ALUMNOS: Grupos, tutorias online
– Grupos, Chats, Foro, Correo interno
• EVALUACIÓN: Evaluación
– Tareas, Examenes.

23. Herramientas Básicas
• INICIO: Página principal del sitio o curso. Las páginas principales pueden contener una lista de
anuncios recientes, discusiones recientes, recursos seleccionados…
• INFORMACIÓN DE GRUPOS: Gestionar los grupos de un sitio.
• ANUNCIOS: Para informar a los usuarios de los cambios en el calendario o en las políticas de la clase,
así como para responder preguntas o hacer comentarios generales.
• Correo Electrónico: Este es un depósito para correos enviados a la dirección de correo del sitio.
• MAILTOOL: Envia mail a los grupos en un curso (habilitado adjuntar).
• MENSAJES PRIVADOS: Sección para mensajes privados de los usuarios de un sitio concreto.
• NOTICIAS: En la sección de noticias, puede leer noticias por temas de fuentes de noticias en línea.
• RECURSOS: Esta función le permite publicar documentos, archivos electrónicos o URLs para los
usuarios de un curso o un sitio de proyecto.
• CALENDARIO: Visible en formato de calendario o de una lista, el calendario puede contener fechas
de sesiones de clases, fechas de entrega, fechas de tareas en línea, eventos especiales, cancelaciones y
otros artículos de interés.
• INFORMACIÓN DEL SITIO: Esta sección tiene información sobre el sitio para los participantes del
mismo.
• AYUDA: Sección donde encontrar respuestas a algunas preguntas frecuentes.

24. Sección principal Asignatura del Máster, se crean espacios independientes
para administrar para cada asignatura impartida. Cada asignatura se puede
plataforma y configurar independientemente de las demás.
usuarios
Recursos
Ayuda
Espacio personal. Aquí el Calendario
alumno podrá crear su Anuncios
propio entorno con
archivos y documentos…

25. Master en Educación y Museos: patrimonio,
identidad y mediación cultural
Grupos
• Gestión de grupos
• Trato individual para los grupos (asignación de
tareas dependiendo del grupo, comunicación
entre miembros del grupo…)

26. RECURSOS-Profesorado sube material docente

27. ANUNCIOS –Profesorado y alumnado
pueden poner anuncios

28. INFORMACIÓN DEL SITIO. Cada asignatura puede
definir su sitio con las aplicaciones que necesite

29. Funcionalidades Docentes
• Portafolio: crear portafolios individuales con carpetas privadas para cada estudiante o para el
trabajo de otros usuarios.
• Cuaderno de calificaciones: Esta herramienta permite a los instructores calcular, guardar y
distribuir en línea información de calificaciones a los estudiantes.
• Presentaciones: Esta herramienta permite a uno o más presentadores, mostrar un juego de
diapositivas a muchos espectadores. Los presentadores pueden avanzar o retroceder en las
diapositivas y los espectadores siguen cada movimiento en pocos segundos.
• Programa del curso: El programa es la guía oficial para su curso. Como un instructor, si usted o
su departamento ya tienen preparado un programa, puede hacer un vínculo al mismo desde esta
herramienta.
• Exámenes y Pruebas: Esta herramienta le permite a los instructores o dueños del sitio,
administrar encuestas, pruebas y exámenes en línea.
• Formularios: Herramienta de formularios
• Contenido Web: Con esta herramienta, los propietarios del sitio pueden seleccionar uno o más
sitios web para desplegar dentro de la ventana principal de su sito.
• Carpeta personal: Compartición privada de ficheros entre estudiantes y profesores
• Evaluaciones: Visualiza el resultado de la evaluación de los estudiantes (ePortfolio matrices and
wizards)
• Reports: Informes

30. CONFIGURACIÓN DEL SITIO
Cada usuario posee su sitio personal. Espacio individual
de cada participante que puede compartir con quien desee

31. CALIFICACIONES. Notas, cálculo de medias…

32. CARPETA PERSONAL. En cada asignatura hay un espacio
personal además del general que se puede compartir o no

33. EXÁMENES

34. OTRAS APLICACIONES. Lo más novedoso
• Sala de Conversación (Chat): Utilice la sala de conversación para
discusiones en línea en tiempo real con otros participantes del
sitio que también estén ingresados al sistema en el espacio de
trabajo. La Sala de Conversación es más rápida y más
conveniente que esperar que se publique información en el área
de Foros de Discusión.
• Foro de Discusión: Utilice el foro de discusión para publicar
conversaciones asincrónicas por tema o categoría.
• Wiki: Creación colaborativa de contenidos.
• Polls: Encuestas y votaciones.
• Blog: Para crear blogs.
• LinkTool: herramienta para comunicar con web services externos
a la aplicación.
• Agora: Herramienta open source de conferencia online, chat,
pizarra virtual…
• Image Gallery: Permite a los usuarios seleccionar una colección
de imágenes y mostrarlas en un orden seleccionado.

35. CHAT

36. WIKI

37. FOROS

38. ENCUESTAS

39. Agora (integrado en Sakai)
Video conferencia
con multiples
Pizarra Virtual
usuarios
Video Mensajes
Streaming instantáneos
Escritorio
compartido Grabaciones para
posterior difusión

40. Dra.Rosa María Hervás Avilés
rhervas@um.es
Universidad de Murcia
Departamento Métodos de Investigación
y Diagnóstico en Educación
Facultad de Educación
Universidad de Murcia
e-mail: rhervas@um.es/
https://webs.um.es/rhervas
skipe:rhervasaviles