El documento describe el Proyecto Educativo Nacional 2021 y la Agenda Digital 2.0 en Perú. El Proyecto Educativo Nacional tiene seis objetivos estratégicos relacionados con oportunidades educativas de calidad e inclusivas, aprendizajes pertinentes, maestros capacitados, gestión descentralizada y financiamiento equitativo, educación superior de calidad, y una sociedad comprometida con la educación. La Agenda Digital 2.0 de Perú de 2011 busca promover el uso de la tecnología para apoyar el desarrollo humano
Agenda digital 2.0 Gobierno Regional de TacnaRyoga17
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Nacional 2021 y la Agenda Digital 2.0 del Perú. El Proyecto Educativo Nacional tiene seis objetivos estratégicos relacionados con la educación de calidad para todos. La Agenda Digital 2.0 del Perú de 2011 incentivó el uso de la tecnología para el desarrollo, aunque en otros países esto se había incluido décadas antes. El plan busca que la tecnología sea un instrumento para un desarrollo más equitativo y sostenible. También presenta información sobre el Pro
Agenda Digital 2.0 - Gobierno Regional de TacnaGiordy Aguilar
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Nacional 2021 y la Agenda Digital 2.0 del Perú. El Proyecto Educativo Nacional tiene seis objetivos estratégicos relacionados con la educación de calidad para todos. La Agenda Digital 2.0 del Perú de 2011 incentivó el uso de la tecnología para el desarrollo, aunque en otros países esto se había incluido décadas antes. El plan busca que la tecnología sea un instrumento para un desarrollo más equitativo y sostenible. También presenta información sobre el Pro
El documento presenta los resultados personales de un test de competencias TIC para docentes, así como un mapa de los principales planes y líneas de desarrollo de innovación educativa con TIC en la República Dominicana. Explica que el gobierno dominicano ha implementado un plan educativo para integrar las TIC en la enseñanza y mejorar la calidad de vida. Sin embargo, señala que es importante que los docentes se apropien de las TIC y que haya un seguimiento continuo de la aplicación de estas estrategias.
El documento habla sobre los derechos humanos en Internet y la libertad de expresión. China y Cuba expresaron reservas sobre la protección de estos derechos. También menciona que muchas personas carecen de acceso a la tecnología y que Internet será fundamental para el desarrollo.
Tic men competencias-tic-desarrollo-profesional-docente-2013Moises Moisés
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el fin de orientar la formación de los maestros hacia la innovación educativa. Incluye un marco de referencia sobre políticas de innovación en Colombia y las tendencias en formación docente. Define cinco competencias (tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa) y tres niveles de desarrollo (exploración, integración e innovación). Finalmente, entrega orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras.
Es un documento elaborado por la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías del el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia, se distribuye bajo la Licencia Creative Commons Atribución no comercial, sin obras derivadas 2.5 Colombia; por lo tanto, usted es libre de compartir, distribuir, exhibir o implementar. Se exige la atribución o citación de la obra en cualquier uso que se le dé. No se permite su uso comercial alguno salvo los costos que se puedan acarrear por su impresión, fotocopiado o reproducción a papel. Por ser un documento de Gobierno no permite la realización de obras derivadas.
Esta obra tienen como objetivo ofrecer pautas, criterios y parámetros, tanto para quienes diseñan e implementan los programas de formación, como para los docentes y directivos docentes en ejercicio dispuestos a asumir el reto de formarse en el uso educativo de las TIC. Y se enfoca en que el desarrollo profesional orientado a la innovación educativa, los programas, iniciativas y procesos de formación para el desarrollo profesional docente deben ser pertinentes, prácticos, situados, colaborativos e inspiradores.
Desde este punto de vista, las competencias para el desarrollo de este planteamiento son: tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas y de gestión. Además, los atributos de dichas competencias, se estructuran en tres niveles o momentos: exploración, integración e innovación. Al pasar de un nivel al otro se muestra un grado de dominio y profundidad cada vez mayor, es decir los aprendices, van pasando de un estado de generalidad relativa a estados de mayor diferenciación. Cada una de las competencias señaladas se puede desarrollar de manera independiente, lo que implica que un docente puede estar en momentos diferentes de desarrollo, en cada una de estas competencias.
Este documento presenta tres competencias clave para el desarrollo profesional docente: 1) competencia tecnológica, 2) competencia pedagógica y 3) competencia comunicativa. Estas competencias se desarrollan en tres niveles o momentos: exploración, integración e innovación, mostrando un mayor dominio y profundidad a medida que se avanza de un nivel a otro. El documento también incluye orientaciones para docentes, directivos docentes y secretarías de educación sobre cómo reconocer necesidades de desarrollo profesional
El documento describe el Proyecto Educativo Nacional 2021 y la Agenda Digital 2.0 en Perú. El Proyecto Educativo Nacional tiene seis objetivos estratégicos relacionados con oportunidades educativas de calidad e inclusivas, aprendizajes pertinentes, maestros capacitados, gestión descentralizada y financiamiento equitativo, educación superior de calidad, y una sociedad comprometida con la educación. La Agenda Digital 2.0 de Perú de 2011 busca promover el uso de la tecnología para apoyar el desarrollo humano
Agenda digital 2.0 Gobierno Regional de TacnaRyoga17
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Nacional 2021 y la Agenda Digital 2.0 del Perú. El Proyecto Educativo Nacional tiene seis objetivos estratégicos relacionados con la educación de calidad para todos. La Agenda Digital 2.0 del Perú de 2011 incentivó el uso de la tecnología para el desarrollo, aunque en otros países esto se había incluido décadas antes. El plan busca que la tecnología sea un instrumento para un desarrollo más equitativo y sostenible. También presenta información sobre el Pro
Agenda Digital 2.0 - Gobierno Regional de TacnaGiordy Aguilar
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Nacional 2021 y la Agenda Digital 2.0 del Perú. El Proyecto Educativo Nacional tiene seis objetivos estratégicos relacionados con la educación de calidad para todos. La Agenda Digital 2.0 del Perú de 2011 incentivó el uso de la tecnología para el desarrollo, aunque en otros países esto se había incluido décadas antes. El plan busca que la tecnología sea un instrumento para un desarrollo más equitativo y sostenible. También presenta información sobre el Pro
El documento presenta los resultados personales de un test de competencias TIC para docentes, así como un mapa de los principales planes y líneas de desarrollo de innovación educativa con TIC en la República Dominicana. Explica que el gobierno dominicano ha implementado un plan educativo para integrar las TIC en la enseñanza y mejorar la calidad de vida. Sin embargo, señala que es importante que los docentes se apropien de las TIC y que haya un seguimiento continuo de la aplicación de estas estrategias.
El documento habla sobre los derechos humanos en Internet y la libertad de expresión. China y Cuba expresaron reservas sobre la protección de estos derechos. También menciona que muchas personas carecen de acceso a la tecnología y que Internet será fundamental para el desarrollo.
Tic men competencias-tic-desarrollo-profesional-docente-2013Moises Moisés
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el fin de orientar la formación de los maestros hacia la innovación educativa. Incluye un marco de referencia sobre políticas de innovación en Colombia y las tendencias en formación docente. Define cinco competencias (tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa) y tres niveles de desarrollo (exploración, integración e innovación). Finalmente, entrega orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras.
Es un documento elaborado por la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías del el Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia, se distribuye bajo la Licencia Creative Commons Atribución no comercial, sin obras derivadas 2.5 Colombia; por lo tanto, usted es libre de compartir, distribuir, exhibir o implementar. Se exige la atribución o citación de la obra en cualquier uso que se le dé. No se permite su uso comercial alguno salvo los costos que se puedan acarrear por su impresión, fotocopiado o reproducción a papel. Por ser un documento de Gobierno no permite la realización de obras derivadas.
Esta obra tienen como objetivo ofrecer pautas, criterios y parámetros, tanto para quienes diseñan e implementan los programas de formación, como para los docentes y directivos docentes en ejercicio dispuestos a asumir el reto de formarse en el uso educativo de las TIC. Y se enfoca en que el desarrollo profesional orientado a la innovación educativa, los programas, iniciativas y procesos de formación para el desarrollo profesional docente deben ser pertinentes, prácticos, situados, colaborativos e inspiradores.
Desde este punto de vista, las competencias para el desarrollo de este planteamiento son: tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas y de gestión. Además, los atributos de dichas competencias, se estructuran en tres niveles o momentos: exploración, integración e innovación. Al pasar de un nivel al otro se muestra un grado de dominio y profundidad cada vez mayor, es decir los aprendices, van pasando de un estado de generalidad relativa a estados de mayor diferenciación. Cada una de las competencias señaladas se puede desarrollar de manera independiente, lo que implica que un docente puede estar en momentos diferentes de desarrollo, en cada una de estas competencias.
Este documento presenta tres competencias clave para el desarrollo profesional docente: 1) competencia tecnológica, 2) competencia pedagógica y 3) competencia comunicativa. Estas competencias se desarrollan en tres niveles o momentos: exploración, integración e innovación, mostrando un mayor dominio y profundidad a medida que se avanza de un nivel a otro. El documento también incluye orientaciones para docentes, directivos docentes y secretarías de educación sobre cómo reconocer necesidades de desarrollo profesional
Este documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen recursos, procedimientos y técnicas usadas para procesar, almacenar y transmitir información. También discute algunas ventajas de las TICs como aumentar la innovación y el acceso igualitario a la información. Menciona desafíos potenciales como la adicción y problemas de salud. Finalmente, cubre temas como el uso de las nuevas tecnologías en la educación superior y el
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente en Colombia. Define objetivos, principios y cinco competencias clave para los docentes: tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa. Además, ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras sobre cómo incorporar las TIC en la innovación educativa.
El documento describe el diagnóstico de las TIC en TecniCaldas utilizando el método DOFA. Reconoce debilidades como el bajo conocimiento y uso de las TIC en los procesos educativos y administrativos. También identifica oportunidades como los programas del MEN y MINTIC para promover las TIC en educación. Finalmente, destaca fortalezas como la motivación de directivos y docentes para mejorar el uso de las TIC, y amenazas como la dificultad en conseguir recursos financieros y de conectividad.
Este documento describe un proyecto para crear contenidos interactivos digitales y virtuales en matemáticas y física para estudiantes de bachillerato. El proyecto busca seleccionar los temas más relevantes de acuerdo con los estándares, crear presentaciones en Google Docs, diseñar una página web en Wix, y libros digitales interactivos usando FlipBook Maker Pro.
Este documento describe el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) en México, el cual busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de educación básica. El programa HDT reemplazó al programa Enciclomedia e implementa modelos tecnológicos que proveen hardware, software y conectividad a las escuelas. Además, el programa cuenta con componentes pedagógicos, de acompañamiento y de gestión para apoyar el desarrollo de competencias digitales entre docentes, alumn
Este documento trata sobre la innovación educativa y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la innovación educativa centra la enseñanza en el aprendizaje del estudiante y que las TIC pueden mejorar el sistema educativo. Sin embargo, se necesitan cambios en la organización escolar y en las habilidades digitales de los maestros. Actualmente, el Ministerio de Educación de la República Dominicana continúa integrando las TIC en las escuelas a través de un plan ped
La educación y el conocimiento son esenciales para el progreso humano. La tecnología de la información y la comunicación (TIC) brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar mayores niveles de desarrollo e influye en nuevas formas de organización social y productiva. La informática educativa estudia el uso de las TIC en el proceso educativo para potenciar y expandir la mente de los estudiantes de manera más significativa y creativa.
Las TIC incluyen la computación y la tecnología digital. Proporcionan ventajas a las empresas como la apertura de mercados globales, nuevos modelos de negocio y ahorros de costos. Sin embargo, existe una brecha digital en Honduras debido a diferencias socioeconómicas en el acceso a Internet de banda ancha. Las TIC también pueden enriquecer la educación facilitando el acceso universal, mejorando la calidad y apoyando el desarrollo de los docentes y estudiantes.
Las TIC incluyen la computación y la tecnología digital. Proporcionan ventajas a las empresas como la apertura de mercados globales, nuevos modelos de negocio y ahorros de costos. Sin embargo, existe una brecha digital en Honduras debido a diferencias socioeconómicas en el acceso a Internet de banda ancha. Las TIC también pueden enriquecer la educación al facilitar el acceso universal, mejorar la calidad y apoyar el desarrollo de los docentes y estudiantes.
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo en Venezuela. Explica que las TIC juegan un papel clave en la sociedad moderna y deben ser parte integral de la educación. Describe algunos objetivos del uso de las TIC en educación como contribuir a la actualización del sistema educativo y facilitar a los profesores el uso de las TIC. También presenta el Proyecto Canaima Educativo, cuyo objetivo es apoyar la formación integral de estudiantes mediante la dotación
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo en Venezuela. Explica que las TIC juegan un papel clave en la sociedad moderna y deben ser parte integral de la educación. Describe algunos objetivos de integrar las TIC en la educación, como actualizar el sistema educativo y desarrollar habilidades en los estudiantes y profesores. También presenta el Proyecto Canaima Educativo, cuyo objetivo es apoyar la formación de niños mediante la dotación de comput
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo en Venezuela. Explica que las TIC juegan un papel clave en la sociedad moderna y deben ser parte integral de la educación. Describe algunos objetivos del uso de las TIC en educación como contribuir a la actualización del sistema educativo y facilitar a los profesores el uso de las TIC. También presenta el Proyecto Canaima Educativo, cuyo objetivo es apoyar la formación integral de estudiantes mediante la dotación
En 3 oraciones:
El documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Colombia. Señala que aunque existen políticas para promover las TIC en la educación, su implementación en las aulas ha sido lenta. También discute los desafíos que enfrentan tanto los docentes como los estudiantes para adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje facilitados por las TIC.
El documento trata sobre la brecha digital en Colombia. Define conceptos clave como TIC, tecnología y globalización. Explica que mientras los países desarrollados han aprovechado las TIC para mejorar la educación, en Latinoamérica y Colombia aún existen desafíos como capacitar docentes y garantizar el acceso de todos. Finalmente, discute la importancia de incorporar las TIC en las prácticas docentes y el currículo de manera gradual.
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de docentes en el uso pedagógico de las tecnologías. Incluye cinco competencias clave (tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa) y cuatro niveles de desarrollo de competencias. Además, provee orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras para integrar las TIC de manera innovadora en la educación.
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de los docentes hacia la innovación educativa con el uso de las tecnologías. Define cinco competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, investigativa y de gestión) y tres niveles de desarrollo de cada competencia (exploración, integración e innovación). Además, establece principios y ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de al
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de los docentes hacia la innovación educativa con el uso de las tecnologías. Define cinco competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, investigativa y de gestión) y tres niveles de desarrollo de cada competencia (exploración, integración e innovación). Además, establece principios y ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de al
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de docentes en el uso pedagógico de las tecnologías. Incluye cinco competencias clave (tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa) y cuatro niveles de desarrollo de competencias. Además, provee orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras para integrar las TIC de manera innovadora en las prácticas educativas.
Archivo PDF de Competencias TIC para el desarrollo profesional docente.
Habilidades o destrezas que se adquieren a través de formación o capacitación frente el uso y apropiación de tecnologías de la información y las comunicaciones.
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de los docentes hacia la innovación educativa con el uso de las tecnologías. Define cinco competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, investigativa y de gestión) y tres niveles de desarrollo de cada competencia (exploración, integración e innovación). Además, establece principios y ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de al
Este documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs). Explica que las TICs incluyen recursos, procedimientos y técnicas usadas para procesar, almacenar y transmitir información. También discute algunas ventajas de las TICs como aumentar la innovación y el acceso igualitario a la información. Menciona desafíos potenciales como la adicción y problemas de salud. Finalmente, cubre temas como el uso de las nuevas tecnologías en la educación superior y el
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente en Colombia. Define objetivos, principios y cinco competencias clave para los docentes: tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa. Además, ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras sobre cómo incorporar las TIC en la innovación educativa.
El documento describe el diagnóstico de las TIC en TecniCaldas utilizando el método DOFA. Reconoce debilidades como el bajo conocimiento y uso de las TIC en los procesos educativos y administrativos. También identifica oportunidades como los programas del MEN y MINTIC para promover las TIC en educación. Finalmente, destaca fortalezas como la motivación de directivos y docentes para mejorar el uso de las TIC, y amenazas como la dificultad en conseguir recursos financieros y de conectividad.
Este documento describe un proyecto para crear contenidos interactivos digitales y virtuales en matemáticas y física para estudiantes de bachillerato. El proyecto busca seleccionar los temas más relevantes de acuerdo con los estándares, crear presentaciones en Google Docs, diseñar una página web en Wix, y libros digitales interactivos usando FlipBook Maker Pro.
Este documento describe el programa Habilidades Digitales para Todos (HDT) en México, el cual busca promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de educación básica. El programa HDT reemplazó al programa Enciclomedia e implementa modelos tecnológicos que proveen hardware, software y conectividad a las escuelas. Además, el programa cuenta con componentes pedagógicos, de acompañamiento y de gestión para apoyar el desarrollo de competencias digitales entre docentes, alumn
Este documento trata sobre la innovación educativa y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la innovación educativa centra la enseñanza en el aprendizaje del estudiante y que las TIC pueden mejorar el sistema educativo. Sin embargo, se necesitan cambios en la organización escolar y en las habilidades digitales de los maestros. Actualmente, el Ministerio de Educación de la República Dominicana continúa integrando las TIC en las escuelas a través de un plan ped
La educación y el conocimiento son esenciales para el progreso humano. La tecnología de la información y la comunicación (TIC) brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar mayores niveles de desarrollo e influye en nuevas formas de organización social y productiva. La informática educativa estudia el uso de las TIC en el proceso educativo para potenciar y expandir la mente de los estudiantes de manera más significativa y creativa.
Las TIC incluyen la computación y la tecnología digital. Proporcionan ventajas a las empresas como la apertura de mercados globales, nuevos modelos de negocio y ahorros de costos. Sin embargo, existe una brecha digital en Honduras debido a diferencias socioeconómicas en el acceso a Internet de banda ancha. Las TIC también pueden enriquecer la educación facilitando el acceso universal, mejorando la calidad y apoyando el desarrollo de los docentes y estudiantes.
Las TIC incluyen la computación y la tecnología digital. Proporcionan ventajas a las empresas como la apertura de mercados globales, nuevos modelos de negocio y ahorros de costos. Sin embargo, existe una brecha digital en Honduras debido a diferencias socioeconómicas en el acceso a Internet de banda ancha. Las TIC también pueden enriquecer la educación al facilitar el acceso universal, mejorar la calidad y apoyar el desarrollo de los docentes y estudiantes.
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo en Venezuela. Explica que las TIC juegan un papel clave en la sociedad moderna y deben ser parte integral de la educación. Describe algunos objetivos del uso de las TIC en educación como contribuir a la actualización del sistema educativo y facilitar a los profesores el uso de las TIC. También presenta el Proyecto Canaima Educativo, cuyo objetivo es apoyar la formación integral de estudiantes mediante la dotación
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo en Venezuela. Explica que las TIC juegan un papel clave en la sociedad moderna y deben ser parte integral de la educación. Describe algunos objetivos de integrar las TIC en la educación, como actualizar el sistema educativo y desarrollar habilidades en los estudiantes y profesores. También presenta el Proyecto Canaima Educativo, cuyo objetivo es apoyar la formación de niños mediante la dotación de comput
El documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo en Venezuela. Explica que las TIC juegan un papel clave en la sociedad moderna y deben ser parte integral de la educación. Describe algunos objetivos del uso de las TIC en educación como contribuir a la actualización del sistema educativo y facilitar a los profesores el uso de las TIC. También presenta el Proyecto Canaima Educativo, cuyo objetivo es apoyar la formación integral de estudiantes mediante la dotación
En 3 oraciones:
El documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en Colombia. Señala que aunque existen políticas para promover las TIC en la educación, su implementación en las aulas ha sido lenta. También discute los desafíos que enfrentan tanto los docentes como los estudiantes para adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje facilitados por las TIC.
El documento trata sobre la brecha digital en Colombia. Define conceptos clave como TIC, tecnología y globalización. Explica que mientras los países desarrollados han aprovechado las TIC para mejorar la educación, en Latinoamérica y Colombia aún existen desafíos como capacitar docentes y garantizar el acceso de todos. Finalmente, discute la importancia de incorporar las TIC en las prácticas docentes y el currículo de manera gradual.
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de docentes en el uso pedagógico de las tecnologías. Incluye cinco competencias clave (tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa) y cuatro niveles de desarrollo de competencias. Además, provee orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras para integrar las TIC de manera innovadora en la educación.
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de los docentes hacia la innovación educativa con el uso de las tecnologías. Define cinco competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, investigativa y de gestión) y tres niveles de desarrollo de cada competencia (exploración, integración e innovación). Además, establece principios y ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de al
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de los docentes hacia la innovación educativa con el uso de las tecnologías. Define cinco competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, investigativa y de gestión) y tres niveles de desarrollo de cada competencia (exploración, integración e innovación). Además, establece principios y ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de al
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de docentes en el uso pedagógico de las tecnologías. Incluye cinco competencias clave (tecnológica, pedagógica, comunicativa, de gestión e investigativa) y cuatro niveles de desarrollo de competencias. Además, provee orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras para integrar las TIC de manera innovadora en las prácticas educativas.
Archivo PDF de Competencias TIC para el desarrollo profesional docente.
Habilidades o destrezas que se adquieren a través de formación o capacitación frente el uso y apropiación de tecnologías de la información y las comunicaciones.
Este documento presenta las competencias TIC para el desarrollo profesional docente, con el objetivo de orientar los procesos de formación de los docentes hacia la innovación educativa con el uso de las tecnologías. Define cinco competencias (tecnológica, comunicativa, pedagógica, investigativa y de gestión) y tres niveles de desarrollo de cada competencia (exploración, integración e innovación). Además, establece principios y ofrece orientaciones para docentes, directivos y entidades formadoras, con el fin de al
Similar a Conferencia Impacto de la Tecnología en la Educación Dominicana. pptx (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Dirigida a los Docentes de los Diferentes
Niveles y Modalidades
Expositor:
Prof. Wilquy T. Núñez S.
Impacto de la Tecnología en La
Educación Dominicana
3. Objetivo General:
• Debatir sobre los avances más
significativos que ha tenido el uso de la
tecnología en el campo de la Educación
de República Dominicana y como éstos
han impactado en su desarrollo.
4. Objetivos Específicos
• Identificar el impacto que ha tenido el uso de las TIC
en la educacion de República Dominicana.
• Mencionar las ventajas y desventajas, sobre uso de
las TIC en Republica Dominicana.
• Presentar los medios y recursos utilizados para
trabajar la educacion a distancia.
5. Concepto de
Tecnología
El término Tecnología no es más que un
conjunto de técnicas y conocimientos que,
al ser aplicados en forma ordenada y
lógica por el hombre, hace que este
estudie, analice, repare y considere las
mejores alternativas para poder tener una
vida más plena, segura y tranquila.
6. Tecnología en la Educación
La tecnología educativa es un conjunto de
recursos, procesos y herramientas de
Información y Comunicación aplicadas a la
estructura y las actividades del sistema
educativo en sus diversos ámbitos y niveles.
7. ¿Qué cambios ha traído la Tecnología
en la Educación?
• La tecnología trajo consigo la posibilitad
de estudiar en línea, lo que simplifica el
acceso a la educación en cuanto a
lugar y hora, encontrar información es
mucho más sencillo y se puede acceder
a enormes bases de
datos rápidamente.
8. La Tecnología en la educacion Dominicana.
• En 2016, el Poder Ejecutivo emitió el
Decreto 258-16 en el cual se creó el
programa conocido como “República
Digital”, que busca promover la
implementación de tecnologías en
la educación y procesos gubernamentales.
9. Ventajas de la
utilización de las
TIC.
• Facilitan la comprensión.
• Aumentan la autonomía del estudiante.
• Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento
crítico.
• Flexibilizan la enseñanza.
• Renuevan los métodos de aprendizaje y sus
procesos.
10. Limitaciones:
• Dificultades Económicas
• Inestabilidad o inexistencia de la red de Internet
• Distracción
• La enseñanza no es personalizada
• Falta de conocimiento en alguno u que otro programa.
11. Panorama de las TIC en República Dominicana.
Según el portal El Caribe (2020), para el futuro de la educación dominicana se propone la implementación de tecnologías virtuales de
manera paulatina. No se trata solo de digitalizar en términos de educación, sino también de adoptar las herramientas tecnológicas.
Además de:
• Establecer condiciones adecuadas de conectividad.
• Formar entornos virtuales amigables.
• Proporcionar contenidos de calidad y soporte.
Con esto, las TIC en la educación se presentan como una solución para potenciar la educación a distancia y hacer más eficiente el sistema educativo.
Específicamente, en República Dominicana se han tomado medidas que favorecen la continuidad educativa. Principalmente, a través de (BID, 2020):
• Plataformas virtuales.
• Contenido digital.
• Redes sociales.
• Televisión o radio.