1. PROYECTO
WEBQUEST
PROGRAMACIÓN
WEBQUEST

2. PROGRAMACIÓN
Título: Conociendo el país de Pula
Ciclo: 3er ciclo
Curso: 6º de primaria
Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural
Competencias:
Objetivos
Objetivos específicos
Contenidos
NEE
Recursos
Criterios de evaluación

3. COMPETENCIAS
Competencia en cultura científica, tecnológica y de la
salud
Competencia para aprender a aprender
Competencia en el tratamiento de la información y
competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencia social y ciudadana
Competencia en cultura humanística y artística
Competencia para la autonomía e iniciativa personal

4. OBJETIVOS
Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características
propias.
Valorar los rasgos culturales propios y las diferencias con otros grupos manteniendo
actitudes de respeto hacia las demás entidades, culturas y pueblos.
Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,
cooperativo, solidario y constructivo.
Valorar las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes.
Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y
aprender y compartir conocimientos.
Conformar una identidad propia favoreciendo estrategias que impulsen su motivación de
logro, esfuerzo y superación personal para desarrollarse como ser humano, autónomo y
social en interacción con los demás.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer la pertenencia a grupos sociales y culturales.
Comprender el modo de vida de otras culturas.
Valorar los rasgos culturales propios y los ajenos.
Valorar las diferencias con otras culturas.
Mantener actitud de respeto hacia otras entidades, culturas y pueblos.
Participar en actividades de grupo de forma solidaria y cooperativa.
Valorar las aportaciones propias y ajenas.
Respeto hacia los compañeros.
Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener
información.
Utilizar las nuevas tecnologías para realizar trabajos grupales.
Aprender a utilizar las nuevas tecnologías de manera responsable.

6. CONTENIDOS
Bloque 4: Personas, cultura y organización social
Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural. Costumbres, tradiciones
y manifestaciones de la cultura peruana.
Reconocimiento de la importancia demográfica y cultural en la historia
peruana.
Aceptar las diferencias culturales con respeto y tolerancia.
Aceptar las manifestaciones y el modo de vida de otras culturas.
Disposición favorable hacia el trabajo en grupo, mostrando actitudes de
cooperación y participación responsable.
Aceptar las diferencias de opinión con respeto y tolerancia en los diálogos y
debates.
Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la
comunicación, valorando su contenido.

7. Alumnos con necesidades educativas especiales
Se considera que un niño tiene una dificultad especial si
muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los
niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide
o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto
nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de
su zona y nivel.
En este aula no encontramos ningún niño/a con necesidades educativas especiales.

8. RECURSOS
Ordenador
Pantalla y proyector para la presentación.
Programas: Word , Powerpoint, Webquest
Páginas web: imágenes y artículos, videos,
currículo de la educación y ejemplos Webquest.
Cuaderno y bolígrafo para coger apuntes.

9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de forma continua y se valorará los hallazgos
obtenidos de forma grupal e individual. Para ello, deberán realizar un
cartel en grupo y lo diseñarán con las imágenes y los datos obtenidos de
las TIC. Se tomará en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
Reconoce y valora la diversidad cultural, las costumbres, tradiciones y manifestaciones
de la cultura peruana.
Reconoce la importancia demográfica y cultural en la historia peruana.
Acepta las diferencias culturales con respeto y tolerancia.
Acepta las manifestaciones y el modo de vida de la cultura peruana.
Muestra actitud de cooperación y participación responsable.
Colabora con sus compañeros al realizar el trabajo.
Utiliza adecuadamente las tecnologías de la información y comunicación.
Obtiene la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación,
valorando su contenido.
Presenta la información de forma clara y precisa.

10. Conociendo el país de Pula
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN

11. INTRODUCCIÓN
¡¡¡¡Uyyyyyyyy, Me habéis pillado comiendo, crash, crash, crash!!!!
¡Que Gracias amigos.
aproveche! Aquí en Perú hay platos típicos y bebidas muy
ricas, paisajes espectaculares , una historia para
contar y una gran diversidad en fauna y flora.
Yo vivo en las montañas, hace mucho frio pero
si os gusta la playa aquí también hay.
Amigos, estoy muy muy aburrida y necesito que
vengáis para que podáis jugar conmigo y así aprovecháis para visitar mi
precioso país.
¡Vaya cabeza la mía! Tengo un regalo para vosotros.
Pinchar en el video.
http://www.yo
utube.com/wa
tch?v=dR0JHh
Kbq7s

12. TAREA
Hola otra vez, amigos. Espero que os haya gustado el video. Os preguntaréis quién es la
que está a mi lado, pues es mi mamá. Se llama Illari que significa amanecer.
Mi madre dice que necesita conoceros para que podáis jugar conmigo.
¿Estáis dispuestos y dispuestas a superar la prueba que os va a proponer mi mami?
La prueba es la siguiente: Debéis buscar información sobre PERÚ;
- Grupo 1: La ubicación y los microclimas
- Grupo 2: Un poco de historia
- Grupo 3: Lugares que podemos visitar
- Grupo 4: Platos y bebidas típicas
- Grupo 5: Costumbres, tradiciones
Para ello os he dejado unas páginas Web como recurso.
Después presentaréis el trabajo a vuestros compañeros en
un PowerPoint.
No os preocupéis porque es muy sencillo, yo estaré aquí
para ayudaros.

13. TEMAS
1. Ubicación geográfica y microclimas.
2. Un poco de historia.
3. Lugares más conocidos.
4. Platos y bebidas típicas peruanas.
PROCESO
5. Costumbres, tradiciones
Empezamos…… Solamente debéis seguir 4 pasos.
Amigos tenéis que poneros en grupos de 4. Sino me equivoco seréis 5 grupos de 4.
Todo bien? Ok. Antes de empezar con el trabajo debéis investigar un poco sobre mi
país, utilizando Google como buscador.
1er paso: Cada grupo debe elegir un tema
2º paso: Pensar en el tema y después empezáis a investigar, aquí os dejo algunos
ejemplos:
3er paso: Recopilar la información y construir un PowerPoint con imágenes. No
pongáis mucha letra, sólo lo más importante.
4º paso: Por último revisar la información y presentarla a vuestros compañeros.

14. Ejemplos para recopilar información
Tema 1( Ubicación y microclimas): Buscar mapas o imágenes para su ubicación (podéis
utilizar google earth también) y en cuanto a los microclimas explicar cada uno de ellos
con imágenes.
Tema 2( Un poco de historia):Investigar quiénes eran los Inkas, cómo trabajaban y qué
les pasó , explicar un poquito de todo. Podéis incluso contar la historia como si sería
un cuento.
Tema 3( Lugares para visitar):Buscar los lugares más conocidos de Perú y después
explicar cómo son, porqué son tan importantes . Por ejemplo Machupichu, , la
capital de Perú que es Lima, Las islas ballestas que están en la costa,…
Tema 4(Platos y bebidas típicas peruanas):Elegir 2 platos típicos y 2 bebidas por ejemplo
de comida Cebiche, Patxamanca y de bebida Inca Kola y Pisco. Terminar
explicando cómo se realizan con imágenes incluidas.
Tema 5( Las tradiciones y las costumbres): Por ejemplo, podéis explicar cómo celebran
la navidad los peruanos, las fiestas más importantes,…

15. RECURSOS
Podéis utilizar estas páginas y recopilar la información que os resulte importante. Para ver las
páginas web pinchar sobre el tema que os ha tocado. También podéis utilizar cualquier buscador
como google y encontrar más información por vuestra cuenta pero no os despistéis porque la
prueba comienza 5..4…3..2..1…ya. Os dejo 2 clases para recopilar la información, otras dos para
realizar el Powerpoint y otras dos para presentarlo a vuestros compañeros y realizar el cartel.
TEMA 3: Lugares
TEMA 2: Un poco
TEMA 1: Ubicación, conocidos.
de historia.
microclimas.
TEMA 5: Tradiciones,
TEMA 4: Platos y costumbres.
bebidas típicas.

16. TEMA 1: Ubicación y microclimas
http://www.uniglobe.com.pe/Aventura/ubicli.htm
http://es.mapsofworld.com/peru/peru-location-map.html
http://www.google.es/search?q=UBICACION+PERU&hl=es&rls=com.mic
rosoft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source
=univ&sa=X&ei=Dj-
tTbDtB8iDhQfI2YCwDA&ved=0CEEQsAQ&biw=1003&bih=417
http://internacional.universia.net/latinoamerica/datos-
paises/peru/clima.htm
http://www.infotravelperu.com/espanol/climat.php3
http://www.google.es/search?q=CLIMA%20PERU&rls=com.microsoft:es:
IE-SearchBox&oe=UTF-
8&rlz=1I7ACAW_esES410&redir_esc=&um=1&ie=UTF-
8&tbm=isch&source=og&sa=N&hl=es&tab=wi&biw=1003&bih=417

17. TEMA 2: Un poco de historia
http://www.monografias.com/trabajos34/los-incas/los-incas.shtml#quienes
http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&s
a=X&ei=vEatTf7hFI2YhQfb1pizDA&ved=0CD0QsAQ&biw=1003&bih=417
http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&source=univ&tbm=vid&tbo=u&ei
=oSK1TbquEI-WhQe45pTkDw&ved=0CGwQqwQ&biw=1003&bih=476
http://library.thinkquest.org/C006206F/incas.htm
http://www.portalinca.com/
http://antropos.galeon.com/html/INCAS.htm
http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbs=tl:1&tbo=u&ei=oSK1TbquEI-
WhQe45pTkDw&oi=timeline_result&ct=title&resnum=18&ved=0CIgBEOcCMBE&
biw=1003&bih=476

18. TEMA 3: Lugares conocidos
http://www.rankeen.com/Rankings/rank_peru.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu
http://www.youtube.com/watch?v=NFTvJnWG0vg
http://www.google.es/search?q=MACHUPICHU&hl=es&rls=com.microsof
t:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivnsm&tbm=isch&tbo=u&source=
univ&sa=X&ei=m0KtTfDJMYSbhQfooIi6DA&ved=0CDkQsAQ&biw=1003&bi
h=417
http://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Ballestas
http://www.youtube.com/watch?v=kShwmUzJ2pw&feature=related
http://www.google.es/search?q=ISLAS+BALLESTAS&hl=es&rls=com.micro
soft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=u
niv&sa=X&ei=AUOtTbvINNGLhQffnvmsDA&ved=0CBoQsAQ&biw=1003&bi
h=417
http://es.wikipedia.org/wiki/Lima
http://www.youtube.com/watch?v=-mOMJG2W-Wk

19. TEMA 4: Platos y bebidas típicas peruanas
http://cocinaperuana.espaciolatino.com/menu1.html
http://www.terra.com/mujer/articulo/html/hof21050.htm
http://yanuq.com/buscador.asp?idreceta=946
http://es.wikipedia.org/wiki/Pachamanca
http://www.arecetas.com/receta/PACHAMANCA/9973/
http://www.google.es/search?q=inca+kola&hl=es&sa=X&rls=com.micros
oft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source
=univ&ei=NkutTfvaA8uBhQfJ7aSbDA&ved=0CCcQsAQ&biw=1003&bih=4
17
http://es.wikipedia.org/wiki/Inca_Kola
http://es.wikipedia.org/wiki/Pisco_del_Per%C3%BA
http://www.historiacocina.com/historia/articulos/pisco1.html

20. TEMA 5: Tradiciones y costumbres
http://antoniobeltran.en.eresmas.com/costumbres_y_tradiciones_peru.
htm
http://www.tierra-inca.com/culture/customs.php?lg=es
http://www.costumbresperu.com/
http://www.viajejet.com/costumbres-del-peru/
http://www.youtube.com/watch?v=zqoq-1EscaA
http://costumbresperuanas.blogspot.com/
http://www.google.es/search?hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-
SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&biw=1003&bih=476&q=tradiciones%2
0peruanas&um=1&ie=UTF-
8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=wv

21. EVALUACIÓN
Habéis aprendido muchísimo sobre Perú.
Todos los grupos lo habéis explicado muy
bien.
¡PRUEBA SUPERADA!
Pula mi hija está esperando con sus
amigos para jugar con vosotros, está
impaciente.
Pero antes de ir a jugar, tenemos que decorar vuestra clase. Para ello
cada grupo tenéis que coger una cartulina y poner en ella todo lo
relacionado con vuestro tema con imágenes y pequeños textos.
El cartel de cada grupo será calificado según la creatividad, la
representación de las imágenes y la claridad de los datos.

22. CONCLUSIÓN
Para terminar, tenéis que responder cada uno a estas preguntas y demostrar todo lo
que habéis aprendido sobre mi país
Cuenta….
¿Cómo te sentiste realizando este trabajo en grupo?
¿Cuáles fueron las cosas que aprendiste?
¿Cuáles fueron las dificultades más importantes que te
encontraste para realizar el trabajo?
 Amigos , buen trabajo. Lo habéis conseguido ,
 VAMOS A JUGAR!!!!!!