Proyecto de aula forentics

1. FORENTICS
PORTAFOLIODIGITAL
I.E San José de uré
Sede Principal
San José de uré - Córdoba

2. 1. ÁAREA A TRABAJAR: EDUCACION FISICA Y DEPORTES, CIENCIAS
RELIGIOSA, HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA, CIENCIAS
SOCIALES.
 Competencias ciudadanas:
 La pluralidad, identidad, y valoración de las
diferencias

3. 2.PRESENTACIÓN DOCENTES Y ESTUDIANTES
 Docentes
SANDRA MILENA ORTEGA CALDERÍN
Tel: 314 8651147
EMAIL: soertegacalderin@gmail.com
BLANCA ESTELA MARCHENA OTERO
Tel.: 3205647702
EMAIL:
SUSANA SANTOS DE FRANCO
Tel: 3145415143
EMAIL:
MICHELENA SACRAMENTO VITOLA
Tel: 3106247956
EMAIL: michelenasacramento@gmail.com

4. 2.PRESENTACIÓN DOCENTES Y ESTUDIANTES
 Estudiantes
 Los estudiantes con los cuales se desarrolla este proyecto
de aula son los grados primero, segundo, tercero cuarto y
quinto de la institución educativa san José de Uré sede
primaria las edades en promedio son de 5 a 12 años,
población mixta.

5. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
 Los estudiantes de los grados 1ª,2ª,3ª y 5ª de la institución educativa
san José de Uré viene presentando apatía, desapego, desinterés por
conocer su origen étnico. Por la cual, a conllevado a que no se
identifiquen y no valoren su cultura, costumbres, creencias; trayendo
consigo la pérdida de la identidad y reconocimiento de su historia.

6. 4.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 General: uso de las tic como herramienta pedagógica para motivar el rescate de la
espiritualidad, la oralidad, rondas y juegos tradicionales y las manifestaciones
folclóricas en la institución educativa san José de uré
 Objetivos específicos:
 Desarrollar en los estudiantes el interés por conocer la oralidad de la cultura
uresana (mitos, leyendas, refranes, dichos, adivinanzas, retahílas, cuentos,
jácaras, copla, Versos).
 Lograr por medio de la investigación y la práctica que los estudiantes conozcan a
fondo sus raíces, cultura y costumbres, la valoren y se apropien de ella.
 A propiciarse de juegos tradicionales de la comunidad étnica uresana que nos
lleve a la formación como personas integras.
 Desarrollar actividades apoyadas con recursos digitales en cada área y
fortaleciendo las tradiciones, saberes ancestrales y las aplicaciones de la cultura,
 Orientar a los estudiantes a conocer su espiritualidad a través de la investigación
.

7. 5. RECURSOS EDUCATIVOS Y FUENTES DE APOYO
BIBLIOGRÁFICO
herramientas
Paint
procesador de textos
presentador de diapositivas
computador
Videobeam
Celular

8. 5.RECURSOS EDUCATIVOS Y FUENTES DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
• Fuentes de apoyo bibliográfico
• Maestros ancestrales: Carmen Pérez, Ana Judith vides, maría
Elvis sotelo, luz maría otero.
• Atlas culturas afrocolombianas. Colombiaaprende. Disponible
en:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/etnias/1604/channel.h
tml
• rescatando las culturas y costumbres afrocolombianas y
afrodescendientes aplicando las tic.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/19051
•
Rescatando la cultura por medio de las tic.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/23420

9. 6.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Actividad 1
Prueba diagnostica
con los estudiantes del grado 5B se iniciaran con un conversatorio
sobre la espiritualidad uresana donde ellos tendrán la oportunidad
de expresar conceptos previos de
Los temas: novenario de difuntos, alabaos, fiestas patronales,
semana santa y vivencia de la santa Laura.
luego se aplicará un test.
y Los estudiantes del grado 3ºC,2ºD Y 1ºC recibirán una inducción
por parte cada docente acerca de los diferentes temas la oralidad
uresana;
Las danza típicas de Uré (tuna y diablo) y los juegos tradicionales
donde se observará cual es el conocimiento previos que tiene cada
uno referente a los temas.

10. 6.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Actividad 11
 La comunidad estudiantil demostró actitud positiva
ya que hubo interés, y deseos de conocer, ,
aprender, todo lo relacionado a la espiritualidad,
la oralidad, los juego, rondas y bailes autóctonos
de la comunidad afro uresana. Además se noto en
ellos un gran compromiso en continuar el proyecto,
es de destacar ese gran anhelo en la mayoría de
los estudiantes por seguir con nuestras tradiciones,
que nos identifica como pueblo afro, y que cada
día, se esta perdiendo.

11. 6.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ACTIVIDAD III
Sandra milena ortega calderin 03-10-
2014
15-10-201
5-nov-
2014
1. Realización de un
conversatorio con los
estudiantes del grado 5b
Donde se escuchara, se que
observara que conocen y
saben de su espiritualidad.
2. seleccionar los temas de
investigación. Como las fiestas
patronales, alabaos, semana
santa, novenarios de difuntos,
vivencia santa Laura, luego se
organiza grupos de 5 niños,
donde se la asignara un tema,
y se le explicara, como es la
metodología del trabajo, y
como utilizar las tic.
3. sistematización del trabajo
investigado utilizando el
programa Word, y
socialización de la misma ante
los compañeros.
1. Interés, motivación,
participación activa de los
estudiantes para interactuar en el
conversatorio.
2. Responsabilidad, actitud clara,
al investigar y la importancia de
adquirir estos conocimientos.
3. participación activa de cada
grupo y interés para realizar la
actividad, que tengan orden y
claridad a sistematizar, y un buen
uso de las tic

12. Michelena Sacramento 14 –oct-
2014
17-oct-
2014
7-nov-
2014
1. Investigación de los
principales rondas
infantiles de la
comunidad de san José
de Uré por los padres,
estudiantes y docentes.
2. Practica de las diferentes
rondas investigadas con
los estudiantes, se les
explicara las normas y las
diferentes enseñanzas en
valores y convivencias.
3. Los niños sistematizara y
dibujaran en el programa
paint las rondas que
practiquen y la socializan
con los demás
compañeros.
Interés por recuperar tradiciones
en juegos y rondas de la
comunidad.
Se espera que los estudiantes
muestren interés por aprender las
diferentes rondas y la sigan
practicando en sus hogares y
barrio donde viven.
Los estudiantes se les esperan
gran motivación ya que utilizaran
el computador que es muy
llamativo para ellos.

13. Susana santos 3 y 6 de oct. de 2014
10 y 11 de oct. de
2014
4-de nov.-de 2014
7 nov. 2014
1. Charla sobre que
conocen ellos sobre el
folclor y el carnaval de la
tuna
2.Investigacion sobre que danzas
autóctona de la comunidad de san
José de Uré
3 Elaboración de vestuarios
de la danza de la tuna y el
diablo. Al igual que la
exhibición de los mismos
4 Sistematización de la
investigación que realizaron
los estudiantes y padres de
familia en el programa de
Word
Interés de los estudiantes para
conocer a fondo algunas de las
manifestaciones culturales de su
comunidad,
Que los niños conozcan a fondo
estas manifestaciones culturales
de su entorno.
Motivación y apropiación de los
estudiantes y padres de familia
de las prácticas ancestrales.
Que los estudiantes utilicen las
tic como herramientas
pedagógicas

14. Blanca Marchena 1. Socialización del proyecto y asignación por
grupo de los conceptos a investigar a los
maestros ancestrales y personas autóctonas de
la comunidad.
2. ambientación con un cuento por arte de
maestros ancestrales.
3. socio drama del cuento por parte de los
estudiantes.
4. trabajo de investigación y socialización en
grupo sobre cuentos, mitos y leyendas, dichos y
refranes, utilizando las tic.
5. sistematización de consultas utilizando el
programa Word.

15. 7.PRODUCTOS Y EVALUACIÓN.
El procesoevaluativo que se implementara para llevar acabo conéxito
este gran proyecto son: pruebas escritas conpreguntas convergentesy
divergentes, salidas al tablero, mesas redondas, observación en el aula
Actividades practicas, ysistematización utilizando el computador.

16. PRODUCTOS
 los estudiantes del grado 5b, realizaron pequeñas
investigaciones referentes a la espiritualidad,
donde plasmaron, en sus cuadernos y en el
programa Word , lo investigado .
 Anexos.

17. GRADO 5B.
Actividad donde los niños investigan
las temática asignadas por la
docente, final mente se realiza el
proceso de sistematización de la
actividad.

18. Socialización actividad
realizada por los
estudiantes

19. GRADO3C

20. Niños usando los equipos para
sistematizar los mitos y leyendas que
consultaron.

21. 1.C
Principales rondas de la cultura afrouresana

22. Los niños usando los
computadores para dibujar las
rondas infantiles

23. Dibujo realizado por los niños, representando la ronda sun sun de la
carabela

25. Muestras ancestrales diseñadas por los estudiantes.

26. Consulta sobre las muestras folclóricas de san José de
uré.