- La violencia sexual contra niños y niñas es un problema social que causa consecuencias psicológicas graves en la personalidad de las víctimas. - El documento explora factores como los sociales, familiares y personales que aumentan el riesgo de abuso, así como las manifestaciones comunes en las víctimas como problemas cognitivos, emocionales, de relación y conductuales. - Es necesaria más concientización social sobre este tema para identificar y prevenir el abuso, y para comprender sus impactos a corto y largo plazo

1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS EN LA
PERSONALIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS VÍCTIMAS
DE VIOLENCIA SEXUAL

2. “En la presente monografía se recopiló e investigó sobre un problema que ha
cambiado a través del tiempo y a su vez es un tema constante en nuestra
sociedad: la violencia sexual; pero nos centraremos en “las consecuencias
psicológicas en la personalidad en niños y niñas víctimas de violencia
sexual” para lo cual definiremos los conceptos de violencia, abuso sexual y
factores de riesgo, que serán claves para poder determinar con mayor
precisión los causantes y consecuencias de este problema. Ahondaremos en
los factores de riesgo ya que estos nos darán una visión más clara sobre
factores familiares, sociales, personales y factores de origen sobre los
abusadores, los cuales brindarán una perspectiva completa para poder
determinar las manifestaciones y consecuencias en niños que sufrieron
abuso sexual, problemas emocionales, relación, conductuales, adaptativos y
físicos, que necesitaran ser difundidos para una pronta y necesaria
concientización.
RESUMEN

3. - La violencia es y ha sido a través de los tiempos una actitud presente en toda la historia de
la civilización, en cada época y en cada lugar ha tomado diferentes formas de expresión.
- Muchos niños y niñas son víctimas de este tipo de abuso y del que varios de ellos tienden a
presentar problemas tanto físicos como psicológicos, después de observar esta
problemática nos planteamos ¿Cuales son las consecuencias psicológicas que afectan la
personalidad en niños y niñas víctimas de violencia sexual?
- Cantón y Cortés (2015) manifiestan que las características del abuso, la víctima y el agresor
son eficaces para explicar la sintomatología y su gravedad del abuso infantil.
- Cohen Rosenstock, S., & Cob Guillén, E. (2019). exponen que el abordaje del abuso sexual
debe ser integral, acompañado de una detallada historia clínica y examen físico y
psicológico para poder identificar el abuso sexual e impedir consecuencias futuras.
- Aguilar Carceles M. M. (2012) expresa que es necesario identificar un posible abuso en la
adolescencia y continuar investigando sobre factores de protección e intervenciones
terapéuticas para paliar las consecuencias del abuso sexual a la vida adulta.
INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES

4. JUSTIFICACIÓN PROPÓSITO
Este trabajo
monográfico permitirá
conocer cuáles son las
consecuencias
psicológicas en la
personalidad en niños
y niñas víctimas de
violencia sexual
Realizamos esta
investigación con el único
fin de dar a conocer las
consecuencias psicológicas
ocasionadas por un acto de
violencia sexual en
menores, enfocándonos
principalmente en el ámbito
psicológico, pues
consideramos que los
daños causados influyen
ampliamente en el
desarrollo de la persona

5. - Domenach (1980): Uso de una fuerza abierta o
escondida, con el fin de obtener de un individuo
o un grupo eso que ellos no quieren consentir
libremente-
- Chávez Ascencio (1999): En un sentido amplio,
acción o efecto de violentar o violentarse.
- (OMS, 2002): “Todo acto sexual, la tentativa de
consumar un acto sexual, los comentarios o
insinuaciones sexuales no deseados, o las
acciones para comercializar o utilizar de
cualquier otro modo la sexualidad de una
persona mediante coacción por otra persona,
independientemente de la relación de ésta con
la víctima, en cualquier ámbito, incluidos el
hogar y el lugar de trabajo”
VIOLENCIA
VIOLENCIA SEXUAL

6. - Latín: “ab usus” significa usar mal, de manera
excesiva e injusta. (Solórzano, Loor, & Alarcón,
2019)
- Para Muñoz (2019): Todo acto que implica fuerza
superior sobre alguien, en este caso en un niño o
en una niña.
- Para Sanmartín (2005) “El abuso sexual se refiere a
cualquier conducta sexual mantenida entre dos
personas, al menos una de ellas niño o infante, en
la que existe una condición de asimetría —ya sea
por razones de edad o de poder—, y en la que el
niño es utilizado para la estimulación sexual de la
otra persona”.
ABUSO SEXUAL
FACTORES DE RIESGO
- Kempe (1982): “Conjunto de circunstancias en
entornos sociales, familiares y de características
personales cuya presencia se relaciona con la
probabilidad de aparición de abuso sexual infantil”.

7. Factores sociales:
Orjuela, L. &, Rodríguez, V. (2012). mencionan
el no considerar a los niños como sujeto de
derecho a los adultos, la validación y la
tolerancia del abuso de poder y sexual en
relaciones sociales, la falta de conocimiento
sobre la importancia de experiencias en la
infancia, las creencias erróneas sobre
sexualidad; los matrimonios a temprana
edad por tradición o costumbre; el consumo
de sustancias psicoactivas y el alcohol.
Por otro lado Alonso & Front (1999)
consideran las relaciones de interacción
ambivalentes con menores.
FACTORES DE RIESGO

8. Factores familiares.
Perrone (1997), afirma que según la estructura familiar, tienen mayor
probabilidad de que el niño sufra algún tipo de abuso sexual.
Familias Multiparentales o
Reconstruidas.
La desestructuración del hogar debido a la
separación de los progenitores, también la
muerte o fallecimiento, ausencia o la
incapacidad por parte de uno de los padres,
dejando al cuidado de terceras personas al
niño, un nuevo matrimonio, y también el
sentimiento de filiación y responsabilidad
difusa del padre con respecto al menor.
Perrone, R. & Martínez, N. (2007).

9. Familias Monoparentales.
Perrone, R. Martínez, N. (2007) señala factores
como: la distancia emocional y física por la
incapacidad para responder a las necesidades
afectivas del menor, en las relaciones familiares
ejercer el poder de manera abusiva, la
dependencia económica absoluta del menor
para con el progenitor encargado de este y la
drogodependencia por parte de uno de los
progenitor o integrantes de la familia.
Por otro lado Orjuela L. y Rodríguez V. (2012)
consideran dentro de ellas la deficiencia en la
comunicación en la familia, la falta de
información sobre los temas de la sexualidad y
desarrollo infantil, la violencia como método
educativo, como el uso de las Técnicas de
disciplina coercitivas. (Glaser y Frosh (1997)

10. Factores personales
Intebi (2011) menciona algunos factores personales
como: discapacidad física o psíquica, niños que
están desatendidos por crisis familiares, niños
retraídos o solitarios que no cuentan con amigos ni
personas de confianza y por lo tanto el agresor se
convierte en su compañero de juegos y en muchos
casos su amigo y confidente, la falta de información,
prevención e instrucción, la falta de autoestima e
identidad propia en la que no poseen mecanismos de
defensa antes la agresión, el género y la
victimización: Las niñas tienen más probabilidad de
ser abusadas sexualmente que los niños, por la
victimización que se les presenta las cuales no son
explicadas o internalizadas. La edad, en promedio las
víctimas suelen ser de 8 a 13 años, el escaso criterio
para cuestionar los acercamientos sexuales.

11. Factores de los agresores
Perrone y Martínez (2007) mencionan
factores en los agresores como: la
relación con el alcohol y drogas que
los deshiniben desencadenando
efectos de libido, el estrés laboral,
social o económico. Conflictos en su
infancia como maltratos físico o
psicológicos e incluso abuso sexual
lo cual tiene como consecuencia
poca empatía, distorsiones
cognitivas, consumo de pornografia
infantil (donde se normalizan tales
actos) trastornos de personalidad
psicopática, baja autoestima,
intolerancia, frustración, problemas
en el desarrollo social por lo que
suelen ser inmaduros, tímidos, e
inhibido con el sexo opuesto.
Germes (2000) Como pareja suele estar
disconforme con su cónyuge, entonces
persigue a su hija porque no se atreve a
relacionar con otras mujeres. Suelen
tener baja inteligencia, problemas
psicomotrices o anormalidades o
disminuciones físicas.
Así también Bentovim (2000) señala que la
exposición a la violencia en la infancia, el
haberse criado donde se ejercía la
violencia de género y promueven
estereotipos, derivan en situaciones de
maltrato y abuso sexual; también la falta
de comunicación que se relaciona con el
autoritarismo. A Veces la pareja conyugal
justifica la conducta del agresor, diciendo
que es una desviación perdonable o
comprensible.

12. “Esta explicación proviene de la teoría de la seducción de
Freud, que relaciona la seducción sexual de un menor por
parte de un adulto, generalmente el padre, con la histeria en
la etapa adulta. En parte porque esta teoría sugería una alta
prevalencia de abuso sexual infantil, Freud la reformuló
como fantasías reprimidas y no satisfechas relacionadas con
la sexualidad del menor. En la actualidad, la teoría
psicoanalítica se centra más en las características del
abusador, a quien percibe como alguien que posee
dificultades en la conformación del self y en el proceso de
separación-individuación (Gallo, H. 2012).
MODELO PSICOANALÍTICO:

13. “MANIFESTACIONES PSICOLÓGICAS QUE SE
OBSERVAN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS VÍCTIMAS
DE VIOLENCIA SEXUAL
Las consecuencias psicológicas parten del cambio o alteración en el proceso
de formación de la personalidad normal del niño después de este suceso
traumático, presentándose en los siguientes problemas. Orjuela, L., &
Rodríguez, V. (2012).

14. Problemas cognitivos
Las alteraciones dadas en este aspecto
son los miedos o fobias que a partir del
abuso serán más intensos. Los síntomas
depresivos que antes no se presentaban, o
los altos índices de ansiedad y la baja
autoestima del infante. Un problema más
grave sería los trastornos por un estrés
postraumático o una ideación y conductas
suicidas llegando al punto de
autolesionarse Orjuela, L., & Rodríguez, V.
(2012).
Orjuela, L., & Rodríguez, V. (2012). Señala que
la víctima comienza a desarrollar conductas
hiperactivas, pueden tener problemas de
atención y concentración, un bajo
rendimiento académico, empeorar su
funcionamiento cognitivo general, casos de
trastorno por déficit de atención con
hiperactividad.
Problemas emocionales

15. Problemas de relación
Problemas funcionales
El área de las relaciones interpersonales es una de las que suele quedar más
afectada, tanto inicialmente como a largo plazo, surgen dificultades en el
establecimiento de relaciones con los coetáneos y dificultades con los padres
como con la pareja. También aparecen dificultades en la crianza de los
hijos,(López, Y., Gigato, B., & Alvarez, I.,2012)
Uno de los problemas que afecta a las funciones físicas de estas víctimas de
forma más frecuente son los dolores físicos sin razón médica que los
justifique. (Walker, Unutzer, Rutter, Gelfand, Saunders, VonKorff et al., 1999). Se
ha observado, a su vez, la frecuente presencia de síntomas y trastornos
disociativos (APA, 2002) Destacan, por otro lado, los estudios sobre
desórdenes ginecológicos, particularmente dolores pélvicos crónicos.
Swanston, Plunkett, O"Toole, Shrimpton, Parkinson y Oates, (2003).

16. Problemas de
conducta
Conducta sexualizada
Conducta disruptiva y disocial
Browning y Lauman (2001) defienden que la sexualidad
desadaptativa es la consecuencia más extendida del abuso
sexual infantil. Otros estudios también han confirmado la
frecuente presencia de problemas de tipo sexual como una
sexualidad insatisfactoria y disfuncional (López, Y., Gigato, B.,
& Alvarez, I.,2012)
Se observan mayores niveles de hostilidad en víctimas de abuso sexual infantil
la conducta de huida del hogar, así como el haber sufrido abuso sexual
infantil, incrementaban el riesgo de delinquir y de ser arrestado por delitos
diversos. (López, Y., Gigato, B., & Alvarez, I.,2012)

17. Primera: Es importante concientizar a la población del impacto que representan estos atroces
actos para con los niños, una buena parte de nuestro país vive desinformado respecto a estos
problemas, por lo que no saben cómo es que estos eventos inestabilizan el desarrollo de la
personalidad que está en formación y los cambios de comportamiento que se generan en los niños
y niñas después de sufrir una situación de abuso.
Segunda: Como futuros profesionales en psicología reconocemos que hay mucho que se
desconoce en nuestra sociedad con respecto a este tema, si la gente conociera realmente las
consecuencias y manifestaciones después de un abuso sexual infantil, y no solo a largo plazo,
sino también a un corto plazo, habría mucho más interés por educar a las futuras generaciones,
para que así no pueda haber más individuos candidatos a violadores, y enfocándonos en la
actualidad, el poder cuidar a los niños para que así no se tenga que pasar por estas lamentables
situaciones y poder detectar a tiempo en los menores si es que ocurrió tal circunstancia, ya que
la vida de un niño no vuelve a ser la misma después de haberse dado una violación.
CONCLUSIONES

18. ➢ Aguilar Cárceles, M. M. (2012). La influencia del contexto familiar en el desarrollo de conductas violentas durante la adolescencia:
factores de riesgo y de protección. Revista criminalidad, 54(2), 27-46.
➢ Cantón-Cortés, David, & Rosario Cortés, María. (2015). Consecuencias del abuso sexual infantil: una revisión de las variables
intervinientes. Anales de Psicología, 31(2), 607-614. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.31.2.180771
➢ Chávez Ascencio Miguel F. (1999) La Violencia Intrafamiliar en la Legislación Mexicana. México Editorial Porrúa.
➢ Cohen Rosenstock, S., & Cob Guillén, E. (2019). Abuso sexual en el paciente pediátrico. Medicina Legal de Costa Rica, 36(1), 54-61.
➢ de la Salut, O. M. (Ed.). (2002). Informe mundial sobre la violencia y la salud: sinopsis. OMS.
➢ Domenach, J. M. (1980). La violence et ses causes.[La violencia y sus causas].
➢ Germes, A. (2000). Violencia y sociedad. Barcelona: Editorial Flores. Indicadores Psicológicos e Comportamentais na Perícia do Abuso
Sexual Infantil. Trends in Psychology, 26(3), 1467-1482. https://doi.org/10.9788/tp2018.3-12pt
➢ Intebi, I. (2011). Abuso sexual. En las mejores familias. Buenos Aires: Editorial Granica.
➢ Kempe R, Kempe H. (1982) Niños maltratados. Madrid: Morata
➢ López, Y., Gigato, B., & Alvarez, I. (2012). Consecuencias Psicológicas del Abuso Sexual Infantil.
➢ Muñoz,M., Solórzano,G., Loor, I. & Alarcón, B. (Julio de 2019). Factores que influyen en la conducta de niños y niñas víctimas de abuso
sexual, estudio de caso. Revista Caribeña de Ciencias Sociales. https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/07/conducta-victimas-abuso.html
➢ Orjuela, L., & Rodríguez, V. (2012). Violencia sexual contra los niños y las niñas. Abuso y explotación sexual infantil. Recuperado de:
https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/violencia_sexual_contra_losninosylasninas.pdf
➢ Perrone R. (1997) Violencia y abusos sexuales en la familia. Buenos Aires: Paidós
➢ Perrone, R. Martínez, N. (2007). Violencia y abusos sexuales en la familia. México: Editorial Paidós. Recuperado de:
https://revistas.ucc.edu.co/index.php/ml/article/download/1179/1419/
➢ Sanmartín, J. (1999) Estudios sobre la violencia. Madrid: Ariel.
➢ Sarmiento, I. V. (2013). El abuso sexual infantil: Perfil del abusador, la familia, el niño víctima y consecuencias
BIBLIOGRAFÍA