CTE FASE INTENSIVA

1. Sesión 4
Integrantes:

2. Propósitos
Que las profesoras y los profesores:
Reconozcan la importancia de contar
con un plan de atención que les
permita recuperar y consolidar los
aprendizajes prioritarios en sus
estudiantes.
Reflexionen sobre las implicaciones del
currículo organizado en Campos

3. Productos esperados
Criterios para elaborar el plan de atención para este ciclo escolar.
Tira cómica o historieta “Mi vida como estudiante y las asignaturas”.
Reflexiones sobre los Campos formativos.
Representación y reflexión “Organización curricular por asignatura y
por Campos formativos”.
Esquema “Mis ideas y sentimientos ante el Plan y Programas de
Estudio de la Educación Básica 2022”.

4. Anexo 3
Análisis de resultados del diagnóstico de
aprendizajes
Para las áreas de lectura, matemáticas y formación cívica y ética, aplicarán
la herramienta Evaluación Diagnóstica Formativa de sep-Mejoredu.
Además, por academia deberán seleccionar o diseñar otros instrumentos
que complementen el diagnóstico en estas áreas y puedan servirles para
conocer con mayor profundidad aquello que las y los estudiantes no han
logrado consolidar.
Para las otras asignaturas o Campos de formación, las y los docentes
elaborarán, por academia, una estrategia para la valoración de los
aprendizajes fundamentales.
Una vez concluida la aplicación y analizados sus resultados, cada docente
deberá determinar:

5. Anexo 3
Análisis de resultados del diagnóstico
de aprendizajes
-¿Por qué creen que la maestra hizo un análisis tan detallado de
los resultados del diagnóstico?
-¿Consideran que una calificación o puntaje es suficiente para
atender las necesidades de sus estudiantes?
-¿Qué tipo de información obtuvo?
-Cuando ustedes han analizado los resultados del diagnóstico,
¿han podido identificar los aprendizajes fundamentales que no
han logrado sus estudiantes, los aspectos específicos que no
dominan y el tipo de dificultades que tienen cuando se enfrentan
a una situación relacionada con ese aprendizaje?
-¿Cómo lo han hecho?
-¿De qué manera utilizó la información del diagnóstico la

6. Definir criterios para elaborar el plan
de atención
Diagnós
tico
Atención al
rezago de los
aprendizajes
fundamentales
.
Diseño de
estrategias de
atención.
Trabajo
transversal en el
plan de
atención.
Determinar
tiempo del
plan de
atención.

8. Programa
2011 2017
2022

9. ¿Qué ventajas y desventajas
identifican en cada una de las
formas de organizar el currículo?

12. ¿Cuáles son los cambios que identifican en la
Organización curricular 2022 respecto a la vigente?
¿Cómo conciben el diseño de las estrategias de
enseñanza y aprendizaje en un currículo organizado en
Campos formativos?