Consejo Tecnico Escolar Segunda Sesion Octubre 2015

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIA GENERAL
ZONA ESCOLAR 10
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 88 “REVOLUCIÓN MEXICANA”
30 de Octubre de 2015
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR:
EXPRESIÓN DE LAS DECISIONES DEL COLECTIVO

LaRutadeMejoraEscolar2015-2016:
ExpresióndelasDecisionesdelColectivo
¡Bienvenidos!
Segunda Sesión Ciclo 2015 - 2016

Introducción
Estimados Maestros:
Durante la primera sesión
ordinaria del CTE
presentaron y analizaron
los resultados de la
evaluación diagnóstica
que nos aplicaron, con el
propósito de identificar
los aprendizajes
esperados que
requerimos fortalecer en
la escuela, así como a
nuestros compañeros que
demandan mayor
necesidad de apoyo

Introducción
Además, encabezados por
nuestro director, ustedes
definieron los objetivos y
metas en la planeación de la
Ruta de Mejora Escolar de la
escuela y establecieron las
primeras acciones por
implementar durante el
ciclo escolar 2015-2016 en
los distintos ámbitos de
gestión, a partir de la
Estrategia Global de Mejora
Escolar

Introducción
En esta sesión de CTE:
Se propone que como colectivo
compartan y analicen las iniciativas
pedagógicas que realizan en el aula y
en la escuela, que favorecen el avance
en nuestros aprendizajes, la
convivencia y participación en las
actividades, en función de los
resultados de la primera evaluación
bimestral y otros referentes asociados
a las prioridades educativas
Que propongan las acciones a
emprender durante noviembre

Introducción. Momentos en el CTE
Primer Momento
Avances en lo Individual
Cada docente identifica las
iniciativas pedagógicas
implementadas por él, que
resultaron efectivas en el aula
durante este primer período; así
como, aquellas que requieren ser
fortalecidas para atender los
problemas, con respecto a los
aprendizajes, que aún se
presentan en el salón de clases

Segundo Momento
Avances en lo Colectivo
El director junto con los docentes,
establecen un diálogo profesional donde
analizan, valoran y comparten las
iniciativas desarrolladas en el aula que han
sido eficaces para avanzar en el aprendizaje
de sus alumnos; del mismo modo detectan
las problemáticas que persisten en el
quehacer educativo y discuten acerca de
cómo retomar aquellas experiencias que
han rendido frutos entre colegas, para
darles solución
El colectivo analiza la congruencia y
pertinencia de las acciones que
establecieron en la Estrategia Global de
Mejora Escolar para atender la prioridad de
su escuela

Tercer Momento
La Estrategia Global de Mejora
Escolar de Nuestra Escuela
El colectivo decide las
acciones que durante
noviembre tendrán
continuidad, las que deberán
ajustarse y aquellas que
incorporarán a su estrategia y
así seguir avanzando en las
metas y objetivos planteados
en la Ruta de Mejora Escolar

ExpresióndelasDecisionesdelColectivo Propósitos
Que como colectivo:
 Establezcamos un diálogo profesional sobre las iniciativas pedagógicas
que hemos implementado y que favorecieron el aprendizaje en
nuestros alumnos y las formas de enfrentar de manera conjunta y
organizada los desafíos que prevalecen en la escuela
 Reflexionemos si las acciones programadas en la Estrategia Global de
Mejora Escolar están encaminadas a lograr los objetivos que nos
hemos trazado para este ciclo escolar
 Organicemos las acciones para cada ámbito de la Estrategia Global de
Mejora escolar que llevaremos a cabo durante el mes de noviembre,
definamos responsables y establezcamos fechas para su concreción

Materiales
 Planeación de la Ruta de Mejora Escolar
 Estrategia Global de Mejora Escolar elaborada en la
primera sesión ordinaria
 Ficha descriptiva de cada grupo
 Registros de evaluación del desempeño, de asistencia
y participación de los alumnos

Productos:
 Registro por grado y grupo de los
principales avances en el aula, las
iniciativas pedagógicas que los
favorecen y los problemas que
prevalecen
 Concentrado por academia con los
principales avances, las prácticas
educativas eficaces implementadas
y los desafíos que persisten
 Estrategia Global de Mejora Escolar
con las acciones que incorporemos
para desarrollar en el mes de
noviembre

¡Comencemos nuestra Sesión!

DEMOS INICIO A NUESTRA SEGUNDA SESIÓN
ORDINARIA
¡Sean bienvenidos!
Establezcamos acuerdos que permitan el buen
desarrollo de los trabajos y pongámoslos en
práctica en esta sesión
Leamos la introducción y los propósitos
Debemos contar con la Estrategia Global de
Mejora Escolar diseñada en la primera sesión
ordinaria, para consultar las acciones y los
compromisos que establecimos en septiembre
Registremos
Elijamos al Relator

PRIMER MOMENTO: Avances en lo individual
Durante la primera sesión ordinaria, acordamos llevar a cabo un conjunto de
acciones, como parte del segundo proceso de la Ruta de mejora:
La implementación, para lo que se propuso organizarlas en una Estrategia Global
de Mejora Escolar
Nos corresponde ahora revisar y reflexionar si las acciones realizadas, de manera
individual y en colectivo, se están llevando a cabo de manera efectiva, con
compromiso y si están encaminadas a lograr los objetivos que como colectivo
escolar nos hemos trazado en este ciclo escolar
En esta sesión, se propone que compartamos alguna experiencia e iniciativa
pedagógica que consideremos nos viene dando buenos resultados con los
alumnos, donde percibimos que logramos captar la atención de todos los
jóvenes y sentimos que avanzaron en sus aprendizajes
Sin duda, todos tenemos algo que compartir

4.- Revisemos las fichas descriptivas de cada grupo, los registros de evaluación,
asistencia y participación en clase de cada grupo que está a nuestro cargo
5.- Tomando como base esta información y a la luz del trabajo en el primer
bimestre, describamos en una cuartilla
¿cuál es el desempeño general de nuestros alumnos?
¿Qué avance o avances destacamos en los grupos?
¿Qué problemas prevalecen?
Por ejemplo: en lectura y escritura, en los aprendizajes esperados, participación en clase, asistencia puntual a clase, en las
formas de relación entre compañeros y con los maestros, u otros que consideremos importante dar a conocer
6.- Destaquemos, cuál es la situación que guardan aquellos alumnos que
identificamos inicialmente con mayor necesidad de apoyo y si hemos detectado
algunos más en su grupo; de ser el caso, actualicemos la ficha descriptiva
7.- Anotemos en el Cuaderno de notas cuáles de las experiencias o iniciativas
pedagógicas que hemos implementado en clase durante el primer bimestre
consideramos están dando buenos resultados
Escribamos razones por las que valoramos que las experiencias están funcionando con los alumnos

8.- Organicemos la información
Compartamos a los docentes de la academia

Presentemos resultados, sin olvidar que se requiere ser concretos para dar
oportunidad a que todos participen, pero sobre todo para recibir aportaciones de
quienes integramos este Consejo Técnico Escolar

SEGUNDO MOMENTO: Avances como colectivo

9.- Compartamos en Academia, nuestros resultados y reflexiones del
ejercicio individual
(Si no hay Academia, realicemos el ejercicio como colectivo docente)
Evitemos emitir juicios o expresiones como está bien, está mal, es
equivocado, no sirve; en lugar de éstas hagamos uso de argumentos y
fundamentemos ideas y propuestas
10.- Si se cuenta con otra información complementaria, hagamos
intercambio de la misma para detectar coincidencias, fortalezas y áreas
de oportunidad

11.- Registremos (hoja de rotafolio / presentación electrónica), los principales avances por
grado escolar y las iniciativas pedagógicas que las promovieron, así como los problemas que
persisten, con el fin de favorecer el diálogo profesional y apoyar la toma de decisiones de las
actividades que implementaremos en noviembre

12.- Identifiquemos si las iniciativas pedagógicas que nos están
dando resultado en sus grupos, pueden ser implementadas en
otros
(Registremos conclusiones como academia para presentarlas. Nombremos al responsable de hacer la presentación)
13.- Compartamos resultados y reflexiones del ejercicio al
colectivo
(Coloquemos nuestro concentrado a la vista de todos)
14.- (Director) Moderará las intervenciones de los maestros
participantes y ayudará al grupo a sintetizar, consensuar y
concluir las intervenciones y retroalimentaciones que se
generen en un ambiente de respeto, tolerancia y solidaridad

15.- Es importante que evitemos juicios o expresiones como está bien, está mal, es
equivocado, no sirve; en lugar de éstas hagamos uso de argumentos y fundamentemos ideas
y propuestas
16.- Dialoguemos a partir de las siguientes ideas:
 ¿Cómo enfrentar de manera conjunta y bien organizada los desafíos que enfrenta
nuestra escuela para lograr los aprendizajes esperados con todos nuestros alumnos
 Realmente, ¿estamos avanzando en nuestra Ruta de Mejora?
17.- Registremos en el Cuaderno de Bitácora del CTE lo más relevante del diálogo y las
conclusiones a las que lleguemos
(Esta información será de utilidad para fortalecer nuestra Estrategia Global de Mejora Escolar)

TERCER MOMENTO: La Estrategia Global de Mejora de nuestra Escuela
ÁMBITOS
DE
GESTIÓN
ESCOLAR
EN EL
SALÓN DE
CLASES
EN LA
ESCUELA
ENTRE
MAESTROS
CON LOS
PADRES DE
FAMILIA
PARA MEDIR
AVANCES
(¿CÓMO
VAMOS A
EVALUAR?)
ASESORÍA
TÉCNICA
MATERIALES
E INSUMOS
EDUCATIVOS

18.- Es momento que acordemos las acciones que haremos
en noviembre, para ello será necesario que dialoguemos y
decidamos aquellas que, a partir de la reflexión hecha en
esta sesión, implementaremos en los distintos ámbitos de
la Estrategia Global de Mejora Escolar
19.- Comentemos y reflexionemos:
 ¿Qué acciones por ámbito es importante incorporar a nuestra
Estrategia Global de Mejora Escolar o cuáles fortalecer?
 ¿Qué acuerdos necesitamos tomar para que funcione la Estrategia
Global y no hagamos esfuerzos aislados o acciones desvinculadas a lo
largo del tiempo?

20.- Establezcamos los acuerdos, responsables, fechas y recursos necesarios para
llevar a cabo la implementación de las acciones consensuadas e incorporémoslo a la
Estrategia Global de Mejora Escolar
21.- Revisemos propuestas relacionadas con la Estrategia Global de Mejora Escolar y
consideremos si alguno de los elementos es de utilidad para fortalecer nuestra
propia estrategia

Para despedir las actividades y reflexionar sobre nuestra tarea como docentes:
“La mejor forma de predecir el futuro es creándolo”
- Peter Drucker
“Un líder es alguien que conoce el camino, anda el camino, y muestra el
camino”
- John C. Maxwell
“La función del liderazgo es producir más líderes, no más seguidores”
- Ralph Nader

¡Se reconoce
su
Participación!

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