La apuesta mensual. Compartir materiales con el colectivo nacional para fortalecer la experiencia formativa de los Consejos Técnicos Escolares en México. Realizar estos ejercicios implica un esfuerzo por ello es ético respetar los créditos. Luchemos por una conducta de respeto a la autoría crezcamos profesionalmente todos.
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Como apoyo al fortalecimiento de los Consejos Técnicos he venido realizando de manera continuada estas presentaciones. En mi calidad de maestro jubilado estas acciones constituyen a la vez, un momento de actualización. Ruego a quien los utilice, como gesto de honestidad intelectual, respete los créditos y no altere los documentos. Gracias por esta actitud responsable.
Una sesión más del Consejo Técnico Escolar. Fortaleciendo experiencia del colegiado para aprender y transformar la práctica educativa. Como siempre agradezco se cite la fuente y el contenido..
Como apoyo al fortalecimiento de los Consejos Técnicos he venido realizando de manera continuada estas presentaciones. En mi calidad de maestro jubilado estas acciones constituyen a la vez, un momento de actualización. Ruego a quien los utilice, como gesto de honestidad intelectual, respete los créditos y no altere los documentos. Gracias por esta actitud responsable.
Agradezco el acompañamiento y estímulo durante el Ciclo Escolar 2014-2015, al igual que Uds., fue una experiencia muy productiva y profesionalizante. Al cerrar este ejercicio les dejo el apoyo correspondiente a la sesión 8. Muchas gracias.
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
Se presentan los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar.
1.-Una Escuela que Toma Decisiones
2.-Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir?
3.-Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar
4.-Establecimiento de acuerdos y compromisos.
Puntual la aportación para el CTE séptima sesión. Agradezco su distinción por seguirme y emplear este apoyo. Gracias por su difusión y por el uso responsable de los contenidos y créditos.
Presentación clásica en power point de la tercera sesión de Consejo Técnico 2015-16. Con este apoyo damos continuidad a la propuesta de fortalecer esta experiencia académica para beneficio de los niños de nuestro país, Bienvenidos gracias por acompañarnos en este proceso. Como siempre se agradece se respeten los créditos y no se altere el documento.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Les comparto la presentación de la sexta sesión del CTE 2016-2017. Incluye fichas del Nuevo Modelo Educativo, para el análisis solicitado.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Con esta sesión se cierra una etapa muy aleccionadora. Profesionalmente me queda la satisfacción de contribuir a fortalecer la experiencia de los CTEs. Agradezco el seguimiento que han hecho a estos materiales muchas personas. Gracias por respetar créditos y características del la presentación.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
Esta presentación se elabora para apoyar el desarrollo de la sesión séptima del Consejo Técnico Escolar. No sustituye la riqueza de las propuestas de abordaje que los colectivos ponen en práctica en esta experiencia de formación su realización pretende optimizar la publicación de la guía en virtud de que su costo resulta, en ocasiones un impedimento para estos trabajos. Gratifica que nos encontremos mes ames en este espacio. Se publica sin restricciones para todo público encareciéndoles los créditos respectivos, Un saludo fraternal y una felicitación en el día del maestro.
Una tarea imprescindible en la evaluación es conceptualizar justamente las herramientas con las cuales emitimos un diagnóstico o una opinión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aún vigente la elaboración de exámenes de preguntas abiertas me permito publicar un documento doméstico que elaboré en el Sector 4E JALISCO para abordar la importancia de este recurso. A su consideración. Gracias.
Agradezco el acompañamiento y estímulo durante el Ciclo Escolar 2014-2015, al igual que Uds., fue una experiencia muy productiva y profesionalizante. Al cerrar este ejercicio les dejo el apoyo correspondiente a la sesión 8. Muchas gracias.
Como parte de las actividades de la octava y última sesión de Consejo Técnico Escolar se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016 y la revisión de su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos.
Comparto la presentación de los trabajos a realizar en el octavo Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016
Se presentan los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar.
1.-Una Escuela que Toma Decisiones
2.-Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir?
3.-Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar
4.-Establecimiento de acuerdos y compromisos.
Puntual la aportación para el CTE séptima sesión. Agradezco su distinción por seguirme y emplear este apoyo. Gracias por su difusión y por el uso responsable de los contenidos y créditos.
Presentación clásica en power point de la tercera sesión de Consejo Técnico 2015-16. Con este apoyo damos continuidad a la propuesta de fortalecer esta experiencia académica para beneficio de los niños de nuestro país, Bienvenidos gracias por acompañarnos en este proceso. Como siempre se agradece se respeten los créditos y no se altere el documento.
En esta presentación ya están incluidas las sesiones tercera y cuarta del CTE para esta fase intensiva, Muchas gracias por la deferencia de solicitar estos apoyos. Les deseo éxito en su encomienda. Yo desde la jubilación les saludo con aprecio y respeto... Hasta la próxima. Recuerden en caso de usar estos materiales de agradece respetar los créditos.
Les comparto la presentación de la sexta sesión del CTE 2016-2017. Incluye fichas del Nuevo Modelo Educativo, para el análisis solicitado.
Los invito a unirse a mi grupo: https://www.facebook.com/groups/LucyAsesora/
El libro “El ABC para elaborar la planeación argumentada y el expediente de evidencias” lo puedes adquirir en la tienda en línea: https://www.store-ti.com.mx/shop/
Con esta sesión se cierra una etapa muy aleccionadora. Profesionalmente me queda la satisfacción de contribuir a fortalecer la experiencia de los CTEs. Agradezco el seguimiento que han hecho a estos materiales muchas personas. Gracias por respetar créditos y características del la presentación.
Las mediaciones que se han venido elaborando para fortalecer la cultura del trabajo colaborativo resulta significativa con las experiencias vividas, en nuestro país, con la implementación del Consejo Técnico Escolar. Espero que esta aportación contribuya a profesionalizar nuestro ejercicio docente. Gracias por respetar los créditos.
Esta presentación se elabora para apoyar el desarrollo de la sesión séptima del Consejo Técnico Escolar. No sustituye la riqueza de las propuestas de abordaje que los colectivos ponen en práctica en esta experiencia de formación su realización pretende optimizar la publicación de la guía en virtud de que su costo resulta, en ocasiones un impedimento para estos trabajos. Gratifica que nos encontremos mes ames en este espacio. Se publica sin restricciones para todo público encareciéndoles los créditos respectivos, Un saludo fraternal y una felicitación en el día del maestro.
Una tarea imprescindible en la evaluación es conceptualizar justamente las herramientas con las cuales emitimos un diagnóstico o una opinión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aún vigente la elaboración de exámenes de preguntas abiertas me permito publicar un documento doméstico que elaboré en el Sector 4E JALISCO para abordar la importancia de este recurso. A su consideración. Gracias.
Esta es mi aportación a la comunidad nacional para facilitar el trabajo de supervisores, directores y maestros durante el desarrollo de la segunda sesión del CTE este mes de Octubre de 2014. Los contenidos son propiedad de la SEP (México) la presentación y disposición de elementos del diseño son de mi autoría con recursos públicos e imágenes de la red de interrnet. No hay restricción para su descarga y uso sólo solicitamos que se respeten los créditos. El plagio no es deseable entre nosotros los profesores. Éxito en su encomienda.
A su consideración la presentación en power point para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La elaboración de este apoyo es estrictamente académico y de divulgación de la propuesta de trabajo que ofrece la SEP. Esta versión libre de los contenidos de la guía pretende oontribuir a facilitar la tarea a maestros, directores y supervisores de educación primaria en nuestro país. No hay restricción para su descarga por lo que únicamente se agradece mencionar los créditos, Muchas gracias por seguirnos mes a mes.
Esta publicación pretende facilitar la experiencia en el Consejo Técnico Escolar durante 2014-2014. En esta primera sesión ordinaria se agregan vídeos, (En las partes oscuras pinchar o bajar de internet). Agradecemos su visita y nos entusiasma que puedan compartirlo sin más restricción que mencionar los créditos. Los contenidos pertenecen a la SEP, nuestra humilde intervención es ilustrar el proceso didáctico. Felicidades por esta oportunidad de ser parte de esta red.
En las actividades de fortalecimiento a la práctica y revalorización del CTE se inscribe este humilde apoyo. Como maestro jubilado del Sistema Educativo de Jalisco considero pertinente mantenerme actualizado y compartiendo algunos trabajos con muchos maestros que le dan un perfil sólido a la educación del país. Gracias por mantenernos comunicados y seguimos a sus apreciables órdenes.
CTE 2014-2015 El diagnostico una tarea que realizamos al inicio del ciclo esc...Gabriel Sanchez Iteso
Hemos culminado la Fase Intensiva del CTE, luego de la planeación iniciamos la implementación. Para esta etapa se diseñó el siguiente apoyo para reflexionar en la importancia del diagnóstico inical que forma parte de la autoevaluación. En estos primeros días de inicio del ciclo escolar se llevan a cabo ejercicios para ello. Le apostamos a que podemos mejorar estas experiencias. Gracias por leernos y seguirnos.
La experiencia del Consejo Técnico Escolar representa una oportunidad para discutir y acordar acciones que garanticen a las comunidades educativas lograr aprendizajes significativos. Para ello es importante fortalecer la autoformación de los maestros enriqueciendo los encuentro con sus iguales. Este ejercicio pretende apoyar estas importantes tareas. Se les encarece respetar créditos al usar los materiales. Entre maestros es conveniente reconocer las aportaciones y evitar situaciones poco éticas como el plagio.
Cerrando y agradeciendo la experiencia de vivir y apoyar los consejos técnicos escolares durante 2014-2015. Muchas gracias por sus opiniones y comentarios para realizar estas mediaciones pensando en nuestros maestros y centros de trabajo. Gracias Dios les bendiga. Muchos éxitos el próximo ciclo escolar.
La oportunidad formativa que provee el Consejo Técnico es incuestionable. En esta sexta sesión confirmamos la importancia del colectivo en la transformación de la institución escolar. Gracias por permitirme acompañarles en este proceso.
Un documento para el análisis crítico de la historia reciente y sus impacto en los modelos educativos. El humor de Rius logra de manera muy interesante plantear la realidad vivida en 1968. Más que un texto político es un documento imperdible.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. Las tareas:
Avances en lo individual
Avances como colectivo
Estrategia global de mejora
escolar
Situaciones que vive la escuela e identificar a los
alumnos que no han logrado avances
significativos, así como las acciones realizadas en
colectivo hacia el logro de los objetivos de la
Ruta de Mejora Escolar.
Revisar de La Estrategia Global de
Mejora tomar acuerdos para adecuar y
actualizar las acciones, definir
responsables y fechas, para poner en
marcha el plan de mejora en los meses
de marzo y abril.
Reflexionar sobre la práctica docente las
problemáticas que se han presentado, así como,
las expectativas, desafíos y alertas, poner
atención para evitar el rezago y abandono escolar.
7. Productos
• Cuadro por grupo con la situación de avance en los aprendizajes
de cada alumno.
• Concentrado por escuela de alumnos que se encuentran en
riesgo de no lograr los aprendizajes esperados.
• Estrategia Global de Mejora Escolar con las acciones a
desarrollar durante los meses de marzo y abril.
Pp. 4
8. Pp. 5
Bienvenid@s, recordemos las reglas
del Consejo Técnico Escolar, para el
buen desarrollo de nuestros trabajos y
pongámoslos en práctica en esta
sesión.
Organicemos nuestra quinta sesión ordinaria
9. Momento
Pp. 5
Avances en lo individual
Para avanzar hacia la mejora de los aprendizajes de los alumnos cada
docente y el colectivo contamos con los resultados de la valoración de las
acciones que hemos realizado, de las estrategias que hemos propuesto para
atender a aquellos niños que no están logrando los aprendizajes esperados
y de los ajustes que hemos considerado necesarios para evitar que se
rezaguen o abandonen la escuela.
10. Pp. 5
4. Ubiquen en la “Línea del tiempo” los momentos de evaluación desarrollados, analicen el momento
en el que se encuentran, sin olvidar el tiempo que falta para concluir el ciclo escolar y con qué logros
se visualizan al cierre del ciclo escolar.
11. Pp. 6
5. A partir de lo previo respondan los siguientes
cuestionamientos:
6. Registren sus respuestas para compartir
en el segundo momento de esta sesión de
trabajo.
12. 7. Analice la información que ha sistematizado a lo largo del ciclo escolar
referente a la situación que presenta cada uno de sus alumnos para detectar a
aquellos que se encuentran en riesgo de no alcanzar los aprendizajes
esperados.
Pp. 6
*Los indicadores que se muestran a manera de ejemplo se han venido trabajando a lo largo de
las sesiones de CTE y han sido
reportados para conocer los avances que se tienen con los alumnos. Este concentrado de
resultados de aprendizaje y
necesidades de apoyo, le permitirá ir contrastando durante el resto del ciclo escolar, los
avances obtenidos, en función de
las iniciativas pedagógicas que implemente para atender a los alumnos que se identifican en
riesgo de rezago educativo y
prevenir, a la larga, la deserción escolar.
Para saber sobre los indicadores
empleados en la tabla presione en este
cuadrito.
13. Comparando con los resultados grupales de la evaluación
diagnóstica, ¿qué avances observa en el logro del
aprendizaje de sus alumnos? ¿en qué periodo se ubican los
avances detectados? ¿en qué aspectos no hay progresos?
¿En cuántos alumnos identificó problemas en más de un
aspecto?
¿Cómo ha dado seguimiento a las observaciones,
recomendaciones y alertas emitidas en el Reporte de
Evaluación de cada uno de sus alumnos?
¿Qué aspectos de su práctica docente debe fortalecer para
impulsar el avance en los resultados de aprendizaje de sus
alumnos?
¿Qué compromisos establece para mejorar su práctica
docente?
9. Considere las siguientes preguntas como apoyo para la reflexión, estas
orientarán las acciones que requiere implementar de manera urgente en el
salón de clases para lograr la prioridad establecida en la Ruta de Mejora
Escolar, registre todas sus ideas para presentar al colectivo.
Pp. 6
14. Pp.7
Recuerden:
La rendición de cuentas de los avances
presentados por cada docente, nos conduce
a que todo el personal conozca, de primera
mano, la situación que guarda cada grupo
con respecto a los aprendizajes esperados y
por consiguiente cuál puede ser la
participación posterior de cada actor
educativo en las mejoras que se
implementen y su responsabilidad en el
nivel de funcionamiento de la escuela.
15. Momento
Pp. 7
Avances como colectivo
A partir del balance individual y con la presentación de
resultados el colectivo realiza el concentrado de las
diversas situaciones de aprendizaje y desarrollo de
habilidades en las que se encuentran los alumnos, en
particular con los que requieren mayor apoyo.
16. Pp. 7
10. Elaboren un esquema como el que se muestra a
continuación, de ser necesario agreguen otros
indicadores que el colectivo considere pertinentes
para el seguimiento de los alumnos.
Los resultados obtenidos
en este ejercicio, son una manera
de visualizar la eficacia de la
prestación del servicio educativo
que brinda la escuela, con relación
a los logros educativos de los
alumnos.
17. Tomen en
cuenta las
siguientes
preguntas
como ejes
de
reflexión:
11. Con base en la información que tienen a la vista, compartan sus reflexiones para
conocer qué logros han alcanzado en torno a las situaciones identificadas en el diagnóstico
elaborado al inicio de ciclo escolar, a partir del cual determinaron los objetivos y metas de
su Ruta de Mejora Escolar. Establezcan lo que aún falta por lograr.
Pp. 8
18. 14. Establezcan conclusiones y regístrenlas en su Cuaderno de Bitácora.
12. Conversen de qué manera lo alcanzado hasta este momento da respuesta y contribuye al
cumplimiento de las prioridades que el colectivo se propuso atender en su escuela. Tomen nota de
todos los comentarios del colectivo.
13. Dialoguen sobre el balance
realizado en esta sesión de CTE y los
resultados del logro educativo del 3er
bimestre que presentaron a padres de
familia, consideren en el análisis lo
siguiente:
Pp. 8
20. 15. Con base en los resultados establecidos en esta
sesión, valoren qué acciones de la Estrategia
Global de Mejora Escolar tendrán continuidad, cuáles
son necesarias modificar o agregar, con
la finalidad de avanzar hacia el logro de los aprendizajes
esperados.
Es importante no perder de vista
que al inicio del ciclo escolar se
detectaron problemáticas y
establecieron prioridades que han
funcionado como el eje que
articula todas las acciones de la
comunidad educativa para el logro
de los aprendizajes que se espera
adquieran cada uno de los
alumnos.
Si las acciones no están centradas
en el logro de los objetivos y metas
planteadas se convierten en
actividades aisladas que no
aportan al proceso de mejora
de la escuela.
Estrategia Acciones Modificar Agregar
Pp. 9
21. 16. Establezcan responsables, fechas y recursos necesarios para
continuar con la implementación de las acciones señaladas en su
Estrategia Global de Mejora Escolar en los meses de marzo y abril de
2016.
Pp. 9
Acciones Responsables Fechas Recursos
17. A continuación se presenta un ejemplo de Estrategia
Global de Mejora Escolar, revisen si alguno de los
elementos son de utilidad para fortalecer su propia
estrategia.
22. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
Pp. 10
identificamos que el 69% de los alumnos presenta resultados deficientes en las asignaturas de
español y matemáticas; específicamente en la comprensión lectora y en el rubro de forma,
espacio y medida, así como en la resolución de problemas; entre las causas que han originado
estos resultados está un alto índice de inasistencias de los alumnos, con un limitado bagaje de
los docentes para implementar estrategias que atrapen y sostengan la atención de los alumnos
y la falta de monitoreo a las actividades escolares por parte de los padres de familia.
DIAGNÓSTICO: El colectivo docente
de la escuela primaria vespertina, “Profesor
Raúl Isidro Burgos” del municipio de Atempan,
Puebla, a través de los resultados de la
evaluación diagnóstica,
27. Contenidos y autoría institucional: Secretaría de Educación Pública. Subsecretaría de Educación Básica http://basica.sep.gob.mx
Diseño y adaptación: Gabriel Sánchez Rodríguez. Imágenes en versión libre tomadas de internet.