El grupo 2 considera que los tres puntos más relevantes del decálogo que permitirán lograr un modelo ideal de integración de TIC en el aula son: 1) favorecer la participación activa y colaborativa de los estudiantes, 2) estimular la resolución de problemas motivantes mediante situaciones problema reales, y 3) garantizar el respeto a la diversidad y privacidad de los estudiantes.

1. GRUPO 2: Consideramos los 3 puntos del decálogo como los más relevantes y que permitirán
lograr el modelo ideal de integración de TIC en el aula
Quinto: Favorecerás la participación activa y colaborativa
Docente interviene en
los grupos de trabajo
tomando en cuenta
diferentes criterios
educativos
Estudiantes con la
misma motivación
Estudiantes en
situaciones diferentes.
Los estudiantes aprenden a:
debatir, socializar, colaborarse,
ordenar información,
consensuar y respetar
pensamientos e ideas
Interaccionan,
enriqueciéndose a través
de otras experiencias y
formas de ver el mundo.
Los estudiantes son
protagonistas de su propio
aprendizaje, desarrollan sus
competencias y habilidades,
refuerza sus relaciones
interpersonales y les
permite adquirir un
aprendizaje significativo.

2. Sexto: Estimularás la resolución de problemas motivantes
confrontación con una situación-problema real
NO SOLO adquirir conocimientos,
técnicas y habilidades
relacionadas con el contenido de
la situación-problema
no enfrascarnos en determinadas
soluciones, porque cuando
aparece un criterio nuevo, osado
o revolucionario se requiere
frenarlo por no entender a veces
su dimensión.
Desarrollar la capacidad para
pensar y actuar en términos de la
solución de nuevos problemas
queremos formar profesionales
para mejorar la educación,
reconociendo el medio social
donde se desenvuelve el
estudiante para que podamos
ver la utilidad en forma real.
Solo así podremos lograr
que reflexione sobre sus
problemas en la
cotidianidad.

3. Décimo: Garantizarás el respeto a la diversidad y a la
privacidad
La diversidad se presenta en las
culturas, orígenes étnicos, razas,
y los niveles socio-económicos del
estudiante y el profesorado.
Desde ahí el respeto sería un
principio en las relaciones
elementales.
Integración de la sociedad y de
los procesos educativos
El educando que reflexiona y
practica el saber vivir en un
contexto diverso es una
persona útil e integradora para
la sociedad.
El respeto al otro garantiza el
aprender a vivir en equilibrio de
manera complementaria y
recíproca, con la naturaleza, con
la sociedad, permitiendo el
desarrollo socio económico.

4. TERCERA IMAGEN
muestra una comunidad de estudiantes discutiendo algo
Se asemeja al aprendizaje colaborativo que favorece un
clima de respeto hacia las diferencias, y se fomenta la
autoestima y la motivación tan imprescindibles para
aprender.
Aumenta el aprendizaje al permitir que los educandos
ejerciten, verifiquen y mejoren las habilidades mentales y
pensamiento crítico a través de la discusión y el compartir
de la información durante el proceso de solución de
problemas.
Invita al trabajo en grupo, en equipo, lo cual ciertamente
implica un esfuerzo en los tiempos de intervención de cada
participante, la coordinación en los acuerdos, la capacidad
de escuchar y construir acuerdos comunes.