Constitución y educación
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El documento describe una lección en la que el profesor compartió artículos de la constitución ecuatoriana relacionados con la educación. Luego, los estudiantes analizaron ejemplos para vincularlos con los artículos constitucionales. El profesor evaluó las respuestas de los estudiantes. Lo que aprendieron fue que la constitución y la educación en Ecuador están entrelazadas para garantizar el cumplimiento de las normas educativas de manera no discriminatoria y obligatoria hasta el bachillerato.
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Aportes de la Unidad1
El docente compartió con los estudiantes un documento sobre los artículos de la constitución relacionados con la educación en Ecuador. Luego de analizar un ejemplo, los estudiantes respondieron preguntas sobre cual artículo se aplicaba al ejemplo. El docente evaluó las respuestas de los estudiantes. El estudiante aprendió que la constitución garantiza el derecho a la educación sin discriminación y la obligatoriedad de la educación hasta el bachillerato, particularmente para niños, niñas y adolescentes desde la concepción.
Unidad i
El profesor compartió con los estudiantes el documento de los artículos de la Constitución sobre educación. Los estudiantes editaron el documento subrayando y marcando las partes más importantes y completaron una matriz de respuestas basada en el contenido. La estudiante aprendió que los seres humanos tienen derechos y obligaciones protegidos por el estado, y que los artículos eran útiles para su formación como psicóloga educativa.
Descripción de la constitución
El documento describe una clase en la que el maestro compartió los artículos de la constitución relacionados con la educación. Luego, el maestro analizó cada artículo y dio ejemplos basados en las experiencias de los estudiantes. El estudiante aprendió que la educación es un derecho para todos y que la constitución contiene artículos que pueden ayudar a los adolescentes en la educación.
EXPOSICIONES
La constitución ecuatoriana de 2008 establece que la educación es un derecho accesible para todas las personas sin discriminación. La Ley Orgánica de Educación Intercultural promueve una educación intercultural e inclusiva que garantice una enseñanza de calidad y calidez para toda la comunidad.
Constitución ecuatoriana
El documento describe una lección en la que el profesor compartió artículos de la constitución ecuatoriana relacionados con la educación y luego evaluó a los estudiantes sobre lo que aprendieron. El estudiante aprendió que la constitución vincula la educación con garantizar leyes sin discriminación y educación obligatoria hasta el bachillerato, y que la educación es un derecho humano a lo largo de la vida centrado en el ser humano.
Que aprendi dce la constitucion
La constitución ecuatoriana establece derechos sobre la educación, incluyendo el derecho a una educación gratuita e igualitaria para todos los niños y adolescentes. También requiere que el estado preste atención prioritaria a las personas vulnerables y prohíbe toda discriminación, a la vez que garantiza la libertad de cátedra en la educación superior y una educación laica. El estudiante aprendió sobre estos diferentes artículos constitucionales relacionados con la educación.
Exposicion N° 1
En el presente documento encontraremos informacion sobre la presentacion del primer tema expuesto por los compañeros.
Currículo
El documento resume los sustentos del diseño de un currículo, incluyendo la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y reformas curriculares previas. La Constitución establece que la educación es un derecho para todas las personas y que el estado debe garantizar la educación. La Ley Orgánica de Educación Intercultural estipula que la educación debe ser integral y desarrollar competencias para la vida profesional. Reformas curriculares anteriores han considerado el contexto de cada época.
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Unidad i
El profesor compartió con los estudiantes el documento de los artículos de la Constitución sobre educación. Los estudiantes editaron el documento subrayando y marcando las partes más importantes y completaron una matriz de respuestas basada en el contenido. La estudiante aprendió que los seres humanos tienen derechos y obligaciones protegidos por el estado, y que los artículos eran útiles para su formación como psicóloga educativa.
Descripción de la constitución
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EXPOSICIONES
La constitución ecuatoriana de 2008 establece que la educación es un derecho accesible para todas las personas sin discriminación. La Ley Orgánica de Educación Intercultural promueve una educación intercultural e inclusiva que garantice una enseñanza de calidad y calidez para toda la comunidad.
Constitución ecuatoriana
El documento describe una lección en la que el profesor compartió artículos de la constitución ecuatoriana relacionados con la educación y luego evaluó a los estudiantes sobre lo que aprendieron. El estudiante aprendió que la constitución vincula la educación con garantizar leyes sin discriminación y educación obligatoria hasta el bachillerato, y que la educación es un derecho humano a lo largo de la vida centrado en el ser humano.
Que aprendi dce la constitucion
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Currículo
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A13.caza.berenise.sociedad contemporanea
La ley orgánica de educación intercultural establece los principios y fines de la educación en el país, así como los derechos y obligaciones de estudiantes y autoridades educativas. Define la obligatoriedad de la educación básica y bachillerato y busca fortalecer las identidades culturales de los estudiantes. Además, establece las obligaciones de la autoridad nacional para diseñar el currículo aplicable en todas las instituciones educativas y las comunidades, y crea un sistema escalafonado para los docentes que categoriza sus funciones,
Aporte unidad 1
La metodología utilizada en la clase permitió que los estudiantes aprendieran sobre los artículos de la Constitución del Ecuador de una manera confiada y segura. Los estudiantes tuvieron que leer varios artículos constitucionales, completar una matriz analizando ejemplos y determinando si cumplían o no con cada artículo, defendiendo sus puntos de vista con evidencia. El trabajo ayudó a los estudiantes a adquirir conocimientos sobre los artículos y leyes que protegen el bienestar de las personas en Ecuador.
Analisis ley general educacion legislacion
El documento resume la Ley General de Educación No. 18.437 de Uruguay, aprobada en 2008. La ley derogó la anterior ley de educación de 1985 y estableció un nuevo marco legal después de 23 años. La ley define la educación como un derecho humano fundamental y establece los principios de universalidad, obligatoriedad, diversidad e inclusión. Además, crea un Sistema Nacional de Educación que incluye diferentes tipos, modalidades y niveles educativos. El objetivo general de la ley es lograr una educación de calidad con equ
Unidad1
Los estudiantes analizan y leen detenidamente los artículos de la constitución relacionados con la educación para identificar la información más relevante de cada artículo. Luego, el profesor presenta casos reales en los que indica qué artículos se aplican y si cumplen o no con la constitución ecuatoriana. La actividad es importante porque los futuros psicólogos educativos deben conocer los artículos vinculados a la educación para velar por el bienestar de los estudiantes y defender sus derechos de acuerdo a la
Planificacion curricular ii codigo de convivencia
El documento describe los lineamientos para la construcción participativa del Código de Convivencia en las instituciones educativas. Explica que el Código de Convivencia debe ser flexible, consensuado y contextualizado para garantizar la convivencia armónica entre los miembros de la comunidad educativa. También establece que el Código de Convivencia tiene como objetivo fortalecer a los actores de la comunidad educativa a través del respeto de sus derechos y deberes sin recurrir a sanciones.
Unidad
Los estudiantes analizan y resumen los artículos de la constitución relacionados con la educación. Luego, identifican lo más relevante de cada artículo. El docente propone casos reales en los que los estudiantes determinan qué artículos se aplican y si cumplen o no con la constitución. Esta actividad es importante para los estudiantes de psicología educativa, ya que deben conocer los derechos de los estudiantes y la constitución de su país.
Manual de convivencia INDEVIT 2014
Este documento presenta el Manual de Convivencia y Formación de la Institución Educativa Departamental Elvia Vizcaíno de Todaro. Describe la naturaleza jurídica del manual y los decretos y leyes en los que se fundamenta. También presenta la misión, visión e identidad de la institución, así como los valores y símbolos que promueve, entre ellos el respeto, la perseverancia, la fraternidad y la solidaridad. Finalmente, establece pautas para garantizar la convivencia escolar y el ejercicio de los dere
ley de universidades.pdf
La Ley de Universidades establece las normas que rigen la educación superior en Venezuela. Define a la universidad como una comunidad académica autónoma cuyo objetivo es buscar la verdad y formar profesionales. Establece los derechos y deberes de estudiantes y personal universitario. Además, garantiza la autonomía de las universidades y la inviolabilidad de sus recintos.
Reformas curriculares
El documento resume las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria en Ecuador según la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Algunos artículos destacados son que la educación es un derecho y un deber del estado; que el currículo nacional obligatorio debe reconocer la diversidad cultural e incorporar las emociones; y que la autoridad educativa es responsable de diseñar y aplicar el currículo nacional en todos los niveles y modalidades educativas considerando las características locales.
Reformas curriculares
El documento resume las consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria en Ecuador según la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Se destaca que la educación es un derecho y un deber del estado, y que el currículo nacional obligatorio debe respetar la diversidad cultural y lingüística. Las autoridades educativas están obligadas a diseñar y aplicar un currículo nacional en todos los niveles y modalidades educativas que considere la interculturalidad.
Descripcion 10
La ficha de diagnóstico ayuda a contemplar los datos de cada estudiante y la metodología de cada colegio. Cada institución educativa tiene claramente establecidas sus ofertas académicas, infraestructura, y objetivos del aprendizaje de estudiantes y docentes.
Grupo 10
La ficha de diagnóstico proviene de la Universidad Nacional de Chimborazo y evalúa una institución educativa. La ficha recopila información sobre la infraestructura, recursos, personal y desempeño académico para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Gestion 7.1
El documento describe una presentación realizada por el séptimo grupo sobre los principios de la gestión educativa. El grupo planeaba hacer una dinámica de inicio pero no tuvo tiempo. El documento también resume lo que la autora aprendió de la presentación, incluyendo que los principios más importantes para ella son la toma de decisiones, la ubicación personal, el control y evaluación eficaz y la comunicación permanente. También menciona que la presentación cubrió la unión de modelos sistemáticos, burocráticos, racionales y jerárquicos.
Gestion 7
Este documento presenta un mapa mental sobre los modelos de organización y gestión educativa. El mapa muestra las diferentes perspectivas y enfoques para la organización de las instituciones educativas, incluyendo modelos burocráticos, sistémicos y complejos.
Gestion 6.1
El documento describe una presentación realizada por un grupo sobre los principios de la gestión educativa. El grupo comenzó con una dinámica en grupos para obtener objetos sin tocar una línea. Entre los principios educativos más importantes aprendidos están la toma de decisiones, la ubicación personal, el control y evaluación eficaz y la comunicación permanente. Los principios también incluyen la formación de modelos sistemáticos, burocráticos, racionales y jerárquicos.
Gestion 6
Este documento trata sobre los principios de la gestión educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas, Carrera de Psicología Educativa. Se menciona la dinámica y el mapa mental como parte de la exposición sobre este tema.
Gestion 5.1
El quinto grupo de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Chimborazo expuso sobre las teorías de la administración el día 22 de enero. El grupo explicó las teorías a través de dinámicas y diálogos con los estudiantes. Los estudiantes aprendieron que las teorías de la administración se encargan de dirigir, coordinar, organizar y planear modelos de administración educativa, ayudando a planificar, organizar y dirigir el desarrollo
Gestion 5
Este documento presenta un mapa mental sobre teorías de la administración que incluye las secciones de dinámica y exposición.
Gestion 4
Este documento trata sobre la administración educativa y contiene secciones sobre dinámica, mapa mental y exposición que probablemente se refieren a una presentación o curso sobre el tema de la administración educativa.
Gestion 3.1
El grupo presentó un tema sobre el enfoque curricular por competencias con una introducción dinámica. Luego continuaron con el tema principal que exploró cómo el enfoque curricular es una nueva orientación educativa para responder a las necesidades de la sociedad del conocimiento. La clase finalizó con un juego llamado "tingo tango".
Gestion 3
Este documento describe un curso de administración educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se centra en el desarrollo de competencias a través de dinámicas de grupo y exposiciones para estudiantes de psicología educativa.
Gestion 2.1
El documento describe tres partes de una clase en la Universidad Nacional de Chimborazo. En la primera parte, el profesor formó grupos y compartió información para que los estudiantes investigaran más. En la segunda parte, los grupos presentaron mapas mentales con nuevos contenidos. En la tercera parte, el segundo grupo realizó una dinámica grupal e innovadora y luego el profesor dio comentarios individuales. El estudiante aprendió que el enfoque constructivista permite a los estudiantes construir su propio conocimiento y sobre diferentes enfoques epistem
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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