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Los estudiantes analizan y resumen los artículos de la constitución relacionados con la educación. Luego, identifican lo más relevante de cada artículo. El docente propone casos reales en los que los estudiantes determinan qué artículos se aplican y si cumplen o no con la constitución. Esta actividad es importante para los estudiantes de psicología educativa, ya que deben conocer los derechos de los estudiantes y la constitución de su país.
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Gestión pedagógica
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Modelos de organización
Los expositores indagaron los conocimientos previos de los estudiantes sobre modelos de organización. Luego expusieron los modelos subjetivos y ambiguos, solicitando ejemplos de estos modelos en la vida diaria de los estudiantes. Finalmente, dividieron a los estudiantes en grupos para que dramatizaran los modelos, con el fin de solidificar los conocimientos adquiridos.
Administración educativa
El documento describe la administración educativa. Consta de tres fases: planificación, gestión y control. La planificación establece los objetivos y estrategias de la institución educativa. La gestión es la continuación de la planificación, donde el director lidera la implementación de acciones para cumplir los objetivos. El control evalúa si se alcanzaron los objetivos planteados y determina si se necesitan cambios.
Enfoque curricular por competencias
El documento resume una presentación sobre el enfoque curricular por competencias y la administración educativa. Explica que el enfoque curricular por competencias propone una educación menos rígida y más dinámica que desarrolla habilidades en los estudiantes. También discute las ventajas y desventajas de este enfoque. Finalmente, señala que la administración educativa se basa en la planificación, gestión y control llevados a cabo por un grupo directivo capacitado.
Gestion final
Este documento describe las fases de la administración educativa y varias teorías administrativas. Explica que la administración educativa implica establecer objetivos, planificar los recursos y métodos para alcanzarlos, implementar el plan, y controlar los resultados. También resume brevemente la teoría de la administración científica de Frederick Taylor y sus cuatro principios.
Enfoque constructivista
La dinámica consistió en una dramatización de los tres enfoques educativos, luego los estudiantes expusieron cada enfoque: constructivista (se basa en que el estudiante construye su propio conocimiento), epistemológico (se centra en la investigación y los mecanismos del conocimiento científico), e integral (busca desarrollar una educación completa y armoniosa de las facultades físicas, mentales y espirituales del estudiante). Al final se permitieron preguntas para evaluar la comprensión del tema.
Enfoque constructivista
La exposición presentó tres enfoques pedagógicos a través de una dramatización: el constructivista, el epistemológico y el curricular integral. Luego, identificaron los conocimientos previos de los estudiantes y explicaron cada enfoque, destacando que el constructivista se basa en que los estudiantes construyan su propio conocimiento, el epistemológico se centra en la investigación y los mecanismos del conocimiento científico, y el curricular integral busca una educación completa y armoniosa que desarrolle equit
Antecedentes de gestión pedagógica
El grupo expuso sobre los antecedentes de la gestión pedagógica y los enfoques curriculares. Inicialmente, aclararon los conceptos de enfoque y modelo curricular. Luego, explicaron el enfoque conductista, que se caracterizaba por la autoridad del docente, y el enfoque activo, para el cual realizaron una dinámica para clarificarlo. Concluyeron que dominaron el tema necesario.
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El docente divide a los estudiantes en grupos de 4 personas y les asigna temas de exposición a través de un sorteo. Luego entrega información sobre los temas y pide a los estudiantes que la socialicen y creen mapas conceptuales. Cada integrante del grupo debe aprender el tema para enseñarlo a otros grupos. Finalmente, los grupos iniciales deben exponer sobre su tema de manera más amplia e investigada, y serán evaluados por el docente sobre su dominio del tema.
La educación en la constitución del ecuador matriz
Este documento analiza diferentes situaciones en instituciones educativas ecuatorianas y determina si cumplen o no cumplen con la Constitución del Ecuador de 2008. Se resumen tres situaciones: 1) Una escuela pública incorpora el catecismo en su currículo de acuerdo a la composición religiosa de su comunidad, cumpliendo la Constitución. 2) Otra escuela enseña quichua a partir de sexto año, también cumpliendo la Constitución. 3) Una escuela privada no cumple directrices ministeriales al afirm
Subrayado gestion
La Constitución de Ecuador establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y una responsabilidad del Estado. El Estado garantizará una educación pública, gratuita, inclusiva y de calidad para todos los ciudadanos. La educación se centrará en el desarrollo holístico de las personas y promoverá la equidad, justicia, solidaridad y respeto por los derechos humanos. El Estado también garantizará la protección y promoción integral de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Constitución de ecuador
La Constitución de Ecuador establece que la educación es un derecho fundamental y una prioridad de la política pública. Se garantiza la educación pública, gratuita y laica en todos los niveles, incluyendo la educación intercultural bilingüe. El Estado es responsable de asegurar el acceso universal a la educación, la calidad educativa, y de proteger los derechos de los niños, niñas, adolescentes y personas con discapacidad en el sistema educativo.
Universidad nacional de chimborazo
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Aspectos preliminares
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como visión ser una institución líder en educación en la zona 3 de Ecuador, con reconocimiento nacional e internacional. Su misión es crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación, bajo principios de pertinencia, integralidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías aspira a ser reconocida a nivel nacional e internacional y liderar
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Jessica Alexandra Galarza Paillacho tiene 21 años y nació en Quito, Ecuador. Ella estudia el sexto semestre de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo y se considera una persona responsable, respetuosa y honrada que le gusta trabajar en grupo. Su meta es adquirir mayores conocimientos en psicología educativa para ejercer eficientemente su futura profesión como psicóloga educativa con ética y amor.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Unidad
- 1. En esta actividad los estudiantes, deben analizar de forma minuciosa los artículos de la constitución que están relacionados con la educación, para luego de una lectura previa de los mismos identificar qué es lo más relevante de cada artículo, y posteriormente el docente propone en un documento casos reales en los cuales los dicentes asemejan que artículos intervienen y si dicho enunciado cumple o no según lo establecido en la constitución del Ecuador Esta actividad es de gran relevancia ya que al proyectarnos como futuros psicólogos educativos es de vital importancia conocer los artículos que están vinculados con la educación, puesto que somos el eje encargado de velar por el bienestar de todos quienes conforman la comunidad educativa, haciendo un especial énfasis en los estudiantes ya que debemos defender sus derechos, o sancionar según lo estipulado en la constitución de nuestro país DESCRIPCIÓN ¿QUÉ APRENDI?