El documento describe el constructivismo como una corriente didáctica y estrategia metodológica que se basa en la interacción del sujeto con el objeto de conocimiento y con otros, según autores como Piaget, Vigotsky y Ausubel. Explica que el enfoque constructivista implica conocer los intereses, necesidades y estímulos del contexto de los alumnos para contextualizar las actividades. Finalmente, menciona ejemplos como mapas conceptuales, esquemas descriptivos y analogías.