El documento describe diferentes didácticas y sus procesos didácticos para aplicarlas en el aula, incluyendo la didáctica constructivista. Explica que la didáctica constructivista involucra que los estudiantes observen objetos, comparen características, abstraigan regularidades y generalicen para formar proposiciones. Luego provee un ejemplo sobre cómo los estudiantes podrían descubrir la proposición de que "las gallinas protegen a sus crías" a través de la observación.

1. AULA: EL SAGRARIO BLOQUE: 2 CIENCIAS NATURALES grupo: “prospectivo” Estudiante: Víctor M. Villavicencio Gutièrrez

3. A continuación pasamos a describir los pasos secuenciales para la aplicación de todas y cada una de las didácticas que de hecho dependerán de los temas o contenidos a tratarse y las competencias, habilidades y destrezas a desarrollarse, el que se prefiera una u otra. Hay que tener presente que lo importante es el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, antes que la memorización o tratamiento de muchos contenidos, ello requiere un cambio radical de paradigma educativo, dejar atrás el sistema tradicional, enciclopedista, que trata de enseñar muchos contenidos (sin lograrlo), para dar prioridad al desarrollo de competencias cognitivas, expresivas y afectivas siendo para ello entonces no un fin, sino un medio, la utilización de algunos contenidos bien seleccionados.

6. Ejemplo: Después de observar a una gallina protegiéndoles bajo sus alas a sus crías, el niño descubre el inicio de una nueva proposición. “Ah”, las gallinas también protegen a sus hijos, no solo lo hacen los humanos, los perros o los gatos.

21. 1.2.1 Formulación de oraciones: Las hojas son órganos de la planta. Las hojas son de color verde. Las hojas se ubican en los tallos de las plantas. Las hojas realizan la fotosíntesis. Las hojas presentan: vaina, peciolo, nudo, borde, nervadura, limbo, cara dorsal, cara ventral, ápice. Las hojas son de diferentes formas, tamaños y colores. Las hojas son órganos de respiración. Las hojas son órganos protectores. Las hojas son laboratorios donde se producen sustancias orgánicas. Las hojas presentan diferentes bordes. Las hojas se clasifican por sus formas. Las hojas son comestibles. Las hojas se utilizan en la construcción de viviendas. Las hojas son órganos de reserva. Las hojas miden entre pocos centímetros hasta varios metros.

22. 1.3 Analizar los ejemplos: identificar si hay clase sujeto (N1), relacionante (R), clase predicado (N2). Para seleccionar aquellas que son proposiciones (conocimientos) y descartar las informaciones. Todas Las hojas son órganos de la planta. (A) Cuantif. N1 R N2 Algunas Las hojas son de color verde. (A) Cuantif. N1 R N2 Las hojas se ubican en los tallos de las plantas. (M) N1 R N2 Las hojas realizan la fotosíntesis. (M) Las hojas presentan: vaina, peciolo, nudo, borde, nervadura, limbo, cara dorsal, cara ventral, ápice. (M) Las hojas son de diferentes formas, tamaños y colores. (M) Las hojas son órganos de respiración. (A) Las hojas son órganos protectores. (A) Las hojas son laboratorios donde se producen sustancias orgánicas. (A) Las hojas presentan diferentes bordes. (M) Las hojas se clasifican por sus formas. (M) Las hojas son comestibles. (A) Las hojas se utilizan en la construcción de viviendas. (M) Las hojas son órganos de reserva. (A) Las hojas miden entre pocos centímetros hasta varios metros. I.E.

23. 1.4 Identificar las proposiciones aristotélicas con (A) y las modales con (M). 1.5 Cuantificar las proposiciones (proceso en el cual se hace desarrollo de la inteligencia, ya que es necesario dominar el conocimiento científico para escoger el cuantificador y luego argumentar). Todas Las hojas son órganos de la planta. (A) Cuantif. N1 R N2 Porque……………………………………………… Algunas Las hojas son de color verde. (A) Cuantif. N1 R N2 Porque……………………………………………… Todas Las hojas son órganos de respiración. (A) Cuantif C.S. R C.P. Porque ……………………………………………… Algunas Las hojas son órganos protectores. (A) Todas Las hojas son laboratorios donde se producen sustancias orgánicas. (A) Algunas Las hojas son comestibles. (A) Algunas Las hojas son órganos de reserva. (A)

24. 1.5.1 Elaborar la conversa de cada proposición aristotélica. Todas Las hojas son órganos de la planta. (A) Cuantif. N1 R N2 Algunos Órganos de la planta son las hojas. (conversa) Algunas Las hojas son de color verde. (A) Cuantif. N1 R N2 Algunos De color verde son las hojas. ( conversa) Todas Las hojas son órganos de respiración. (A) Cuantif C.S. R C.P. Algunos Órganos de la respiración son las hojas. ( conversa) Algunas Las hojas son órganos protectores. (A) Algunos Órganos protectores son las hojas. Todas Las hojas son laboratorios donde se producen sustancias Orgánicas (A) Algunos Laboratorios donde se producen sustancias orgánicas son las hojas. Algunas Las hojas son comestibles. (A) Algunos Comestibles son las hojas. Algunas Las hojas son órganos de reserva. (A) Algunos órganos de reserva son las hojas.

25. 1.6 Elaborar los mentefactos proposicionales respectivos (Aristotélicos – Modales) Todas Las hojas son órganos de la planta. Cuantif. N1 R N2 Algunos Órganos de la planta son las hojas. Algunas Las hojas son de color verde. Cuantif. N1 R N2 Algunos De color verde son las hojas. Las hojas realizan la fotosíntesis. (M) Las hojas se utilizan en la construcción de viviendas. (M)