Este documento presenta los principios fundamentales del constructivismo como una epistemología que se opone al positivismo. El constructivismo sostiene que la realidad no es objetiva sino que es construida a través de las interacciones entre el sujeto y el entorno. Las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, la cibernética, la teoría de sistemas y la complejidad influyeron en el desarrollo del constructivismo. El conocimiento se construye a través de procesos cognitivos y es co-construido
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la semiótica propuestos por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Resume las principales diferencias entre la teoría del signo lingüístico de Saussure y la tricotomía del signo de Peirce. También explica brevemente las contribuciones de otros pensadores como Hjelmslev, Levi-Strauss y Eco a la semiótica moderna.
El documento explica los conceptos clave del análisis de puestos, que consiste en separar y ordenar los elementos de un puesto para determinar los deberes, la naturaleza del puesto y el tipo de personas que deben ocuparlo. Describe las actividades del puesto, el comportamiento humano, los equipos y herramientas utilizados, los criterios de desempeño, el contexto y los requerimientos humanos. También explica cómo elaborar una descripción de puesto que incluye datos básicos, resumen, condiciones de trabajo y
Ma PorquemuerenantesloshombresquelasmujeresIago Fernández
Los hombres tienden a vivir menos que las mujeres. Esto se debe a que los hombres adoptan comportamientos de riesgo más que las mujeres, como fumar y beber en exceso, y tienden a cuidar menos su salud en general.
El documento resume una sentencia del Tribunal Supremo de España sobre si una trabajadora tiene derecho a percibir prestaciones por incapacidad temporal a pesar de no estar dada de alta en la Seguridad Social. Tras analizar los hechos del caso, la sentencia establece que la trabajadora tiene derecho a las prestaciones aunque no se reincorporó formalmente a su trabajo, y que la responsabilidad de darla de alta y pagar las prestaciones recae en la empresa.
Este documento presenta una guía para apoyar a los docentes en la preparación del Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos, el cual forma parte de la Evaluación del Desempeño docente. La guía explica que el examen evaluará cinco dimensiones relacionadas con el quehacer docente, con énfasis en el conocimiento del docente sobre cómo los alumnos aprenden y en su capacidad para mejorar continuamente y apoyar el aprendizaje de los alumnos. Adicionalmente, la gu
La Primera Guerra Mundial enfrentó a dos bloques: la Triple Alianza de Alemania, Austria-Hungría e Italia frente a la Triple Entente de Francia, Reino Unido e Imperio Ruso. Comenzó en 1914 y se desarrolló en tres etapas - guerra de movimientos, guerra de posiciones y guerra de desgaste - hasta que en 1917 la entrada de Estados Unidos en la guerra y el colapso ruso debilitaron a los Imperios Centrales. Finalmente, en 1918, los aliados superaron en recursos al agotado ej
El taller de padres se llevará a cabo en el salón virtual de la Escuela de la Comunidad Santiago Collazo Pérez en Juana Díaz, Puerto Rico el viernes 29 de febrero de 2008 de 3:30 a 6:30 PM e incluirá tutorías, juegos de Wii, presentaciones de Power Point y Publisher, y la introducción de su nuevo blog.
Homero escribió la Ilíada y la Odisea hace casi 3,000 años, que son dos obras épicas fundamentales de la literatura. Desde entonces, miles de obras han sido escritas, por lo que se ideó una clasificación de géneros literarios para agrupar las obras con características similares. Los tres textos presentados ejemplifican tres géneros diferentes: el lírico, el dramático y el narrativo.
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la semiótica propuestos por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Resume las principales diferencias entre la teoría del signo lingüístico de Saussure y la tricotomía del signo de Peirce. También explica brevemente las contribuciones de otros pensadores como Hjelmslev, Levi-Strauss y Eco a la semiótica moderna.
El documento explica los conceptos clave del análisis de puestos, que consiste en separar y ordenar los elementos de un puesto para determinar los deberes, la naturaleza del puesto y el tipo de personas que deben ocuparlo. Describe las actividades del puesto, el comportamiento humano, los equipos y herramientas utilizados, los criterios de desempeño, el contexto y los requerimientos humanos. También explica cómo elaborar una descripción de puesto que incluye datos básicos, resumen, condiciones de trabajo y
Ma PorquemuerenantesloshombresquelasmujeresIago Fernández
Los hombres tienden a vivir menos que las mujeres. Esto se debe a que los hombres adoptan comportamientos de riesgo más que las mujeres, como fumar y beber en exceso, y tienden a cuidar menos su salud en general.
El documento resume una sentencia del Tribunal Supremo de España sobre si una trabajadora tiene derecho a percibir prestaciones por incapacidad temporal a pesar de no estar dada de alta en la Seguridad Social. Tras analizar los hechos del caso, la sentencia establece que la trabajadora tiene derecho a las prestaciones aunque no se reincorporó formalmente a su trabajo, y que la responsabilidad de darla de alta y pagar las prestaciones recae en la empresa.
Este documento presenta una guía para apoyar a los docentes en la preparación del Examen de conocimientos y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos, el cual forma parte de la Evaluación del Desempeño docente. La guía explica que el examen evaluará cinco dimensiones relacionadas con el quehacer docente, con énfasis en el conocimiento del docente sobre cómo los alumnos aprenden y en su capacidad para mejorar continuamente y apoyar el aprendizaje de los alumnos. Adicionalmente, la gu
La Primera Guerra Mundial enfrentó a dos bloques: la Triple Alianza de Alemania, Austria-Hungría e Italia frente a la Triple Entente de Francia, Reino Unido e Imperio Ruso. Comenzó en 1914 y se desarrolló en tres etapas - guerra de movimientos, guerra de posiciones y guerra de desgaste - hasta que en 1917 la entrada de Estados Unidos en la guerra y el colapso ruso debilitaron a los Imperios Centrales. Finalmente, en 1918, los aliados superaron en recursos al agotado ej
El taller de padres se llevará a cabo en el salón virtual de la Escuela de la Comunidad Santiago Collazo Pérez en Juana Díaz, Puerto Rico el viernes 29 de febrero de 2008 de 3:30 a 6:30 PM e incluirá tutorías, juegos de Wii, presentaciones de Power Point y Publisher, y la introducción de su nuevo blog.
Homero escribió la Ilíada y la Odisea hace casi 3,000 años, que son dos obras épicas fundamentales de la literatura. Desde entonces, miles de obras han sido escritas, por lo que se ideó una clasificación de géneros literarios para agrupar las obras con características similares. Los tres textos presentados ejemplifican tres géneros diferentes: el lírico, el dramático y el narrativo.
El documento describe cómo crear un sitio web mediante el servidor web ISS (Internet Information Services) en Windows. Explica que ISS incorpora un servidor web sólido para alojar sitios intranet y públicos. Para crear un sitio, se abre el Administrador de Internet e ISS y se hace clic en Nuevo sitio web, donde se define un encabezado Host y una descripción del sitio. Luego se puede examinar una vista preliminar del sitio y configurar parámetros como el rendimiento, permisos de acceso y tipos de errores.
PowerPoint es un programa que permite crear presentaciones usando diapositivas con diferentes elementos como fondos, efectos de transición e imágenes. Ofrece opciones para imprimir la presentación en transparencias o diapositivas y reproducirla en pantalla o en formato físico. El diseño de diapositivas incluye plantillas con objetos predefinidos para facilitar la creación de contenido.
El documento describe un estudio sobre el efecto flash-lag, donde un objeto en movimiento parece adelantado en relación a un destello. El estudio tuvo como objetivo apoyar la teoría de que el sistema nervioso central extrapola la posición futura de un objeto en movimiento. Los investigadores compararon las respuestas de 5 sujetos en una condición con un "priming" que potenciaba la posición futura, versus una condición sin priming. Los resultados mostraron que todos los sujetos tuvieron un punto de igualación subjetiva más alto, indicando un
El documento describe la evolución de la música a través de la historia, desde la prehistoria hasta la actualidad. Comienza con la música en la prehistoria, realizada principalmente con ritmos, voces y objetos. Luego pasa a describir la música en el mundo antiguo, la edad media, los periodos de renacimiento, barroco, clasicismo y romanticismo, hasta llegar a los géneros y tendencias musicales del siglo XX y XXI como el jazz, rock, pop y la música electrónica. Finalmente, define los diferentes géneros
Este documento presenta una introducción a las notas para una catequesis latinoamericana sobre el Evangelio de Aparecida. Proporciona información sobre la reunión de obispos latinoamericanos y del Caribe con el Papa Benedicto XVI en Aparecida, Brasil. También incluye detalles de publicación como los derechos de autor, editorial, y lugar e impresión.
Leccion 3 Andar En La Luz Apartarse Del Pecado 3 Q DcaSamy
Lo importante de tener a Jesus es saber compartir lo que El ha hecho en tu vida. Asi como compartir la luz para que otros vean con claridad, asi como un remedio para aliviarse, asi como un buen habito para seguir mejorando, asi debemos compartirlo con otros.
El documento explica cómo funcionan las retenciones a las exportaciones agrícolas en Argentina y su impacto en los precios de los alimentos. Indica que los productos sin retenciones cuestan un 19% más en Uruguay debido a costos de transporte, mientras que los productos con retenciones cuestan un 149% más, lo que sugiere que las retenciones evitan que los precios internacionales se trasladen a los consumidores argentinos. Finalmente, argumenta que esta política protege especialmente a los sectores más pobres que gastan la mayor parte de sus ingres
SMayL Productions presenta un documental sin palabras sobre la cultura portuguesa, mostrando aspectos de su idiosincrasia y sociedad democrática a través de imágenes que capturan la esencia del país vecino, luego de un largo tiempo sin nuevas publicaciones del estudio.
Este documento presenta el Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Establece seis objetivos principales: 1) elevar la calidad educativa, 2) ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades, 3) impulsar el uso de TIC en la educación, 4) ofrecer una educación integral, 5) ofrecer servicios educativos pertinentes al mercado laboral, y 6) fortalecer la gestión, administración, infraestructura y normatividad del sector educativo. Detalla estrategias y líneas de acción
Este documento presenta un programa que genera una foto de una persona según las características faciales que proporcione el usuario, como el color de cabello, de ojos, forma de nariz, boca y orejas, entre otros. El usuario responde preguntas sobre sus rasgos y luego el programa analiza la información y genera una foto aproximada a la apariencia real de la persona. Al final, el documento incluye un mensaje religioso.
Este documento discute la importancia de la evaluación en el proceso educativo. En 3 oraciones:
1) La evaluación no solo determina qué, cuándo y cómo se enseña, sino que también influye en los ajustes necesarios para atender a la diversidad de estudiantes. 2) Es importante realizar evaluaciones iniciales para diagnosticar el punto de partida de cada estudiante y así adaptar la enseñanza a sus necesidades. 3) La evaluación debe usarse para regular continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar la calidad de la educación para
Taller Sobre Tecnología de Comunicación en Internet - Marcelo UrraMarcelo Urra
El documento presenta una charla sobre las tecnologías de comunicación en Internet, incluyendo la evolución de la Web 1.0 a la Web 3.0, ejemplos populares de redes sociales como Facebook y Twitter, conceptos como blogs y nanoblogging, formas de interoperabilidad como RSS y empotrar, y licencias copyleft como Creative Commons.
El documento resume la declaración de independencia de Argentina el 9 de julio de 1816. Se celebró en la Casa de Doña Francisca Bazán de Laguna en Tucumán luego de un largo viaje de los diputados desde Buenos Aires. El diputado Francisco Narciso de Laprida preguntó a los otros diputados si querían que las provincias sean una nación libre e independiente de España, a lo que todos respondieron afirmativamente y firmaron el acta de independencia.
Este documento presenta la solución de varios ejercicios resueltos en Microsoft Excel 2007. Incluye la generación de series numéricas (lineales, geométricas y de fecha), cálculos de edad, interés y capital de un préstamo, sumas con criterios y números aleatorios. Explica detalladamente cada paso realizado mediante funciones y fórmulas de Excel.
APROXIMA es una red de asesores TIC en Aragón que busca reducir la brecha digital en las zonas rurales. La red está formada por 37 profesionales autónomos que ofrecen formación e información sobre las TIC a ciudadanos, empresas y administraciones locales. Los asesores ejecutan proyectos tecnológicos del gobierno regional y del Instituto Tecnológico de Aragón relacionados con la televisión digital, la e-administración y la e-salud. La red ha tenido éxito gracias
Este documento proporciona orientaciones para que los Consejos Técnicos Escolares establezcan una Ruta de mejora escolar. Explica que la Ruta de mejora es un plan dinámico que permite ordenar los procesos de mejora de la escuela y que comprende la planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas. Además, describe que la planeación se basa en un diagnóstico o autoevaluación de la escuela y que la Ruta de mejora debe revisarse periódicamente para ajustar las acc
Las comunidades cristianas horadaron cuevas en las rocas de Capadocia entre los siglos V y VI para protegerse de los romanos, y más tarde esas cuevas se utilizaron como iglesias y refugios. Más de mil años después, esos pasadizos subterráneos se unieron para crear un hotel excavado en la roca con 27 habitaciones decoradas con muebles y cortinas otomanas, así como salones y un restaurante para que los huéspedes disfruten de un descanso diferente.
Sylvia recibió una visita de Marta y Ruben en diciembre de 2009. Marta y Ruben agradecieron a Sylvia por algo, aunque no se proporciona más detalle sobre lo que hicieron durante la visita o por qué le dieron las gracias.
El documento proporciona información sobre el sistema político y gobierno de Japón. Japón es una monarquía constitucional parlamentaria con un emperador como jefe de estado ceremonial y un primer ministro como jefe de gobierno. El poder legislativo recae en la Dieta bicameral, el poder ejecutivo en el gabinete liderado por el primer ministro, y el poder judicial es independiente.
Este documento presenta un seminario introductorio al pensamiento sistémico. El seminario se llevará a cabo en el Espacio Puente para el Estudio y Tratamiento de Familias y otros Sistemas Humanos en San Nicolás de los Arroyos, Buenos Aires. A lo largo de varias sesiones mensuales, el seminario explorará conceptos clave del pensamiento sistémico como la teoría general de sistemas, la cibernética, la teoría de la comunicación humana y el constructivismo. El objetivo es que los participantes conoz
Este documento resume los principales conceptos del constructivismo como teoría del conocimiento. Explica que la realidad es una construcción subjetiva que cada persona crea a través de sus experiencias e interacciones, y que el conocimiento se genera mediante procesos mentales de asimilación y acomodación. También destaca que desde esta perspectiva no es posible conocer la realidad de forma directa, sino que el conocimiento depende siempre de la perspectiva individual.
El documento describe cómo crear un sitio web mediante el servidor web ISS (Internet Information Services) en Windows. Explica que ISS incorpora un servidor web sólido para alojar sitios intranet y públicos. Para crear un sitio, se abre el Administrador de Internet e ISS y se hace clic en Nuevo sitio web, donde se define un encabezado Host y una descripción del sitio. Luego se puede examinar una vista preliminar del sitio y configurar parámetros como el rendimiento, permisos de acceso y tipos de errores.
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El documento describe un estudio sobre el efecto flash-lag, donde un objeto en movimiento parece adelantado en relación a un destello. El estudio tuvo como objetivo apoyar la teoría de que el sistema nervioso central extrapola la posición futura de un objeto en movimiento. Los investigadores compararon las respuestas de 5 sujetos en una condición con un "priming" que potenciaba la posición futura, versus una condición sin priming. Los resultados mostraron que todos los sujetos tuvieron un punto de igualación subjetiva más alto, indicando un
El documento describe la evolución de la música a través de la historia, desde la prehistoria hasta la actualidad. Comienza con la música en la prehistoria, realizada principalmente con ritmos, voces y objetos. Luego pasa a describir la música en el mundo antiguo, la edad media, los periodos de renacimiento, barroco, clasicismo y romanticismo, hasta llegar a los géneros y tendencias musicales del siglo XX y XXI como el jazz, rock, pop y la música electrónica. Finalmente, define los diferentes géneros
Este documento presenta una introducción a las notas para una catequesis latinoamericana sobre el Evangelio de Aparecida. Proporciona información sobre la reunión de obispos latinoamericanos y del Caribe con el Papa Benedicto XVI en Aparecida, Brasil. También incluye detalles de publicación como los derechos de autor, editorial, y lugar e impresión.
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Lo importante de tener a Jesus es saber compartir lo que El ha hecho en tu vida. Asi como compartir la luz para que otros vean con claridad, asi como un remedio para aliviarse, asi como un buen habito para seguir mejorando, asi debemos compartirlo con otros.
El documento explica cómo funcionan las retenciones a las exportaciones agrícolas en Argentina y su impacto en los precios de los alimentos. Indica que los productos sin retenciones cuestan un 19% más en Uruguay debido a costos de transporte, mientras que los productos con retenciones cuestan un 149% más, lo que sugiere que las retenciones evitan que los precios internacionales se trasladen a los consumidores argentinos. Finalmente, argumenta que esta política protege especialmente a los sectores más pobres que gastan la mayor parte de sus ingres
SMayL Productions presenta un documental sin palabras sobre la cultura portuguesa, mostrando aspectos de su idiosincrasia y sociedad democrática a través de imágenes que capturan la esencia del país vecino, luego de un largo tiempo sin nuevas publicaciones del estudio.
Este documento presenta el Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Establece seis objetivos principales: 1) elevar la calidad educativa, 2) ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades, 3) impulsar el uso de TIC en la educación, 4) ofrecer una educación integral, 5) ofrecer servicios educativos pertinentes al mercado laboral, y 6) fortalecer la gestión, administración, infraestructura y normatividad del sector educativo. Detalla estrategias y líneas de acción
Este documento presenta un programa que genera una foto de una persona según las características faciales que proporcione el usuario, como el color de cabello, de ojos, forma de nariz, boca y orejas, entre otros. El usuario responde preguntas sobre sus rasgos y luego el programa analiza la información y genera una foto aproximada a la apariencia real de la persona. Al final, el documento incluye un mensaje religioso.
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1) La evaluación no solo determina qué, cuándo y cómo se enseña, sino que también influye en los ajustes necesarios para atender a la diversidad de estudiantes. 2) Es importante realizar evaluaciones iniciales para diagnosticar el punto de partida de cada estudiante y así adaptar la enseñanza a sus necesidades. 3) La evaluación debe usarse para regular continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar la calidad de la educación para
Taller Sobre Tecnología de Comunicación en Internet - Marcelo UrraMarcelo Urra
El documento presenta una charla sobre las tecnologías de comunicación en Internet, incluyendo la evolución de la Web 1.0 a la Web 3.0, ejemplos populares de redes sociales como Facebook y Twitter, conceptos como blogs y nanoblogging, formas de interoperabilidad como RSS y empotrar, y licencias copyleft como Creative Commons.
El documento resume la declaración de independencia de Argentina el 9 de julio de 1816. Se celebró en la Casa de Doña Francisca Bazán de Laguna en Tucumán luego de un largo viaje de los diputados desde Buenos Aires. El diputado Francisco Narciso de Laprida preguntó a los otros diputados si querían que las provincias sean una nación libre e independiente de España, a lo que todos respondieron afirmativamente y firmaron el acta de independencia.
Este documento presenta la solución de varios ejercicios resueltos en Microsoft Excel 2007. Incluye la generación de series numéricas (lineales, geométricas y de fecha), cálculos de edad, interés y capital de un préstamo, sumas con criterios y números aleatorios. Explica detalladamente cada paso realizado mediante funciones y fórmulas de Excel.
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Las comunidades cristianas horadaron cuevas en las rocas de Capadocia entre los siglos V y VI para protegerse de los romanos, y más tarde esas cuevas se utilizaron como iglesias y refugios. Más de mil años después, esos pasadizos subterráneos se unieron para crear un hotel excavado en la roca con 27 habitaciones decoradas con muebles y cortinas otomanas, así como salones y un restaurante para que los huéspedes disfruten de un descanso diferente.
Sylvia recibió una visita de Marta y Ruben en diciembre de 2009. Marta y Ruben agradecieron a Sylvia por algo, aunque no se proporciona más detalle sobre lo que hicieron durante la visita o por qué le dieron las gracias.
El documento proporciona información sobre el sistema político y gobierno de Japón. Japón es una monarquía constitucional parlamentaria con un emperador como jefe de estado ceremonial y un primer ministro como jefe de gobierno. El poder legislativo recae en la Dieta bicameral, el poder ejecutivo en el gabinete liderado por el primer ministro, y el poder judicial es independiente.
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Este documento resume los principales conceptos del constructivismo como teoría del conocimiento. Explica que la realidad es una construcción subjetiva que cada persona crea a través de sus experiencias e interacciones, y que el conocimiento se genera mediante procesos mentales de asimilación y acomodación. También destaca que desde esta perspectiva no es posible conocer la realidad de forma directa, sino que el conocimiento depende siempre de la perspectiva individual.
El constructivismo sostiene que el conocimiento es una construcción social e intelectual del sujeto a través de la interacción con el mundo. Según esta teoría, la realidad no puede aprehenderse de manera independiente sino a través de esquemas conceptuales y marcos teóricos que la interpretan. Asimismo, los objetos de conocimiento son construidos dinámicamente por el sujeto cognoscente y no existen de manera fija en el mundo material.
Este documento explora la cuestión de si es posible conocer la realidad de manera objetiva. Argumenta que los observadores solo pueden conocer a través de sus sistemas sensoriales y nerviosos, por lo que no hay una base estructural para confirmar la supuesta "objetividad". En cambio, los observadores solo pueden correlacionar sus experiencias sensoriales entre sí y con otros observadores. También sugiere que la ciencia no requiere la objetividad y que las observaciones están influenciadas por el punto de vista del observador.
El documento presenta los principales conceptos del pensamiento complejo, como la autoorganización, emergencia, conectividad, constructivismo y paradoja. Explica que la complejidad surge de grandes cantidades de interacciones entre unidades y la incertidumbre que esto genera. También describe operadores del pensamiento complejo como los bucles recursivos, la auto-eco-organización y el principio hologramático.
Este documento describe la evolución del pensamiento cognitivo desde el empirismo y el racionalismo hacia el constructivismo y el postracionalismo. Explica que la realidad y el conocimiento ya no se consideran como una representación fiel de una realidad externa, sino como construcciones propias de cada observador. La mente se entiende como un sistema que da significado a la experiencia a través de dos niveles: la experiencia inmediata y la explicación. El self se conceptualiza como un sistema que integra emociones, cogniciones y procesos vinculares para dar
Se hablará acerca de La fenomenología y que es el estudio filosófico del mundo en tanto se manifiesta directamente en la conciencia; el estudio de las estructuras de la experiencia subjetiva.
Este documento presenta los principios fundamentales de la psicología desde una perspectiva de la complejidad. Introduce conceptos como la teoría de sistemas, el caos, las estructuras fractales y cómo estos nuevos enfoques permiten entender fenómenos psicológicos de manera holística e integradora en lugar de dicotómico. Explica que el comportamiento humano emerge de interacciones complejas entre factores individuales, sociales y ambientales a diferentes niveles y cómo esta visión sistémica es más útil para comprender problemas como
El documento presenta una introducción al positivismo y al paradigma comprensivo/interpretativo en ciencias sociales. El positivismo se basa en la idea de que existe una realidad objetiva externa que puede ser descubierta a través del método científico cuantitativo. El paradigma comprensivo rechaza esta visión y enfatiza la subjetividad y la necesidad de interpretar el sentido que los actores dan a sus acciones en su contexto histórico.
Este documento contrasta las perspectivas constructivista y construccionista. El constructivismo concibe el conocimiento como el resultado de un observador que opera sobre sus observaciones de forma autoreferencial. El construccionismo enfatiza que las explicaciones psicológicas están condicionadas por las pautas de interacción social y que el sujeto queda disuelto en estructuras lingüísticas y relacionales. Ambas perspectivas difieren en su concepción del "self", los procesos emocionales y el papel del lenguaje en la producción de significado, aunque también
La ley de la unidad y la lucha de los contrarios establece que:
1) Todo objeto contiene aspectos contradictorios internos que se excluyen mutuamente pero también se presuponen.
2) La unidad de los contrarios es relativa y pasajera, mientras que su lucha es absoluta y es la fuente del movimiento.
3) La superación de las contradicciones hace avanzar el conocimiento siguiendo la lógica interna del objeto.
Este documento presenta una discusión sobre la realidad y el conocimiento. Define la realidad como todo lo que existe o puede existir, y discute diferentes perspectivas sobre la naturaleza de la realidad. Explica que el conocimiento humano se produce a través de la sensación, percepción e ideas racionales. También distingue entre conocimiento vulgar, filosófico, teológico y científico.
Resumen de las clases de metodologia de investigacionpaotituchina1808
El documento proporciona información sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que el conocimiento se define como todo saber que se puede justificar racionalmente y distinguir del mera opinión o creencia. Describe los elementos del conocimiento como el sujeto, objeto, operación cognitiva y pensamiento. Además, explica que la ciencia se basa en el método científico para explicar, describir y transformar el mundo a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones.
Resumen de las clases de metodologia de investigacionpaotituchina1808
El documento describe los conceptos fundamentales de conocimiento y ciencia. Define el conocimiento como todo saber que se puede justificar racionalmente y que es objetivo, distinguiéndolo de la opinión o creencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual consiste en etapas como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones. Además, señala que el conocimiento científico se caracteriza por ser sistemático, universal, crítico, objetivo y verificable.
Este documento describe el paso del pensamiento moderno lineal centrado en la razón al pensamiento complejo de la actualidad. Explica cómo después de la Segunda Guerra Mundial surgió una nueva perspectiva que valoraba la historicidad, los afectos y las percepciones. También introduce la idea de pensar el mundo como una red de interacciones en lugar de una pirámide jerárquica. Define las redes sociales como sistemas abiertos, multicéntricos y dinámicos formados por las relaciones entre personas y colectivos. Finalmente, explica cómo esta
Este documento discute diferentes perspectivas sobre el conocimiento. Define el conocimiento como una manera que tiene el hombre para existir y que se adquiere a través de la experiencia y la práctica. Explora las teorías del racionalismo, empirismo e intelectualismo sobre el origen del conocimiento y discute realismo, subjetivismo e idealismo sobre la esencia del conocimiento.
El documento compara el constructivismo y el objetivismo. El constructivismo sostiene que las personas construyen su propia realidad basada en sus experiencias, mientras que el objetivismo cree que existe una realidad objetiva independiente de las personas. El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso activo donde los estudiantes construyen nuevos conocimientos, mientras que el objetivismo considera que el conocimiento puede transmitirse de los profesores a los estudiantes.
La dialéctica como método del conocimientoEdgardo Espejo
Este documento resume los principios fundamentales de la dialéctica materialista como método de conocimiento científico. Explica que la dialéctica estudia el desarrollo de la realidad a través de la contradicción y el cambio. También describe la dialéctica como el reflejo de la realidad en el pensamiento humano y los fundamentos de la gnoseología marxista como la teoría del reflejo, el desarrollo y la práctica. Finalmente, analiza conceptos como la verdad científica y los niveles y proceso
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. LA OTRA MIRADA HERNANDO SALCEDO GUTIERREZ EL CONSTRUCTIVISMO
2. “ Es cierto que no hay nada nuevo bajo el sol y que hace dos mil años, cuarenta mil años o tal vez un millón de años que planteamos a la naturaleza las mismas preguntas. Pero los lenguajes en los que fueron planteadas varían, varían las respuestas y pueden variar también los tipos de preguntas” Mauro Ceruti. 2000
3.
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6. EXPANSIONISMO Todo fenómeno es parte de un fenómeno mayor. El desempeño de un sistema depende de cómo se relaciona con el todo mayor que lo contiene y del cual forma parte. PENSAMIENTO SINTÉTICO Todo fenómeno es parte de un fenómeno mayor. El desempeño de un sistema depende de cómo se relaciona con el todo mayor que lo contiene y del cual forma parte. TELEOLOGÍA Explica el comportamiento por aquello que produce o por aquello que es su propósito u objetivo producir. El todo es diferente de cada una de sus partes. El sistema presenta características propias que pueden estar ausentes de sus partes constitutivas. ENFOQUE SISTÉMICO EMERGENTE SISTÉMICO
7. Movimiento filos ó fico-cient í fico que desde 1942 intenta romper con la estrechez de la mirada disciplinar. Las barreras que exist í an entre las disciplinas, eran superables. CIBERNÉTICA Se ocupa de los sistemas de control y de comunicación en las personas y en las m á quinas, estudiando los aspectos y mecanismos comunes. Proviene de una palabra griega que puede traducirse como piloto, timonel o regulador. Podr í a significar CIENCIA de los mandos. Estos mandos son estructuras con elementos especialmente electr ó nicos en correlaci ó n con lo vivo. Dentro de su campo se incluyen las grandes máquinas calculadoras y toda clase de mecanismos o procesos de autocontrol y las máquinas que imitan la vida.
8. La cibernética se desarrolló como ciencia profundamente "transdisciplinar" que estudia el control y el autocontrol (Wiener) o la ciencia de la eficacia de la acción (Couffignal). Estudiaron el sistema nervioso para entender la cognición Humana. Concluyen: las observaciones independientes del observador no son físicamente posibles. Cuando un escritor escribe en español está usando una estructura en su sistema nervioso que es resultado de la interacción con el lenguaje que ha tenido desde que era niño.
9. CÓMO SE ORGANIZAN ESOS CONOCIMIENTOS? PREOCUPACIÓNES CÓMO SE FORMAN LOS CONOCIMIENTOS? CÓMO SE TRANSFORMAN CUÁLES SON LOS PROCESOS QUE TIENEN LUGAR EN EL SUJETO QUE CONOCE? JEAN PIAGET
14. CANTIDAD MUY GRANDE DE INTERACCIONES ENTRE MUCHAS UNIDADES, INCERTIDUMBRE, INDETERMINACIONES, FENÓMENOS ALEATORIOS, AZAR. ES LA INCERTIDUMBRE EN EL SENO MISMO DE LOS FENÓMENOS RICAMENTE ORGANIZADOS COMPLEJIDAD TIPO DE PENSAMIENTO QUE RELACIONA, UNE, CONJUGA, INCLUYE
15. LAS CIENCIAS COGNITIVAS Estudio científico de la mente Investigación transdisciplinar: lingüística, psicología cognitiva, neurociencias, biología, física, filosofía de la mente, inteligencia artificial, Antropología Su objetivo es explicar el comportamiento inteligente, es decir, el comportamiento dirigido por metas y propósitos, en virtud del funcionamiento cognitivo de la mente. integró en una perspectiva de amplio alcance y al mismo tiempo unitaria, los contenidos y métodos de las diversas disciplinas que se ocupan de la actividad mental.
16. Incluye la mirada sistémica: relacional y procesual, añadiendo la noción de matriz constructiva. Implica que la realidad no es externa al sujeto, sino que es una construcción individual que se construye a partir de las relaciones interactivas entre sujeto y entorno, asunto que puede darse por nuestro SISTEMA NERVIOSO (Cerebro) EL CONSTRUCTIVISMO
17. Lo real es inmanente al sujeto al participar activamente en la construcción de la experiencia. No se puede neutralizar al sujeto (observador) en el acto del conocer (realidad, dato, saber), tampoco podemos neutralizar a los otros sujetos (co-observadores) que intervienen en este proceso de co-construcción de la realidad. LA REALIDAD ES CO-CONSTRUIDA EN EL JUEGO INTERACTIVO DE LAS PERSONAS
18. La realidad es co-construida subjetiva e intersubjetivamente mediante procesos de reorganización y reestructuración cognitiva. El proceso afecta los esquemas conceptuales y de acción mediante la puesta en marcha de procesos de reelaboración de sentido y de interpretaciones.
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21. Se resuelve el problema de la objetivación de la realidad incluyendo las representaciones (constructos, interpretaciones, descripciones) de diversos observadores. Lo que convenimos como realidad y de la que podemos extraer cierto orden, cierta estabilidad, requiere, como mínimo, la presencia de dos observadores en interacción que van creando y haciendo emerger un marco de referencia consistente. CONSECUENCIAS
22. LENGUAJE-CULTURA Y REALIDAD El otro ha conseguido construir una red conceptual porque a vivido en cultura. Puede entender mi emisión lingüística porque comparte mis símbolos, porque hemos compartidop experiencias semejantes El significado de las palabras se construye Si yo le digo algo a otro, este último no tiene la menor posibilidad de saber lo que pasa en la cabeza mía y no hay manera de constatar si la información que ha salido de mi cabeza ha llegado fielmente a la cabeza del otro. Subjetivamente Intersubjetividad. gracias a la Los límites de mi lenguaje son los limites de mi mundo. Wittgenstein EL LENGUAJE NO COMUNICA, SINO QUE ORIENTA (MATURANA)
23. La información no supone la representación de ningún orden dado, externo al sujeto; antes al contrario, la información (el dato), al no referirse a propiedades "objetivas" de la realidad, emerge a partir del propio proceso de conocer, a partir de la actividad cognitiva en sí misma. La comunicación no consiste en la transferencia de información entre emisor y receptor: supone un proceso de modelación mutua de un mundo compartido mediante el lenguaje que permite al hombre conferir existencia a la realidad.
24. A cada sujeto sólo es accesible la propia realidad y más allá de ella es imposible conocer nada, por lo que nunca podremos conocer ni siquiera la realidad de otra persona. SI LA REALIDAD ES CONSTRUIDA POR EL CEREBRO, ¿TIENE ENTONCES UNA EXISTENCIA REAL O NO? Una realidad ontológica no existe. REALIDAD Y CEREBRO
25. vemos, oímos lo que no está ahí o no vemos ni oímos lo que sí está REALIDAD Y CEREBRO PRINCIPIO DE LA CODIFICACIÓN INDIFERENCIADA H. VON FOERSTER En los estados de actividad de una célula nerviosa no se codifica la naturaleza física del estímulo, sino su intensidad, es decir un “cuánto” en vez de un “qué” “ El cerebro puede ser estimulado por el entorno a través de los órganos de los sentidos, pero estas excitaciones no contienen informaciones importantes y fiables sobre ese entorno. Antes bien, el cerebro tiene que generar significados por comparación y combinación de sucesos sensoriales elementales y estos significados tienen que ser examinados de acuerdo con criterios internos. Estos son los sillares de la realidad. La realidad en la que estoy inmerso es, por tanto, una construcción del cerebro”. Gerhard Roth
26. Las células sensoriales, sean del gusto, del tacto, olfativas, térmicas o auditivas son ciegas para la cualidad de los estímulos y sólo responden a la cantidad. REALIDAD Y CEREBRO Por eso no es de extrañar que “ahí afuera” no exista ni la luz ni el color, sino sólo ondas electromagnéticas; tampoco sonidos ni música, sino oscilaciones periódicas de la presión del aire; ni calor ni frío, sino sólo moléculas que se mueven con mayor o menor energía cinética. Y tampoco existe ahí afuera el dolor. Heinz von Foerster
27. “ La objetividad es la alucinación de que las observaciones pueden realizarse sin observador”. Heinz von Foerster NO HAY UNA OBJETIVIDAD INDEPENDIENTE DEL SUJETO
28. La cognición es un proceso de atribución y articulación del sentido de una realidad que no está previamente dada, sino que emerge (enactúa) y permite ingresar en un mundo compartido o, por el contrario, permite configurar uno nuevo. El cerebro, la mente vendría a ser un órgano que construye mundos, realidades, en lugar de representarlas. COGNICIÓN
29. "La cognición es una acción efectiva: historia del acoplamiento estructural que enactúa (hace emerger) un mundo (...)". Varela. Objeto y agente cognitivo se definen mutuamente, no pueden excluirse, son correlativos, están codeterminados. Desde esta perspectiva, la función de la cognición supone la capacidad para ingresar en un mundo compartido. Al mismo tiempo, la cognición, al operar con descripciones que superan una simple correspondencia directa con la realidad, implica una reordenación por parte del sujeto de dichas descripciones y no de los objetos en sí mismos (von Foerster).
30. La cognición no es independiente de las emociones, de la historia del sujeto, sino que éstas últimas la hacen posible.
32. el aprendiz no es un sujeto aislado, acontextual, sino una entidad que interactúa con su entorno y que es capaz de generar un entramado de relaciones a partir de un contexto que otorga significados mediante una red de intercambios de información que pautan y orientan las conductas de respuesta y emisión de forma continua. EL ESTUDIANTE La cognición cumple una función básica para la supervivencia del sujeto, al permitirle en este caso no tanto reaccionar a los estímulos del entorno sino organizar su mundo experiencial.
33. El aprendizaje es el resultado del acoplamiento estructural (Maturana, Varela) del sujeto con su entorno (organismo y medio), o sea, del encaje o compatibilidad alcanzada entre el sujeto y su entorno y supone, al mismo tiempo, la transformación de la propia organización cognitiva del sujeto. El desarrollo no se genera o es inducido desde fuera del organismo (sujeto), actuando el medio como seleccionador (natural) de los organismos, sino de la interacción sujeto y medio para que sea posible una reorganización del sistema.
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37. las instituciones educativas son mediadoras o portadoras de información potencial, esto es, generadoras de procesos que conducen, a su vez, al estudiante a crear y apropiarse, en definitiva, él mismo, de su propio conocimiento que, en definitiva, es un proceso intransferible.
38. A un sujeto se le lee una larga serie de pares de números (por ejemplo, 31 y 80). Cada vez que se nombra un par, el sujeto tiene que indicar si esos números se corresponden de alguna manera o no. Cuando el sujeto pregunta enseguida en qué sentido deben corresponderse, el experimentador debe responder que la tarea consiste precisamente en encontrar las reglas de esa correspondencia. De esta manera se crea la impresión de que se trata de una tarea corriente de ensayo y error. El sujeto comienza en primer lugar a decir “se corresponden” o “no se corresponden” sin orden ni concierto y recibe del experimentador al principio casi siempre la respuesta “falso” como valoración. Pero poco a poco el rendimiento del sujeto mejora y la respuesta “verdadero” del experimentador son cada vez más numerosas. Así se forma una hipótesis que a lo largo del experimento no es completamente exacta, pero que cada vez parece más fiable. EXPERIMENTO
39. Lo que el sujeto no sabe es que entre las respuestas y las reacciones del experimentador no existe la más mínima correspondencia inmediata. El experimentador da la respuesta “verdadero” siguiendo la mitad ascendente de una curva de Gauss, es decir, que primero lo hace raramente y luego con mayor y mayor frecuencia. Esto genera en el sujeto una idea de la “realidad” del orden que subyace a los pares de números, que es tan persistente que incluso es mantenida cuando el experimentador le explica al sujeto que sus reacciones no eran contingentes. El sujeto ha inventado en el sentido literal de la palabra una realidad de la que sospecha con razón haberla encontrado él mismo. La causa de esa convicción es que la imagen así construida de la realidad se ajusta a los datos de la situación test, o lo que es lo mismo, que no está en contradicción con esos datos. Ahora bien, esa relación encontrada simplemente no existe.
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41. LO MÁS QUE PUEDE BRINDARNOS EL CONSTRUCTIVISMO A LOS EDUCADORES ES UNA RESPUESTA A LO QUE PASA EN LA MENTE DE LOS QUE APRENDEN, EL CÓMO APRENDEN, CÓMO CONSTRUIMOS LA REALIDAD Y CON QUÉ. ESTO LO PODEMOS USAR DE MÚLTIPLES MANERAS, PERO ESE ES UN PROBLEMA DE LOS EDUCADORES, NO DEL CONSTRUCTIVISMO COMO CORRIENTE EPISTEMOLÓGICA.
42. POR ELLO ES IMPROCEDENTE HABLAR DE UNA EDUCACIÓN CONSTRUCTIVISTA. ES NECESARIO CONOCER EL ÓRGANO CON EL QUE INVENTAMOS EL CONOCIMIENTO Y LA REALIDAD.