“PUENTE”
Espacio para el Estudio y Tratamiento de Familias
          y otros Sistemas Humanos.




 De la Nación 34 – San Nicolás de los Arroyos– Buenos Aires
               www.espacio-puente.com.ar
              info@espacio-puente.com.ar
Seminario:
“Introducción al pensamiento
         sistémico”


          Coordinación:
    Ps. Maria Betina Murialdo
Presentación
 El enfoque sistémico ofrece al campo de las
 ciencias una nueva cosmovisión. Permite una
 nueva comprensión de la complejidad de las
 situaciones que se dan en el marco de las
 interacciones sociales, se produzcan éstas en el
 ámbito familiar, comunitario, judicial, educativo,
 psicoterapéutico, u otros.

 Objetivo general: conocer el enfoque sistémico
 en sus principales lineamientos y epistemología y
 articularlo con disciplinas del campo de las
 ciencias sociales: psicoterapia, derecho, trabajo
 social, entre otras.
 Destinatarios: profesionales y estudiantes
  avanzados interesados en introducirse en el
  conocimiento de este modelo.
 Metodología: A partir de la información
  proporcionada en cada encuentro y de la
  bibliografía a leer por los participantes, se
  promoverá el intercambio de opiniones y la
  profundización del material, siempre en el marco
  de un aprendizaje activo y colaborativo.
 Modalidad: una reunión mensual de dos horas de
  duración en el transcurso del semestre mayo –
  octubre.
Ejes temáticos
 Nociones de epistemología. Pensamiento de las
    ciencias clásicas y pensamiento sistémico.
   Surgimiento y conceptos básicos del
    pensamiento sistémico:
   Teoría General de los Sistemas.
   Cibernética de 1° Orden (Primera y segunda
    cibernética)
   Cibernética de 2° Orden.
   Teoría de la comunicación humana.
   Cambio 1 y 2.
   Constructivismo.
   Paradigma sistémico y su aplicación en el campo
EPISTEMOLOGIA
 Raiz latina


“episteme” : “conocimiento”
“logia” : “ciencia”

 Raiz griega

“epistemein” :“estar parado encima”
Pensamiento clásico
               Simplicidad
       Descomposición/Recomposición
       Una causa  Un mismo efecto
              Perfeccionismo
               Estabilidad
     Realidad inmutable e igual para todos
                Determinismo
                Reversibilidad
               Objetividad
        Conocer la realidad tal cual es
Pensamiento sistémico-
cibernético

                 Complejidad:
                   Contextualizar
           Causalidad múltiple y recursiva
           Aceptación de lo contradictorio
                 Inestabilidad:
                        Caos
                   Irreversibilidad
               Intersubjetividad
La realidad como proceso de construcción social dentro
               de espacios consensuales.
Pensamiento clásico:
 Epistemología de la linealidad
    Modelo mecanicista. Reducción de las ciencias a la física.
    Sistemas cerrados.
    Atomista. Método analítico. Sumativo
   Es posible recomponer el sistema por “simple” interconexión de
    las relaciones fijas entre sus elementos.
   Estado final condicionado por condiciones iniciales
    Causalidad unidireccional, lineal.
   Búsqueda de la verdad. La realidad está fijada y acabada.
    Búsqueda del “por qué”
    Objetividad. El observador fuera del campo.
    Búsqueda de la seguridad. Estabilidad
   Los fenómenos pueden controlarse y preverse.
Pensamiento complejo:
 Epistemología de la circularidad.
 Organismos vivos. Sistemas abiertos.
 Elementos en interacción. El todo es más que la suma de las
    partes. Las partes toman sentido en conexión con el resto:
    interdependencia.
    Complejidad.
    Equifinalidad: se puede alcanzar el mismo estado final
    partiendo de diferentes condiciones iniciales.
   Causalidad múltiple.
    Causalidad circular, recursiva (retroalimentación)
    Mi verdad, mi realidad. La realidad es una construcción del
    observador, un proceso, cambia autoorganizándose. Búsqueda
    del “qué” y del “para qué”
    Subjetividad. El observador está involucrado
   Imposibilidad de prever algunos fenómenos y de controlarlos.
Fundamentos del pensamiento sistémico
   LA TEORIA DE LA GESTALT, de Wertheimer, Kolher y Kofka (1924)

   LA TEORIA DE LOS JUEGOS, de Von Neumann y Morgenstern (1947)

   LA TEORÍA DE LOS CONJUNTOS, de Mesarovic y Maccia (1964 y 1966)

   LA TEORÍA DE LAS GRÁFICAS, de Rashevsky y Rosen (1956 y 1960)

   LA OBRA DE ASHBY "Diseño para un cerebro"

   LOS TRABAJOS DE CANNON sobre "homeostasis" (1929 y 1932)

   LA TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS, de Ludwig von Bertalanffy (1968)

   LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN, de Shannon y Weaver, (1949)

   LA CIBERNÉTICA, de Norbert Wiener (1948),

 y los fundamentales aportes del antropólogo Gregory Bateson.
TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS
LUDWING VON BERTALANFFY


   Formulación de principios válidos para
   “sistemas” en general, sea cual fuere la
 naturaleza de sus elementos, componentes y
  las relaciones o “fuerzas” reinantes entre
                     ellos.

   Es una ciencia general de la “totalidad”
SISTEMA
 “Complejos de elementos en interacción”.


 Es un conjunto de componentes, partes, objetos,
 que se interrelacionan entre sí a través de sus
 atributos o propiedades.

 Todo lo que queda afuera del sistema que yo
 recorto, lo llamo CONTEXTO o medio ambiente.
CARACTERISTICAS DE LOS
SISTEMAS

 Apertura (grado de apertura con el ambiente)
 Totalidad (no sumatividad)
 Circularidad (retroalimentación)
 Equifinalidad       (diferentes circunstancias pueden
 organizar una misma situación y, por el contrario,
 diferentes situaciones pueden ser producidas por una
 misma circunstancia de partida)
 Homeostasis
CIBERNETICA
             Del griego “Kybernetikée”:
             “arte de gobernar”

 Teoría de los mecanismos de control en la
 tecnología y la naturaleza.

 Es parte de una teoría general de los sistemas.

 Estudia los mecanismos de autorregulación y los
 conceptos de retroalimentación y circularidad.
Retroalimentación:
idea básica de la cibernética

 Retroalimentación: fenómeno por el cual la
 información sobre los efectos retroactúa sobre las
 causas. A + B = C

 “Un método para controlar un sistema
 reintroduciéndole los resultados de su
 desempeño en el pasado” (R. Wiener)
Realimentación positiva
 Lleva al cambio, a la pérdida de estabilidad.
 La información de salida actúa como medida para
 aumentar la desviación de una norma.


Realimentación negativa
 Lleva al logro y mantenimiento de la estabilidad de
  las relaciones.
 La información de salida se usa para disminuir la
  desviación de la norma.
Un sistema puede ofrecer tres tipos de
   respuesta, en función de la proporción de
   interacciones estimulatorias e inhibitorias:

INTERACCIONES                 INTERACCIONES

Inhibitorias >            Inhibitorias <
  estimulantes              estimulantes

Predomina R –             Predomina R+

Homeostasis               Esquismogénesis
(Cannon)                  (Bateson)
(Cont.)

                 INTERACCIONES



          Inhibitorias = estimulatorias

            Equilibrio entre R- y R+

                Homeodinamia
                     (Brand)
CIBERNÉTICA
     CIBERNÉTICA DE          CIBERNÉTICA DE
      PRIMER ORDEN            SEGUNDO ORDEN
     “Sistemas observados”    “Sistemas observantes”
         -década del 50-          -década del 70-

a) Primera cibernética
Cómo los sistemas
   mantienen su
   organización
Homeostasis. Retroalim -

b) Segunda cibernética
Cómo los sistemas cambian
   su organización
Esquismogénesis. Retroalim
   +
Cibernética de 2º orden
1.   Las observaciones no son absolutas, sino
     relativas al punto de vista del observador.

2.   El acto de observar influye sobre el objeto
     observado al punto de anular toda expectativa
     de predicción del observador.

3.   Objeto de estudio: el observador observa su
     propia observación.

4.   Conceptos de autorreferencia y autonomía.
Cibernética de 2º orden: desarrollos
 El observador está en el seno de lo observado

     Toda descripción es autorreferencial

             Cierre organizacional

                  Autonomía

                 Autopoiesis
CONSTRUCTIVISMO

 Conocimiento y experiencia son
          inseparables.

  Hecho y valor no tienen una
       relación necesaria.
Objetivismo
Constructivismo
 Es posible conocer              No es posible conocer
  directamente la realidad.        directamente la realidad
                                   pues el conocimiento está
                                   influido o mediado por el
 El conocimiento es correcto      sujeto.
  cuando describe la realidad
  verdadera.                      El conocimiento es correcto
                                   o incorrecto dependiendo de
                                   la perspectiva en la que nos
 Nuevo conocimiento:              situemos.
  descubrimiento de algún
  aspecto nuevo de la             El nuevo conocimiento no es
  realidad.                        otra cosa que la invención
                                   de un nuevo marco
 La verdad es una y valida de
                                   explicativo.
  forma universal.
                                  La verdad es múltiple y
                                   dependiente del contexto.
 El conocimiento es una
  representación directa del      El conocimiento es una
  mundo real.                      construcción de la
                                   experiencia.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
  HUMANA
  Consideraciones básicas

    La esencia de la comunicación reside en
        procesos de relación e interacción.


  Todo comportamiento humano tiene un valor
                  comunicativo.


 Los trastornos psíquicos reflejan perturbaciones
               en la comunicación.
COMUNICACIÓN
“Conjunto de elementos en interacción en donde toda
  modificación de uno de ellos afecta las relaciones
              entre los otros elementos”.

                     Principios

                    Totalidad
                Causalidad circular
                   Regulación
AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN
1) No es posible no comunicarse
2) Toda comunicación tiene un aspecto de
   contenido y un aspecto relacional tales
   que el segundo clasifica al primero y es
   una metacomunicación.
3) La naturaleza de una relación depende
   de la puntuación de la secuencia de
   comunicación entre comunicantes.
4) Los seres humanos se comunican tanto
   digital como analógicamente.
5) Todos los intercambios
   comunicacionales son simétricos o
   complementarios.
TEORIA SISTEMICA DEL CAMBIO
Watzlawick, Weakland y Fisch: “Cambio”. 1992


       Cambio de 1º Orden                      Cambio de 2º Orden
         o CAMBIO 1.                              o CAMBIO 2

 Teoria de los Grupos                 Teoria de los Tipos Lógicos
     Evariste Galois (1811-1832)           Russell y Whitehead:
   Se ocupa de lo que sucede             “Principia Mathematica”
    dentro del sistema, entre             (1910-1913)
    sus miembros. (Principios            La clase no puede ser
    de Combinación, Orden,                miembro de sí misma, ni
    Miembro de identidad y                uno de sus miembros ser la
    Opuestos)                             clase.
   El sistema permanece                 El sistema cambia
    inmodificado.                         cualitativamente.
   Se basa en retroalim.                Se basa en retroalim.
    negativa                              positiva
   Fenómeno “Más de lo                  Paradojas pragmáticas
    mismo”
                                       Teoría del Doble Vínculo
                                          (Bateson y otros, 1956)
Bibliografía general
(En el transcurso del seminario podrá agregarse bibliografía específica de cada
tema)


 Alday, Maria Angélica y otros: “El trabajo social en el servicio de
   justicia”. Espacio Editorial.
 Andolfi, Mauricio: “Técnicas de terapia familiar”. Paidòs. 1984
 Bateson, Gregory: “Pasos hacia una ecología de la mente”. C. Lohlé.
   1977.
 Francois, Charles: “Sistémica y cibernética: elementos de la
   complejidad” Sitio: Tendencias 21, sección Megatendencias, 27 de julio
   de 2006. http://www.tendencias21.net/Sistemica-y-Cibernetica-
   elementos-de-la-complejidad_a924.html
 Grun, Ernesto: “Un enfoque sistémico y cibernético de la mediación”.
   Revista La Ley. 1996 – E,1122.
 Grun, Ernesto: “Una visión sistémica y cibernética del derecho”.
   Abelardo Perrot.
 Jutoran, Sara B: “El proceso de las ideas sistémico-cibernéticas”.
   Revista Sistemas Familiares. Año 10.N° 1. Abril 1994, Buenos Aires,
   Argentina.
 Keeney, Bradford: “Estética del cambio”. Paidós. Barcelona.1987.
 Keeney, Bradford: “Estética del cambio”. Paidós. Barcelona.1987.
 Linares, Juan Luis: “Identidad y narrativa. La terapia familiar en la
  práctica clínica”. Paidós. 1996.
 Lopez Perez, Ricardo: “Para una conceptualización del
  constructivismo”. Revista Mad. Nº 23, septiembre de 2010.
  Departamento de Antropología. Universidad de Chile.
 Minuchin, Salvador; Fishman, Charles: “Técnicas de terapia familiar”.
  Paidos.1992
 Moriello, Sergio: “Es necesario cambiar la forma de pensar”. Sitio:
  Tendencias 21, sección Megatendencias, 21 de abril de 2012.
  http://www.tendencias21.net/Es-necesario-cambiar-la-forma-de-
  pensar_a3375.html
 Moriello, Sergio: “La relación con el entorno es la base de los sistemas
  complejos” Sitio: Tendencias 21, sección Megatendencias, 29 de
  septiembre de 2006. http://www.tendencias21.net/La-relacion-con-el-
  entorno-es-la-base-de-los-sistemas-complejos_a1151.html
 Najmanovich, Denise:
   “El desafío de la complejidad: redes, cartografías dinámicas y mundos
  implicados”.
“Estética de la complejidad”. Enero, 2006.
 En: www.denisenajmanovich.com.ar/htmls/0600_biblioteca
 Rodriguez Ceberio, Marcelo y otros: “Teoría y técnica de la psicoterapia
  sistémica”. E.C.U.A. Argentina. 1995.
 Rodríguez Ceberio, Marcelo: “Cómo se conoce, qué se conoce”. Ficha
  del Postgrado en Terapia Familiar Sistémica. Escuela Sistémica
  Argentina.
 Russo, Eduardo Angel: “Un nuevo paradigma para los sistemas
  jurídicos” en “Teoría general del derecho en la modernidad y
  posmodernidad” Abelardo Perrot.
 Schnitman, Dora: “Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad”. Buenos
  Aires. Paidós. 1994.
 Von Bertalanffy, Ludwing: “Teoría general de los sistemas”. 1968.
  Séptima reimpresión 1989. Fondo de Cultura Económica. México.
 Watzlawick, P; Weackland, J; Fisch, D: “Cambio”. Herder. Barcelona.
  1974.
 Watzlawick, Paul y otros: “Teoría de la comunicación humana”.
  Herder.1981.

INTRODUCCION AL PENSAMIENTO SISTEMICO

  • 1.
    “PUENTE” Espacio para elEstudio y Tratamiento de Familias y otros Sistemas Humanos. De la Nación 34 – San Nicolás de los Arroyos– Buenos Aires www.espacio-puente.com.ar info@espacio-puente.com.ar
  • 2.
    Seminario: “Introducción al pensamiento sistémico” Coordinación: Ps. Maria Betina Murialdo
  • 3.
    Presentación  El enfoquesistémico ofrece al campo de las ciencias una nueva cosmovisión. Permite una nueva comprensión de la complejidad de las situaciones que se dan en el marco de las interacciones sociales, se produzcan éstas en el ámbito familiar, comunitario, judicial, educativo, psicoterapéutico, u otros.  Objetivo general: conocer el enfoque sistémico en sus principales lineamientos y epistemología y articularlo con disciplinas del campo de las ciencias sociales: psicoterapia, derecho, trabajo social, entre otras.
  • 4.
     Destinatarios: profesionalesy estudiantes avanzados interesados en introducirse en el conocimiento de este modelo.  Metodología: A partir de la información proporcionada en cada encuentro y de la bibliografía a leer por los participantes, se promoverá el intercambio de opiniones y la profundización del material, siempre en el marco de un aprendizaje activo y colaborativo.  Modalidad: una reunión mensual de dos horas de duración en el transcurso del semestre mayo – octubre.
  • 5.
    Ejes temáticos  Nocionesde epistemología. Pensamiento de las ciencias clásicas y pensamiento sistémico.  Surgimiento y conceptos básicos del pensamiento sistémico:  Teoría General de los Sistemas.  Cibernética de 1° Orden (Primera y segunda cibernética)  Cibernética de 2° Orden.  Teoría de la comunicación humana.  Cambio 1 y 2.  Constructivismo.  Paradigma sistémico y su aplicación en el campo
  • 6.
    EPISTEMOLOGIA  Raiz latina “episteme”: “conocimiento” “logia” : “ciencia”  Raiz griega “epistemein” :“estar parado encima”
  • 7.
    Pensamiento clásico  Simplicidad Descomposición/Recomposición Una causa  Un mismo efecto Perfeccionismo  Estabilidad Realidad inmutable e igual para todos Determinismo Reversibilidad  Objetividad Conocer la realidad tal cual es
  • 8.
    Pensamiento sistémico- cibernético Complejidad: Contextualizar Causalidad múltiple y recursiva Aceptación de lo contradictorio Inestabilidad: Caos Irreversibilidad Intersubjetividad La realidad como proceso de construcción social dentro de espacios consensuales.
  • 9.
    Pensamiento clásico:  Epistemologíade la linealidad  Modelo mecanicista. Reducción de las ciencias a la física. Sistemas cerrados.  Atomista. Método analítico. Sumativo  Es posible recomponer el sistema por “simple” interconexión de las relaciones fijas entre sus elementos.  Estado final condicionado por condiciones iniciales  Causalidad unidireccional, lineal.  Búsqueda de la verdad. La realidad está fijada y acabada. Búsqueda del “por qué”  Objetividad. El observador fuera del campo.  Búsqueda de la seguridad. Estabilidad  Los fenómenos pueden controlarse y preverse.
  • 10.
    Pensamiento complejo:  Epistemologíade la circularidad.  Organismos vivos. Sistemas abiertos.  Elementos en interacción. El todo es más que la suma de las partes. Las partes toman sentido en conexión con el resto: interdependencia.  Complejidad.  Equifinalidad: se puede alcanzar el mismo estado final partiendo de diferentes condiciones iniciales.  Causalidad múltiple.  Causalidad circular, recursiva (retroalimentación)  Mi verdad, mi realidad. La realidad es una construcción del observador, un proceso, cambia autoorganizándose. Búsqueda del “qué” y del “para qué”  Subjetividad. El observador está involucrado  Imposibilidad de prever algunos fenómenos y de controlarlos.
  • 11.
    Fundamentos del pensamientosistémico  LA TEORIA DE LA GESTALT, de Wertheimer, Kolher y Kofka (1924)  LA TEORIA DE LOS JUEGOS, de Von Neumann y Morgenstern (1947)  LA TEORÍA DE LOS CONJUNTOS, de Mesarovic y Maccia (1964 y 1966)  LA TEORÍA DE LAS GRÁFICAS, de Rashevsky y Rosen (1956 y 1960)  LA OBRA DE ASHBY "Diseño para un cerebro"  LOS TRABAJOS DE CANNON sobre "homeostasis" (1929 y 1932)  LA TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS, de Ludwig von Bertalanffy (1968)  LA TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN, de Shannon y Weaver, (1949)  LA CIBERNÉTICA, de Norbert Wiener (1948),  y los fundamentales aportes del antropólogo Gregory Bateson.
  • 12.
    TEORIA GENERAL DELOS SISTEMAS LUDWING VON BERTALANFFY Formulación de principios válidos para “sistemas” en general, sea cual fuere la naturaleza de sus elementos, componentes y las relaciones o “fuerzas” reinantes entre ellos. Es una ciencia general de la “totalidad”
  • 13.
    SISTEMA  “Complejos deelementos en interacción”.  Es un conjunto de componentes, partes, objetos, que se interrelacionan entre sí a través de sus atributos o propiedades.  Todo lo que queda afuera del sistema que yo recorto, lo llamo CONTEXTO o medio ambiente.
  • 14.
    CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS Apertura (grado de apertura con el ambiente)  Totalidad (no sumatividad)  Circularidad (retroalimentación)  Equifinalidad (diferentes circunstancias pueden organizar una misma situación y, por el contrario, diferentes situaciones pueden ser producidas por una misma circunstancia de partida)  Homeostasis
  • 15.
    CIBERNETICA Del griego “Kybernetikée”: “arte de gobernar”  Teoría de los mecanismos de control en la tecnología y la naturaleza.  Es parte de una teoría general de los sistemas.  Estudia los mecanismos de autorregulación y los conceptos de retroalimentación y circularidad.
  • 16.
    Retroalimentación: idea básica dela cibernética  Retroalimentación: fenómeno por el cual la información sobre los efectos retroactúa sobre las causas. A + B = C  “Un método para controlar un sistema reintroduciéndole los resultados de su desempeño en el pasado” (R. Wiener)
  • 17.
    Realimentación positiva  Llevaal cambio, a la pérdida de estabilidad.  La información de salida actúa como medida para aumentar la desviación de una norma. Realimentación negativa  Lleva al logro y mantenimiento de la estabilidad de las relaciones.  La información de salida se usa para disminuir la desviación de la norma.
  • 18.
    Un sistema puedeofrecer tres tipos de respuesta, en función de la proporción de interacciones estimulatorias e inhibitorias: INTERACCIONES INTERACCIONES Inhibitorias > Inhibitorias < estimulantes estimulantes Predomina R – Predomina R+ Homeostasis Esquismogénesis (Cannon) (Bateson)
  • 19.
    (Cont.) INTERACCIONES Inhibitorias = estimulatorias Equilibrio entre R- y R+ Homeodinamia (Brand)
  • 20.
    CIBERNÉTICA  CIBERNÉTICA DE  CIBERNÉTICA DE PRIMER ORDEN SEGUNDO ORDEN “Sistemas observados” “Sistemas observantes” -década del 50- -década del 70- a) Primera cibernética Cómo los sistemas mantienen su organización Homeostasis. Retroalim - b) Segunda cibernética Cómo los sistemas cambian su organización Esquismogénesis. Retroalim +
  • 21.
    Cibernética de 2ºorden 1. Las observaciones no son absolutas, sino relativas al punto de vista del observador. 2. El acto de observar influye sobre el objeto observado al punto de anular toda expectativa de predicción del observador. 3. Objeto de estudio: el observador observa su propia observación. 4. Conceptos de autorreferencia y autonomía.
  • 22.
    Cibernética de 2ºorden: desarrollos El observador está en el seno de lo observado Toda descripción es autorreferencial Cierre organizacional Autonomía Autopoiesis
  • 23.
    CONSTRUCTIVISMO  Conocimiento yexperiencia son inseparables.  Hecho y valor no tienen una relación necesaria.
  • 24.
    Objetivismo Constructivismo  Es posibleconocer  No es posible conocer directamente la realidad. directamente la realidad pues el conocimiento está influido o mediado por el  El conocimiento es correcto sujeto. cuando describe la realidad verdadera.  El conocimiento es correcto o incorrecto dependiendo de la perspectiva en la que nos  Nuevo conocimiento: situemos. descubrimiento de algún aspecto nuevo de la  El nuevo conocimiento no es realidad. otra cosa que la invención de un nuevo marco  La verdad es una y valida de explicativo. forma universal.  La verdad es múltiple y dependiente del contexto.  El conocimiento es una representación directa del  El conocimiento es una mundo real. construcción de la experiencia.
  • 25.
    TEORÍA DE LACOMUNICACIÓN HUMANA Consideraciones básicas  La esencia de la comunicación reside en procesos de relación e interacción.  Todo comportamiento humano tiene un valor comunicativo.  Los trastornos psíquicos reflejan perturbaciones en la comunicación.
  • 26.
    COMUNICACIÓN “Conjunto de elementosen interacción en donde toda modificación de uno de ellos afecta las relaciones entre los otros elementos”. Principios Totalidad Causalidad circular Regulación
  • 27.
    AXIOMAS DE LACOMUNICACIÓN 1) No es posible no comunicarse 2) Toda comunicación tiene un aspecto de contenido y un aspecto relacional tales que el segundo clasifica al primero y es una metacomunicación. 3) La naturaleza de una relación depende de la puntuación de la secuencia de comunicación entre comunicantes. 4) Los seres humanos se comunican tanto digital como analógicamente. 5) Todos los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios.
  • 28.
    TEORIA SISTEMICA DELCAMBIO Watzlawick, Weakland y Fisch: “Cambio”. 1992 Cambio de 1º Orden Cambio de 2º Orden o CAMBIO 1. o CAMBIO 2  Teoria de los Grupos  Teoria de los Tipos Lógicos Evariste Galois (1811-1832) Russell y Whitehead:  Se ocupa de lo que sucede “Principia Mathematica” dentro del sistema, entre (1910-1913) sus miembros. (Principios  La clase no puede ser de Combinación, Orden, miembro de sí misma, ni Miembro de identidad y uno de sus miembros ser la Opuestos) clase.  El sistema permanece  El sistema cambia inmodificado. cualitativamente.  Se basa en retroalim.  Se basa en retroalim. negativa positiva  Fenómeno “Más de lo  Paradojas pragmáticas mismo”  Teoría del Doble Vínculo (Bateson y otros, 1956)
  • 29.
    Bibliografía general (En eltranscurso del seminario podrá agregarse bibliografía específica de cada tema)  Alday, Maria Angélica y otros: “El trabajo social en el servicio de justicia”. Espacio Editorial.  Andolfi, Mauricio: “Técnicas de terapia familiar”. Paidòs. 1984  Bateson, Gregory: “Pasos hacia una ecología de la mente”. C. Lohlé. 1977.  Francois, Charles: “Sistémica y cibernética: elementos de la complejidad” Sitio: Tendencias 21, sección Megatendencias, 27 de julio de 2006. http://www.tendencias21.net/Sistemica-y-Cibernetica- elementos-de-la-complejidad_a924.html  Grun, Ernesto: “Un enfoque sistémico y cibernético de la mediación”. Revista La Ley. 1996 – E,1122.  Grun, Ernesto: “Una visión sistémica y cibernética del derecho”. Abelardo Perrot.  Jutoran, Sara B: “El proceso de las ideas sistémico-cibernéticas”. Revista Sistemas Familiares. Año 10.N° 1. Abril 1994, Buenos Aires, Argentina.  Keeney, Bradford: “Estética del cambio”. Paidós. Barcelona.1987.
  • 30.
     Keeney, Bradford:“Estética del cambio”. Paidós. Barcelona.1987.  Linares, Juan Luis: “Identidad y narrativa. La terapia familiar en la práctica clínica”. Paidós. 1996.  Lopez Perez, Ricardo: “Para una conceptualización del constructivismo”. Revista Mad. Nº 23, septiembre de 2010. Departamento de Antropología. Universidad de Chile.  Minuchin, Salvador; Fishman, Charles: “Técnicas de terapia familiar”. Paidos.1992  Moriello, Sergio: “Es necesario cambiar la forma de pensar”. Sitio: Tendencias 21, sección Megatendencias, 21 de abril de 2012. http://www.tendencias21.net/Es-necesario-cambiar-la-forma-de- pensar_a3375.html  Moriello, Sergio: “La relación con el entorno es la base de los sistemas complejos” Sitio: Tendencias 21, sección Megatendencias, 29 de septiembre de 2006. http://www.tendencias21.net/La-relacion-con-el- entorno-es-la-base-de-los-sistemas-complejos_a1151.html  Najmanovich, Denise: “El desafío de la complejidad: redes, cartografías dinámicas y mundos implicados”.
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    “Estética de lacomplejidad”. Enero, 2006. En: www.denisenajmanovich.com.ar/htmls/0600_biblioteca  Rodriguez Ceberio, Marcelo y otros: “Teoría y técnica de la psicoterapia sistémica”. E.C.U.A. Argentina. 1995.  Rodríguez Ceberio, Marcelo: “Cómo se conoce, qué se conoce”. Ficha del Postgrado en Terapia Familiar Sistémica. Escuela Sistémica Argentina.  Russo, Eduardo Angel: “Un nuevo paradigma para los sistemas jurídicos” en “Teoría general del derecho en la modernidad y posmodernidad” Abelardo Perrot.  Schnitman, Dora: “Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad”. Buenos Aires. Paidós. 1994.  Von Bertalanffy, Ludwing: “Teoría general de los sistemas”. 1968. Séptima reimpresión 1989. Fondo de Cultura Económica. México.  Watzlawick, P; Weackland, J; Fisch, D: “Cambio”. Herder. Barcelona. 1974.  Watzlawick, Paul y otros: “Teoría de la comunicación humana”. Herder.1981.