3. El contenido
• El segundo elemento esencial en el
planeamiento didáctico es el contenido
• El contenido, como elemento del planeamiento
didáctico es el núcleo y la esencia de las
propuestas curriculares. Los planeamientos
academicista tradicionales, que enfatizan el
proceso de enseñanza- aprendizaje
exclusivamente en la transmisión y acumulación
del conocimiento, lógicamente dan el rol
principal al contenido
4. • Según César Coll, define al contenido como “ el
contenido de saberes o formas culturales cuya
asimilación y apropiación por los alumnos y las
se considera esencial para su desarrollo y
socialización.
• Es importante destacar el hecho de que el
desarrollo de los seres humanos se da siempre
en un contexto social y culturalmente definido.
El crecimiento personal se plantea, entonces,
como un proceso mediante el cual las personas
hacen suyos saberes y formas culturales del
grupo social al que pertenecen.
5. Hechos, conceptos y principios.
• Hechos: Se refiere a acontecimientos particulares o
concretos (discretos); la deforestación, la
independencia, la reproducción, etc.
• Conceptos: Conjunto de objetos, sucesos o
símbolos que tienen ciertas características
comunes. Ejemplos: mamíferos, número primo,
triangulo, etc.
• Principios: Enunciado que describe como los
cambios que se producen en uno o en un conjunto
de sucesos, situaciones o símbolos que se
relacionan con los cambios que se producen entre
objeto, suceso, situación o símbolo (o conjunto de
ellos).
6. Procedimientos Valores
• Procedimientos: “Conjunto de acciones
ordenadas y finalizadas, es decir orientadas a la
consecución de un meta.
• Los valores constituyen la expresión de
aspiraciones que inspiran y orientan el
comportamiento y la vida humana (individual y
colectiva) consolidando la vida espiritual y
moral, tales como: solidaridad, cooperación,
respeto perseverancia, autocontrol, etc.