El documento resume las características del paradigma cognitivo, el cual se centra en los procesos internos del pensamiento del individuo, y del paradigma sociocultural, que enfatiza el rol del entorno social y cultural en el aprendizaje. Finalmente, propone integrar ambos paradigmas para que el individuo sea protagonista de su aprendizaje a través de la interacción con su contexto, dándole así un sentido más significativo a los nuevos conocimientos.

1. Autores: Camila Méndez. Andrés Cisterna, Gladys Piro, Daniela Rojas

2. Paradigma cognitivo, características:
 Se centra en procesos del pensamiento. (como el
profesor enseña, como el niño aprende)
 Los comportamientos no son regulados por medios
externos.
 Individualista , centrado en procesos del individuo.
 Da significación a conceptos – hechos.
 Estructura cognoscitiva jerárquica (de acuerdo al
nivel abstracción, generalidad e inclusividad de
ideas o conceptos)

3.  Paradigma sociocultura, caracteristicas:
 el alumno aprende en un escenario concreto
(sociedad)
 El profesor es un mediador del aprendizaje
 El entorno forma al ser humano y el ser humano
transforma el entorno
 El desarrollo de la persona es un proceso de
apropiación de la cultura
 El escenario tiene un rol fundamental en el
aprendizaje
 Estructuración significativa según experiencias

5. Al plantear Román la complementación
de ambos paradigmas surge…

6.  Integración del los paradigmas cognitivo
y sociocultural para poner al individuo
como protagonista de su aprendizaje
interactuando con su escenario. De esta
forma obtenemos un interés por los
aprendizajes y una motivación por
aprender, ya que se le da un sentido
contextualizado a los nuevos
conocimientos.

7.  ROMÁN, Martiniano. Aprender a
Aprender en la Sociedad del
Conocimiento. Editorial Conocimiento.
Santiago 2011.