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Pedagogía y Formación
Humana

                       Realizado por:
                        Daniela Mera
    Licenciada en Lenguas Extranjeras
Educación:
   La educación es humanización y por lo tanto
    humanización del conocimiento, si
    reconocemos el papel del conocimiento en
    el proceso educativo. La educación se
    dinamiza y se hace efectiva no por
    promulgar muchas leyes (¿cada cuánto
    cambian en nuestro medio?), sino mediante
    la valoración de los actores y en especial ese
    actor principal que es el profesor por cuanto
    es quien hace la propuesta de formación y
    de humanización.
Pedagogía:
   Disciplina científica que busca la
    transformación intelectual del hombre y de
    su estructura de conciencia y cuyo fin es el
    de conservar, descubrir, innovar y recrear el
    conocimiento que le permita al hombre
    avanzar en su evolución cognoscitiva para
    solucionar problemas en un contexto ético y
    estético. Ellas se justifican y dinamizan como
    modos de formación. Se construyen
    pedagogías individuales vía quehacer
    educativo: Se forma el verdadero educador
 Jornadas Pedagógicas: espacio donde
  el docente construye, reflexiona y
  evidencia estructuras apropiadas para la
  enseñanza-aprendizaje. Esta acción
  mediadora corresponde a la ayuda
  pedagógica planeada y desarrollada en un
  ambiente educativo, en el cual se posibilite
  además del aprendizaje significativo, la
  generación de prácticas innovadoras, así
  como la reflexión del docente sobre su
  propio actuar
 Seminarios Pedagógicos: Son espacios
  para reflexionar sobre la Pedagogía.
Educación              Pedagogía
                        Disciplina que se ocupa
 Acción de transmitir
                         del estudio del hecho
  y recibir
                         Es teoría educativo
  conocimientos
                        Es hecho educativo:
 Es práctica
                         está inmersa. en el
 Es hecho pedagógico: proceso educativo
  Es intencional,        consciente o
  científica y           inconscientemente,
  sistemática            intencionada o
                         inintencionadamente
Modelo pedagógicos:
   el modelo pedagógico es un sistema formal
    que busca interrelacionar los agentes básicos
    de la comunidad educativa con el
    conocimiento científico para conservarlo,
    innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de
    un contexto social, histórico, geográfico y
    culturalmente determinado. Dentro de los
    modelos, encontramos los tres agentes que
    se relacionan en la comunidad educativa:
    docente, disiente y conocimiento, la relación
    y jerarquización de estos agentes forman los
    diferentes tipos de modelos-
Enfoques pedagógicos:
   Los enfoques son el sustento ideológico
    sobre el que se basa una corriente, una
    teoría o una propuesta.

   En pedagogía encontramos las siguientes
    teorías, enfoques y modelos:
Teoría          Enfoque            Modelo
Escuela nueva    Pedagogía         Educación
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Actos pedagógicos:
   es un conjunto de acciones,
    comportamientos y relaciones que se
    manifiestan en la interacción de un
    docente o docentes con los estudiantes
    mediados por los componentes del
    proceso pedagógico y una intencionalidad
    claramente definidos.
Didáctica:
   Es Epistemología (naturaleza del objeto
    de enseñanza, conceptos, redes, análisis de
    los conceptos) y Cognición (apropiación
    de los conceptos con apoyo del análisis
    epistemológico). Su principal finalidad es
    reflexionar sobre el proceso de
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Pedagogía y formación

  • 1. Pedagogía y Formación Humana Realizado por: Daniela Mera Licenciada en Lenguas Extranjeras
  • 2. Educación:  La educación es humanización y por lo tanto humanización del conocimiento, si reconocemos el papel del conocimiento en el proceso educativo. La educación se dinamiza y se hace efectiva no por promulgar muchas leyes (¿cada cuánto cambian en nuestro medio?), sino mediante la valoración de los actores y en especial ese actor principal que es el profesor por cuanto es quien hace la propuesta de formación y de humanización.
  • 3. Pedagogía:  Disciplina científica que busca la transformación intelectual del hombre y de su estructura de conciencia y cuyo fin es el de conservar, descubrir, innovar y recrear el conocimiento que le permita al hombre avanzar en su evolución cognoscitiva para solucionar problemas en un contexto ético y estético. Ellas se justifican y dinamizan como modos de formación. Se construyen pedagogías individuales vía quehacer educativo: Se forma el verdadero educador
  • 4.  Jornadas Pedagógicas: espacio donde el docente construye, reflexiona y evidencia estructuras apropiadas para la enseñanza-aprendizaje. Esta acción mediadora corresponde a la ayuda pedagógica planeada y desarrollada en un ambiente educativo, en el cual se posibilite además del aprendizaje significativo, la generación de prácticas innovadoras, así como la reflexión del docente sobre su propio actuar  Seminarios Pedagógicos: Son espacios para reflexionar sobre la Pedagogía.
  • 5. Educación Pedagogía  Disciplina que se ocupa  Acción de transmitir del estudio del hecho y recibir Es teoría educativo conocimientos  Es hecho educativo:  Es práctica está inmersa. en el  Es hecho pedagógico: proceso educativo Es intencional, consciente o científica y inconscientemente, sistemática intencionada o inintencionadamente
  • 6. Modelo pedagógicos:  el modelo pedagógico es un sistema formal que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado. Dentro de los modelos, encontramos los tres agentes que se relacionan en la comunidad educativa: docente, disiente y conocimiento, la relación y jerarquización de estos agentes forman los diferentes tipos de modelos-
  • 7. Enfoques pedagógicos:  Los enfoques son el sustento ideológico sobre el que se basa una corriente, una teoría o una propuesta.  En pedagogía encontramos las siguientes teorías, enfoques y modelos:
  • 8. Teoría Enfoque Modelo Escuela nueva Pedagogía Educación tradicional tradicional Conductista Pedagogía Educación conductista conductista Cognitivista Pedagogía Educación Constructivista desarrollista Pedagogía conceptual Socio- Critica Inteligencias múltiples
  • 9. Actos pedagógicos:  es un conjunto de acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en la interacción de un docente o docentes con los estudiantes mediados por los componentes del proceso pedagógico y una intencionalidad claramente definidos.
  • 10. Didáctica:  Es Epistemología (naturaleza del objeto de enseñanza, conceptos, redes, análisis de los conceptos) y Cognición (apropiación de los conceptos con apoyo del análisis epistemológico). Su principal finalidad es reflexionar sobre el proceso de formación, deducir si el estudiante es capaz de poner en práctica lo aprendido. 