Este documento presenta la asignatura "Electiva de Carrera I-Objetos Virtuales de Aprendizaje" que hace parte del programa de Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales de la Universidad de Córdoba. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan las características y aplicaciones de los objetos virtuales de aprendizaje y desarrollen estas herramientas usando estándares y herramientas de autoría. La metodología incluye actividades prácticas individuales en que los estudiantes crean y comparan diferentes tip
Este documento resume la Universidad de Santiago de Compostela y sus esfuerzos para incorporar la formación en competencias informacionales. La universidad tiene más de 500 años y cuenta con 22 facultades y 26 institutos de investigación. Recientemente ha trabajado con bibliotecas para desarrollar un curso de competencias informacionales para estudiantes de primer año como proyecto piloto, el cual ha tenido éxito y se expandirá a más facultades en el futuro.
Docencia 2 1º Trabajo Trabajo De Importancia De La TecnologìA En La EducacióNAdalberto
Este documento describe el uso de la tecnología en la educación. Presenta varios ejemplos de cómo la tecnología facilita el aprendizaje al acercarlo más a la realidad y motivar a los estudiantes. También analiza sitios web relacionados con la tecnología y la educación, y concluye que no cabe duda de que la tecnología facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje al hacer llegar la información de forma más convincente e involucrar más sentidos.
Este documento propone diseñar un aula virtual para enseñar el uso correcto de las normas APA a estudiantes de tercer año en una escuela católica. El proyecto analizará los conocimientos de los estudiantes sobre TIC, diseñará el aula virtual e implementará su uso, evaluando el progreso de los estudiantes. El objetivo es diversificar los medios de enseñanza para mejorar el aprendizaje a través de la tecnología.
Proyecto Mejoramiento de Aula Promoción Social Neivaguestf9a8bf3
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas del plan de estudios de una institución educativa en Neiva, Colombia. El proyecto busca capacitar a docentes y directivos, ampliar el uso de las salas de computación, mejorar las condiciones de una sala audiovisual, y lograr que el 80% de las áreas utilicen las TIC para mejorar los resultados académicos.
Guía de recursos digitales Maria Arce MaraJoseArce
Este documento presenta una guía de recursos digitales desarrollada por una estudiante para diferentes asignaturas. Describe el uso de aplicaciones como Canva, GeoGebra, Chartgo y Prezi para crear infografías, gráficas, presentaciones y otros materiales educativos. El objetivo general es entrelazar el conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas virtuales para mejorar las habilidades y condiciones de vida.
Este documento presenta una guía de recursos digitales desarrollada por una estudiante para diferentes asignaturas. Incluye resúmenes y explicaciones del uso de herramientas tecnológicas como Canva, GeoGebra, Chartgo y Prezi para apoyar el aprendizaje. El objetivo general es entrelazar el conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas virtuales para mejorar las habilidades y condiciones de vida.
El documento describe un taller sobre el uso de recursos educativos digitales en Internet. El objetivo del taller es buscar de forma eficiente y efectiva al menos 3 recursos digitales pertinentes al quehacer pedagógico de cada estudiante. Se proporciona una plantilla para catalogar los recursos encontrados e incluye una evaluación de dos de los recursos utilizando otra plantilla de evaluación.
DOFA es una estrategia de análisis entre elementos internos (debilidades y fortalezas) y elementos externos (amenazas y oportunidades). En este caso el análisis se llevo a cabo comparando dos portales educativos como: EDUCARED y UCV
Este documento resume la Universidad de Santiago de Compostela y sus esfuerzos para incorporar la formación en competencias informacionales. La universidad tiene más de 500 años y cuenta con 22 facultades y 26 institutos de investigación. Recientemente ha trabajado con bibliotecas para desarrollar un curso de competencias informacionales para estudiantes de primer año como proyecto piloto, el cual ha tenido éxito y se expandirá a más facultades en el futuro.
Docencia 2 1º Trabajo Trabajo De Importancia De La TecnologìA En La EducacióNAdalberto
Este documento describe el uso de la tecnología en la educación. Presenta varios ejemplos de cómo la tecnología facilita el aprendizaje al acercarlo más a la realidad y motivar a los estudiantes. También analiza sitios web relacionados con la tecnología y la educación, y concluye que no cabe duda de que la tecnología facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje al hacer llegar la información de forma más convincente e involucrar más sentidos.
Este documento propone diseñar un aula virtual para enseñar el uso correcto de las normas APA a estudiantes de tercer año en una escuela católica. El proyecto analizará los conocimientos de los estudiantes sobre TIC, diseñará el aula virtual e implementará su uso, evaluando el progreso de los estudiantes. El objetivo es diversificar los medios de enseñanza para mejorar el aprendizaje a través de la tecnología.
Proyecto Mejoramiento de Aula Promoción Social Neivaguestf9a8bf3
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas del plan de estudios de una institución educativa en Neiva, Colombia. El proyecto busca capacitar a docentes y directivos, ampliar el uso de las salas de computación, mejorar las condiciones de una sala audiovisual, y lograr que el 80% de las áreas utilicen las TIC para mejorar los resultados académicos.
Guía de recursos digitales Maria Arce MaraJoseArce
Este documento presenta una guía de recursos digitales desarrollada por una estudiante para diferentes asignaturas. Describe el uso de aplicaciones como Canva, GeoGebra, Chartgo y Prezi para crear infografías, gráficas, presentaciones y otros materiales educativos. El objetivo general es entrelazar el conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas virtuales para mejorar las habilidades y condiciones de vida.
Este documento presenta una guía de recursos digitales desarrollada por una estudiante para diferentes asignaturas. Incluye resúmenes y explicaciones del uso de herramientas tecnológicas como Canva, GeoGebra, Chartgo y Prezi para apoyar el aprendizaje. El objetivo general es entrelazar el conocimiento de la tecnología, la ciencia, el arte y las herramientas virtuales para mejorar las habilidades y condiciones de vida.
El documento describe un taller sobre el uso de recursos educativos digitales en Internet. El objetivo del taller es buscar de forma eficiente y efectiva al menos 3 recursos digitales pertinentes al quehacer pedagógico de cada estudiante. Se proporciona una plantilla para catalogar los recursos encontrados e incluye una evaluación de dos de los recursos utilizando otra plantilla de evaluación.
DOFA es una estrategia de análisis entre elementos internos (debilidades y fortalezas) y elementos externos (amenazas y oportunidades). En este caso el análisis se llevo a cabo comparando dos portales educativos como: EDUCARED y UCV
El documento presenta un proyecto de robótica en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta en Mosquera, Cundinamarca. El proyecto busca introducir la robótica en la institución para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias del siglo XXI a través de actividades prácticas que involucren diferentes disciplinas como tecnología e informática. El proyecto se implementará inicialmente con estudiantes de básica secundaria y técnica y se espera extenderlo paulatinamente a toda la
El proyecto pedagógico tuvo como objetivo enseñar figuras geométricas a estudiantes de tercer grado utilizando herramientas tecnológicas. Sin embargo, la falta de estas herramientas dificultó la implementación del proyecto. Se identificaron oportunidades como recibir donaciones de equipos y amenazas como la falta de internet. Se recomienda motivar a los estudiantes en el uso de las TIC y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante herramientas tecnológicas. Se llevaron a cabo actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y capacitación en el uso de herramientas multimedia. Los resultados mostraron que el uso de las TIC motiva e incrementa la participación de los estudiant
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante actividades digitales. Se llevará a cabo una serie de actividades como foros, lecturas de mapas, uso de bibliotecas virtuales y la creación de mapas digitales para lograr este objetivo.
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante actividades digitales. Se proponen varias actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y la creación de mapas digitales utilizando software educativo.
Este proyecto busca incrementar el nivel de lectura de los estudiantes mediante el uso de las TIC y metodologías que fomenten una mejor comprensión de lectura. Se capacitará a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales y recursos pedagógicos para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes. El proyecto se enfocará en incentivar la práctica de lectura dentro y fuera del aula a través de actividades didácticas que despierten el interés de los estudiantes
El Colegio de Bachilleres del Estado de Tamaulipas Trabajo finalvbrussolo
El Colegio de Bachilleres del Estado de Tamaulipas es la institución de educación media superior con mayor cobertura en el estado, atendiendo a más de 15,000 alumnos en 70 centros educativos ubicados en 35 de los 43 municipios. La mayoría de sus alumnos provienen de estratos sociales bajos. La institución ofrece tres modelos educativos, siendo el modelo de Telebachillerato y Cemsadet los que se encuentran principalmente en zonas rurales.
Este proyecto pedagógico busca despertar en los estudiantes de la escuela rural Cuatro Bocas su capacidad para planificar su futuro a través de la fijación de metas personales. El proyecto adolece de herramientas tecnológicas pero cuenta con el apoyo de la comunidad. Se recomienda motivar a los estudiantes en el uso de las TIC, incorporar más el aprendizaje por proyectos, y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un modelo pedagógico de incorporación de tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto caracteriza el problema actual de falta de uso de las TIC en la enseñanza y propone como objetivo general desarrollar un modelo que guíe su incorporación pedagógica. El modelo se basará en la revisión de marcos teóricos sobre el tema y la recolección de datos de
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un modelo pedagógico de incorporación de tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto caracteriza el problema actual de falta de uso de las TIC en la enseñanza y propone como objetivo general desarrollar un modelo que guíe la incorporación pedagógica de las tecnologías. El marco teórico revisa antecedentes sobre la importancia de las TIC en la educ
Este documento presenta un plan anual de trabajo de carrera magisterial para el diseño, elaboración y utilización de recursos didácticos multimedia basados en la reforma de la educación básica de 2011 en las asignaturas de Ciencias II y III. El plan describe la elaboración de un material didáctico multimedia para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y promover el uso de las TIC. Incluye objetivos, actividades planificadas y una evaluación del proceso y resultados.
Este documento presenta un plan anual de trabajo para el factor de actividades cocurriculares de Carrera Magisterial. El plan propone diseñar y elaborar material didáctico multimedia para apoyar las clases de Ciencias II y III de acuerdo a la reforma educativa de 2011, incluyendo objetivos, actividades, cronograma e indicadores de evaluación. El material se enfocará en temas relevantes para los estudiantes y promoverá el aprendizaje significativo a través del uso de las TIC. El plan será implementado por la maestra y estudiantes de la
Este documento presenta un proyecto educativo para incluir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo de un centro educativo rural. El objetivo general es generar el uso de las TIC en los procesos escolares para desarrollar las diferentes áreas del currículo. Se detallan objetivos específicos, competencias, actividades y una evaluación que muestra logros alcanzados por los estudiantes al trabajar con herramientas TIC. Finalmente, se explican los recursos y requisitos necesarios para implementar
El resumen describe un proyecto del Instituto Técnico Buena Esperanza que busca mejorar el aprendizaje de estudiantes de grado décimo y undécimo en las áreas de Ciencias Naturales, Medio Ambiente y Matemáticas a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementará actividades lúdicas e interactivas utilizando computadores, software educativo y video beam para desarrollar contenidos académicos de manera más efectiva. Como resultado, se espera aumentar el interés
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la educación de un centro rural. El proyecto busca generar el uso de las TIC en los procesos escolares para atender las necesidades de formación en las diferentes áreas. Se proponen objetivos como desarrollar talleres usando aplicaciones de consulta, fomentar el trabajo con herramientas tecnológicas, y realizar presentaciones y composiciones escritas con herramientas de ofimática. El proyecto incluye actividades como escritura en Word, consultas en Encarta
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Jugando con los Números" diseñado para que estudiantes de primer grado aprendan a reconocer números mediante una metodología apoyada en TIC. Describe la misión y visión de la escuela, identifica debilidades como falta de tecnología y oportunidades como recibir donaciones. Finalmente, recomienda motivar el uso de TIC, incorporar más proyectos, promover participación comunitaria y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Aprendo a leer con las TIC" implementado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar lectura a estudiantes de tercer grado usando cuentos y fábulas narrados a través de las TIC. Se identifican debilidades como falta de herramientas tecnológicas y oportunidades como recibir donaciones. Se recomienda motivar el uso de las TIC, incorporar proyectos con más frecuencia y est
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un modelo curricular de incorporación de tecnologías de información y comunicación en la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto tendrá una duración de un año y medio y busca actualizar la educación para hacerla más acorde a las necesidades tecnológicas. Se realizará un plan estratégico y se diseñará e implementará el modelo curricular en una asignatura piloto.
SINTESIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓNyissonandres
Este documento presenta una síntesis de varios proyectos educativos que utilizan las TIC. Describe once proyectos enfocados en la formación docente, educación a distancia, ciencias básicas, salud y ciencias sociales. Los proyectos son desarrollados por diferentes universidades colombianas y buscan beneficiar a docentes, estudiantes, investigadores y comunidades. También presenta información sobre la implementación de herramientas TIC en una institución educativa rural con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-ap
El documento describe un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Explica las características de los AVAs como la colaboración, asesoría y gestión. También describe las fases de desarrollo de un AVA e identifica elementos como el usuario, currículo y sistema de administración. Finalmente, explica conceptos como sincrónico y asincrónico y las características que debe poseer un OVA como reutilización y educatividad.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Más contenido relacionado
Similar a Contenidos Electiva De Carrera I Ova Limav
El documento presenta un proyecto de robótica en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta en Mosquera, Cundinamarca. El proyecto busca introducir la robótica en la institución para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias del siglo XXI a través de actividades prácticas que involucren diferentes disciplinas como tecnología e informática. El proyecto se implementará inicialmente con estudiantes de básica secundaria y técnica y se espera extenderlo paulatinamente a toda la
El proyecto pedagógico tuvo como objetivo enseñar figuras geométricas a estudiantes de tercer grado utilizando herramientas tecnológicas. Sin embargo, la falta de estas herramientas dificultó la implementación del proyecto. Se identificaron oportunidades como recibir donaciones de equipos y amenazas como la falta de internet. Se recomienda motivar a los estudiantes en el uso de las TIC y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante herramientas tecnológicas. Se llevaron a cabo actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y capacitación en el uso de herramientas multimedia. Los resultados mostraron que el uso de las TIC motiva e incrementa la participación de los estudiant
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante actividades digitales. Se llevará a cabo una serie de actividades como foros, lecturas de mapas, uso de bibliotecas virtuales y la creación de mapas digitales para lograr este objetivo.
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante actividades digitales. Se proponen varias actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y la creación de mapas digitales utilizando software educativo.
Este proyecto busca incrementar el nivel de lectura de los estudiantes mediante el uso de las TIC y metodologías que fomenten una mejor comprensión de lectura. Se capacitará a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales y recursos pedagógicos para apoyar el desarrollo de habilidades de lectura en los estudiantes. El proyecto se enfocará en incentivar la práctica de lectura dentro y fuera del aula a través de actividades didácticas que despierten el interés de los estudiantes
El Colegio de Bachilleres del Estado de Tamaulipas Trabajo finalvbrussolo
El Colegio de Bachilleres del Estado de Tamaulipas es la institución de educación media superior con mayor cobertura en el estado, atendiendo a más de 15,000 alumnos en 70 centros educativos ubicados en 35 de los 43 municipios. La mayoría de sus alumnos provienen de estratos sociales bajos. La institución ofrece tres modelos educativos, siendo el modelo de Telebachillerato y Cemsadet los que se encuentran principalmente en zonas rurales.
Este proyecto pedagógico busca despertar en los estudiantes de la escuela rural Cuatro Bocas su capacidad para planificar su futuro a través de la fijación de metas personales. El proyecto adolece de herramientas tecnológicas pero cuenta con el apoyo de la comunidad. Se recomienda motivar a los estudiantes en el uso de las TIC, incorporar más el aprendizaje por proyectos, y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un modelo pedagógico de incorporación de tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto caracteriza el problema actual de falta de uso de las TIC en la enseñanza y propone como objetivo general desarrollar un modelo que guíe su incorporación pedagógica. El modelo se basará en la revisión de marcos teóricos sobre el tema y la recolección de datos de
Este documento presenta un proyecto para diseñar e implementar un modelo pedagógico de incorporación de tecnologías de información y comunicación en el área de ciencias básicas de la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto caracteriza el problema actual de falta de uso de las TIC en la enseñanza y propone como objetivo general desarrollar un modelo que guíe la incorporación pedagógica de las tecnologías. El marco teórico revisa antecedentes sobre la importancia de las TIC en la educ
Este documento presenta un plan anual de trabajo de carrera magisterial para el diseño, elaboración y utilización de recursos didácticos multimedia basados en la reforma de la educación básica de 2011 en las asignaturas de Ciencias II y III. El plan describe la elaboración de un material didáctico multimedia para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y promover el uso de las TIC. Incluye objetivos, actividades planificadas y una evaluación del proceso y resultados.
Este documento presenta un plan anual de trabajo para el factor de actividades cocurriculares de Carrera Magisterial. El plan propone diseñar y elaborar material didáctico multimedia para apoyar las clases de Ciencias II y III de acuerdo a la reforma educativa de 2011, incluyendo objetivos, actividades, cronograma e indicadores de evaluación. El material se enfocará en temas relevantes para los estudiantes y promoverá el aprendizaje significativo a través del uso de las TIC. El plan será implementado por la maestra y estudiantes de la
Este documento presenta un proyecto educativo para incluir las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el currículo de un centro educativo rural. El objetivo general es generar el uso de las TIC en los procesos escolares para desarrollar las diferentes áreas del currículo. Se detallan objetivos específicos, competencias, actividades y una evaluación que muestra logros alcanzados por los estudiantes al trabajar con herramientas TIC. Finalmente, se explican los recursos y requisitos necesarios para implementar
El resumen describe un proyecto del Instituto Técnico Buena Esperanza que busca mejorar el aprendizaje de estudiantes de grado décimo y undécimo en las áreas de Ciencias Naturales, Medio Ambiente y Matemáticas a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementará actividades lúdicas e interactivas utilizando computadores, software educativo y video beam para desarrollar contenidos académicos de manera más efectiva. Como resultado, se espera aumentar el interés
Este documento presenta un proyecto para incorporar las TIC en la educación de un centro rural. El proyecto busca generar el uso de las TIC en los procesos escolares para atender las necesidades de formación en las diferentes áreas. Se proponen objetivos como desarrollar talleres usando aplicaciones de consulta, fomentar el trabajo con herramientas tecnológicas, y realizar presentaciones y composiciones escritas con herramientas de ofimática. El proyecto incluye actividades como escritura en Word, consultas en Encarta
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Jugando con los Números" diseñado para que estudiantes de primer grado aprendan a reconocer números mediante una metodología apoyada en TIC. Describe la misión y visión de la escuela, identifica debilidades como falta de tecnología y oportunidades como recibir donaciones. Finalmente, recomienda motivar el uso de TIC, incorporar más proyectos, promover participación comunitaria y establecer un sistema de calificación para el proyecto.
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Aprendo a leer con las TIC" implementado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar lectura a estudiantes de tercer grado usando cuentos y fábulas narrados a través de las TIC. Se identifican debilidades como falta de herramientas tecnológicas y oportunidades como recibir donaciones. Se recomienda motivar el uso de las TIC, incorporar proyectos con más frecuencia y est
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar un modelo curricular de incorporación de tecnologías de información y comunicación en la facultad de ingeniería de la Universidad Cooperativa de Colombia. El proyecto tendrá una duración de un año y medio y busca actualizar la educación para hacerla más acorde a las necesidades tecnológicas. Se realizará un plan estratégico y se diseñará e implementará el modelo curricular en una asignatura piloto.
SINTESIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓNyissonandres
Este documento presenta una síntesis de varios proyectos educativos que utilizan las TIC. Describe once proyectos enfocados en la formación docente, educación a distancia, ciencias básicas, salud y ciencias sociales. Los proyectos son desarrollados por diferentes universidades colombianas y buscan beneficiar a docentes, estudiantes, investigadores y comunidades. También presenta información sobre la implementación de herramientas TIC en una institución educativa rural con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-ap
El documento describe un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Explica las características de los AVAs como la colaboración, asesoría y gestión. También describe las fases de desarrollo de un AVA e identifica elementos como el usuario, currículo y sistema de administración. Finalmente, explica conceptos como sincrónico y asincrónico y las características que debe poseer un OVA como reutilización y educatividad.
Similar a Contenidos Electiva De Carrera I Ova Limav (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Contenidos Electiva De Carrera I Ova Limav
1. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Universidad de
Córdoba,
UBICACIÓN DEL PROGRAMA comprometida
con el
desarrollo
Facultad Educación y ciencias humanas
regional.
Departamento Informática Y Medios
Audiovisuales.
Programa Lic. En Informática y Medios
Audiovisuales.
Versión No. 3
INFORMACION GENERAL
Área: Informática Educativa.
Ásignatura: Electiva de Carrera I-Objetos
Virtuales de aprendizaje
Código: 211185
Semestre: VI
No. de créditos 2
No. de horas semanales 4 horas
JUSTIFICACIÓN
La introducción generalizada de las TIC's (Tecnologías de la Información y
la Comunicación), han generado cambios significativos en nuestra manera
de trabajar y es por ello, que los docentes constituyen uno de los agentes
más implicados en estos nuevos cambios.
El docente, es considerado una de las figuras más importantes del proceso
educativo, ya que en él recae la gran responsabilidad de los diferentes logros
que se alcancen en la formación integral de los educandos. En la
educación tradicional era el docente quien manejaba todos los saberes, era
la única figura partícipe del conocimiento, daba pie a las intervenciones y
marcaba el ritmo de la clase, mientras que los estudiantes solo eran
receptores pasivos y repetitivos del proceso, pero con la incursión de la
TIC's en el aula de clases la panorámica es totalmente diferente, ya que esto
le ha implicado reformas en la estrategias de enseñanza, en los modelos
pedagógicos y en las formas de comunicación (espacio-tiempo).
2. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Universidad de
Córdoba,
comprometida
Los roles que desempeñará el profesor en el entorno de las nuevas con el
tecnologías son diversos, pero que en ningún momento, deben ser una desarrollo
amenaza con relación a su labor en el aula, puesto que existe la errada regional.
concepción, que los docentes serán desplazados por los computadores y
por tal motivo su actitud reacia hacia el manejo de estos recursos
Informáticos.
Según Julio Cabero Almenara los roles que asumirán los docentes serán los
siguientes:
*Consultor de información – facilitador de
Información.
*Facilitadores de Aprendizajes.
*Diseñador de Medios.
*Moderadores y tutores virtuales.
*Evaluadores continuos y asesores.
*Orientadores1
Lo anterior indica, que mayores serán las funciones del docente, puesto
que debe buscar, seleccionar, y evaluar la información que compartirá con
los estudiantes. Diseñar sus propias herramientas tecnológicas (MEC,
tutoriales, micro mundos) atendiendo a las necesidades de sus educandos
y propiciar entornos de enseñanza y aprendizaje dinámicos e interactivos.
1
ALMENARA CABERA, Julio. Las TIC’s una conciencia global. Sevilla. 2002.
3. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Universidad de
OBJETIVOS Córdoba,
comprometida
OBJETIVOS PARA LOS ESTUDIANTES con el
desarrollo
regional.
#Reconocer las principales características de los objetos virtuales de
aprendizaje y su utilización en el aula de clases.
#Aplicar el estándar LOM (Learning Object Metadata) y DCMI (Dubiín
Core Metadata Iniciative), para la creación de metadatos.
#Diseñar y programar objetos virtuales de aprendizaje.
#Reconocer la importancia de los repositorios de objetos virtuales de
aprendizaje.
#Utilizar herramientas empaquetadoras de objetos de aprendizaje.
CONTENIDOS
4. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Unidad 1 Universidad de
Introducción a los objetos Córdoba,
virtuales de aprendizaje. comprometida
CONCEPTOS con el
desarrollo
regional.
Algunas definiciones
Características de los OVA
Los metadatos
Tipos de ova
Unidad II
Estándares internacionales
DCMI (Dublín Core Meladata
Iniciative).
LOM (Learning Object
Metadata).
SC0RM (Sharable Content
Object Reference Model)
Unidad III
Técnicas de desarrollo
Herramientas de desarrollo.
Técnicas de programación
Técnicas de diseño
Evaluación y seguimiento
Unidad IV
Distribución de objetos
virtuales de aprendizaje
Herramientas y técnicas de
empaquetado
5. Bibliotecas virtuales
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Repositorio de objetos de
Universidad de
aprendizaje Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
Trabajo colaborativo
NIT 891080031-3
Universidad de
Córdoba,
comprometida
con el
desarrollo
regional.
6. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Universidad de
METODOLOGÍA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Córdoba,
comprometida
Actividades de Docencia Directa con el
desarrollo
regional.
7. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Actividades de Trabajo independiente del estudiante Universidad de
Córdoba,
comprometida
con el
Unidad desarrollo
Actividad regional.
Modalidad
Recursos a
Utilizar
Criterios de
Evaluación
Unidad I
Introducción a los
objetos virtuales
de aprendizaje
Taller comparativo
entre las
diferentes
tipologías de
objetos de
aprendizaje
INDIVIDUAL
Buscador
Web.
Paquete
office
Establece criterios
adecuados de
comparación.
Especifica
claramente las
diferencias y
similitudes entre
los diferentes tipos
de objetos.
Unidad II
Estándares
Internacionales
Taller comparativo
entre GDMI, LOM
y SCORM
INDIVIDUAL
EDITOR XML
WHITE
PAPERS
de los
8. modelos
Establece criterios
adecuados de
comparación. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Especifica Universidad de
Córdoba, comprometida
claramente las con el desarrollo
diferencias y regional.
similitudes entre
los diferentes tipos
NIT 891080031-3
de modelos Universidad de
Córdoba,
Unidad III comprometida
Técnicas de con el
desarrollo desarrollo
Manejo de regional.
herramientas de
autor.
Desarrollo de
objetos de
Formación.
Desarrollo de
objetos de
Evaluación.
Desarrollo de
objetos de
comunicación.
Creación de
cursos
INDIVIDUAL
FLASH MX
ICONWARE
AUTHORWARE
DREAM-
WEAVER
Utiliza las
diversas
Funcionalidades de
Flash para la
creación de objetos
de aprendizaje.
Desarrolla objetos
de formación.
Desarrolla objetos
de simulación.
Desarrolla objetos
de evaluación.
9. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Universidad de
EVALUACIÓN Córdoba,
comprometida
con el
desarrollo
regional.
10. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Ubicación de la Universidad de
Evaluación Córdoba,
comprometida
con el
desarrollo
Tipo de regional.
Evaluación
Al principio del
curso
Al inicio de
cada unidad
Al finalizar el
estudio de cada
tema de la
unidad
Al final de cada
Unidad
Al final del
Curso
Evaluación Diagnóstico
*
*
Evaluación Parcial
*
*
Evaluación Final
*
11. FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
Universidad de
Córdoba, comprometida
con el desarrollo
regional.
NIT 891080031-3
Universidad de
Córdoba,
BIBLIOGRAFÍA comprometida
con el
desarrollo
GONZÁLEZ Boticario,J. y GAUDINO, E. (2001) aprender y formar en Internet. Madrid: Paraninfo. regional.
GROS y Otros (1997) Pautas pedagógicas para la elaboración de software. Barcelona: Ariel.
Majó, A. y Marqués, P. (2002) La revolución educativa en la era Internet. Barcelona: ClSS-Praxis.
Marabotto, M.I. y GRAU, J. (1992) hacia la informatización del aprendizaje, estrategias y horizontes.
Buenos Aires: Fundec.
Marqués, P. (1999) Criterios para la clasificación y evaluación de espacios Web de Interés
educativo.
http://www.pangea.org/org/espiral/avaweb.htm