Este documento presenta una síntesis de varios proyectos educativos que utilizan las TIC. Describe once proyectos enfocados en la formación docente, educación a distancia, ciencias básicas, salud y ciencias sociales. Los proyectos son desarrollados por diferentes universidades colombianas y buscan beneficiar a docentes, estudiantes, investigadores y comunidades. También presenta información sobre la implementación de herramientas TIC en una institución educativa rural con el fin de mejorar los procesos de enseñanza-ap
Este documento proporciona definiciones de TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación). Explica las ventajas y desventajas del uso de TICs en la educación desde las perspectivas del aprendizaje, estudiantes y profesores. También incluye una evaluación sobre el uso de TICs a través de un cuestionario.
Este documento presenta los conceptos básicos de los sistemas multimedia, incluyendo sus características como el control por ordenador, la integración de dispositivos y el almacenamiento digital de información. También describe los ámbitos de aplicación de los sistemas multimedia como la educación, la industria y el entretenimiento doméstico. Finalmente, menciona algunos ejemplos de aplicaciones multimedia e introduce los diferentes paradigmas de desarrollo de software multimedia.
Diseño conceptual y especificación de requerimientos para el desarrollo y red...Rafael Pedraza-Jimenez
Una especificación de requerimientos (ER) es un documento que describe las características que debe cumplir un sitio web que va a ser implementado o modificado, y que se elabora con el fin de garantizar su cumplimiento, en especial cuando el
desarrollo se externaliza en lugar de asumirlo la propia institución. Se analiza el procedimiento para redactarla, con especial atención a los aspectos funcionales del sitio web.
Website requirements specification (WRS) is a document that describes the characteristics expected of a web site to be developed or modified, in order to ensure compliance. This is particularly important when site development is outsourced.
This paper analyzes in detail the procedure for processing, structure and validation, with special attention to the functional requirements of a website.
Este documento presenta la política digital para la educación municipal. Describe cuatro componentes estratégicos: infraestructura y conectividad, recursos educativos digitales, competencias digitales y uso educativo de tecnologías. También resume varios proyectos TIC implementados entre 2008-2011 para mejorar la infraestructura tecnológica, conectividad y capacitación docente en la comuna de Salamanca.
Este documento presenta la asignatura "Electiva de Carrera I-Objetos Virtuales de Aprendizaje" que hace parte del programa de Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales de la Universidad de Córdoba. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan las características y aplicaciones de los objetos virtuales de aprendizaje y desarrollen estas herramientas usando estándares y herramientas de autoría. La metodología incluye actividades prácticas individuales en que los estudiantes crean y comparan diferentes tip
Este documento describe el marco estratégico tecnológico en Europa, España y el País Vasco para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación infantil. A nivel europeo, se han establecido varios planes como eEurope para adaptar las sociedades a la sociedad de la información. En España, el Plan Avanz@ y la LOE han dotado de equipamiento a los centros y han incluido las TIC en el currículo. En el País Vasco, los Planes PESI y Premia han instalado
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)MCarorivero
Este documento presenta definiciones y conceptualizaciones de términos clave relacionados con la tecnología de la información y la comunicación (TIC) desde un enfoque teórico crítico-liberador. Explica brevemente la evolución histórica, elementos de origen, ventajas y desventajas de conceptos como tecnología, información y comunicación. Finalmente, ofrece algunos elementos y herramientas que componen estas áreas del conocimiento.
La educación se ha transformado en la sociedad del conocimiento y la información digital. Esto ha traído nuevos retos gerenciales, administrativos y organizacionales para docentes y estudiantes, así como nuevos contextos físicos y digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) han tenido un gran impacto en el aprendizaje, requiriendo que la educación se adapte a la digitalización y las nuevas tecnologías. La realidad educativa actual requiere transformar los conocimientos y desarrollar capacidades como la resoluc
Este documento proporciona definiciones de TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación). Explica las ventajas y desventajas del uso de TICs en la educación desde las perspectivas del aprendizaje, estudiantes y profesores. También incluye una evaluación sobre el uso de TICs a través de un cuestionario.
Este documento presenta los conceptos básicos de los sistemas multimedia, incluyendo sus características como el control por ordenador, la integración de dispositivos y el almacenamiento digital de información. También describe los ámbitos de aplicación de los sistemas multimedia como la educación, la industria y el entretenimiento doméstico. Finalmente, menciona algunos ejemplos de aplicaciones multimedia e introduce los diferentes paradigmas de desarrollo de software multimedia.
Diseño conceptual y especificación de requerimientos para el desarrollo y red...Rafael Pedraza-Jimenez
Una especificación de requerimientos (ER) es un documento que describe las características que debe cumplir un sitio web que va a ser implementado o modificado, y que se elabora con el fin de garantizar su cumplimiento, en especial cuando el
desarrollo se externaliza en lugar de asumirlo la propia institución. Se analiza el procedimiento para redactarla, con especial atención a los aspectos funcionales del sitio web.
Website requirements specification (WRS) is a document that describes the characteristics expected of a web site to be developed or modified, in order to ensure compliance. This is particularly important when site development is outsourced.
This paper analyzes in detail the procedure for processing, structure and validation, with special attention to the functional requirements of a website.
Este documento presenta la política digital para la educación municipal. Describe cuatro componentes estratégicos: infraestructura y conectividad, recursos educativos digitales, competencias digitales y uso educativo de tecnologías. También resume varios proyectos TIC implementados entre 2008-2011 para mejorar la infraestructura tecnológica, conectividad y capacitación docente en la comuna de Salamanca.
Este documento presenta la asignatura "Electiva de Carrera I-Objetos Virtuales de Aprendizaje" que hace parte del programa de Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales de la Universidad de Córdoba. La asignatura busca que los estudiantes reconozcan las características y aplicaciones de los objetos virtuales de aprendizaje y desarrollen estas herramientas usando estándares y herramientas de autoría. La metodología incluye actividades prácticas individuales en que los estudiantes crean y comparan diferentes tip
Este documento describe el marco estratégico tecnológico en Europa, España y el País Vasco para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación infantil. A nivel europeo, se han establecido varios planes como eEurope para adaptar las sociedades a la sociedad de la información. En España, el Plan Avanz@ y la LOE han dotado de equipamiento a los centros y han incluido las TIC en el currículo. En el País Vasco, los Planes PESI y Premia han instalado
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)MCarorivero
Este documento presenta definiciones y conceptualizaciones de términos clave relacionados con la tecnología de la información y la comunicación (TIC) desde un enfoque teórico crítico-liberador. Explica brevemente la evolución histórica, elementos de origen, ventajas y desventajas de conceptos como tecnología, información y comunicación. Finalmente, ofrece algunos elementos y herramientas que componen estas áreas del conocimiento.
La educación se ha transformado en la sociedad del conocimiento y la información digital. Esto ha traído nuevos retos gerenciales, administrativos y organizacionales para docentes y estudiantes, así como nuevos contextos físicos y digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) han tenido un gran impacto en el aprendizaje, requiriendo que la educación se adapte a la digitalización y las nuevas tecnologías. La realidad educativa actual requiere transformar los conocimientos y desarrollar capacidades como la resoluc
Ventajas de las herramientas webs 2.0 en la educaciónValerialove444
Las herramientas web 2.0 como los blogs, wikis, redes sociales y otros servicios en la nube pueden ser útiles en la educación al permitir la colaboración, compartir conocimiento y crear contenido de manera flexible.
Este documento describe las principales características y posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos, así como algunas de sus limitaciones. Entre las características positivas se encuentran la inmaterialidad, la interactividad, la interconexión y la innovación. Sin embargo, también plantea desafíos como la necesidad de infraestructura y mantenimiento adecuados, la importancia de la formación docente en el uso educativo de las TIC y el riesgo de distracción de los estudiantes
El documento describe el desarrollo del e-learning y sus aplicaciones en medicina. Se discuten los elementos clave del e-learning como contenido, herramientas de comunicación y modelos de evaluación. También se analizan los factores críticos para el éxito del e-learning como la infraestructura, calidad de la información y motivación de los estudiantes.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación. El documento discute cómo las TIC permiten acceder a información y recursos educativos de todo el mundo de forma instantánea e interactiva. También analiza los desafíos financieros, metodológicos y logísticos de integrar las TIC en la educación, y propone estrategias para superar estas limitaciones y aprovechar mejor su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento describe los beneficios y retos del e-learning en la educación médica. Señala que el e-learning permite ampliar el acceso a la información, actualizar contenidos de forma flexible, y facilitar la formación a distancia. No obstante, requiere inversiones iniciales en infraestructura y capacitación docente. También analiza factores clave como la motivación de estudiantes e instructores, y la calidad del servicio y contenidos. Concluye que el e-learning es una herramienta fundamental para el aprendizaje en ciencias de la salud.
La computación se aplica en diversos campos como la comunicación, educación, Internet, aplicaciones integradas
(procesamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos, presentaciones), comercio, comercio electrónico,
arquitectura, diseño y fabricación. Permite mejorar la calidad y eficiencia en estas áreas a través del procesamiento y
almacenamiento de datos, cálculos, simulaciones, diseños asistidos por computadora y fabricación asistida por computadora.
Videoconferencia sobre "El uso y la importancia de las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje" con el Dr. Juan Domingo Farnós Miró, Master en Gestión del Conocimiento, E-learning y Tecnologías Educativas (URV-Universidad de Lérida y Universidad de las Baleares) (España), Doctor en E-learning-Inclusivo por la URV, Investigador en Tecnologías Educativas, E-learning, Gestión del Conocimiento, Inteligencia Artificial, Realidad Virtual y aumentada.
PROYECTO: SALA DE AUDIOVISUALES PARA LA IED SAN JOSÈ San José Noticias
Este documento propone implementar una Sala de Audiovisuales en la Institución Educativa Distrital San José para fortalecer los Ambientes Virtuales de Aprendizaje en su sitio web. La sala permitiría desarrollar temáticas académicas y proyectos pedagógicos de manera más efectiva mediante el uso de recursos audiovisuales e interactivos. El objetivo general es contribuir a una educación innovadora y significativa acorde con los retos del siglo XXI.
El documento discute las posibilidades de implementar la educación a distancia (t-learning y m-learning) en Venezuela a través de la norma ISDB-Tb de televisión digital. La norma permite transmitir contenido educativo de forma interactiva a través de la televisión y dispositivos móviles. Esto aprovecharía las herramientas tecnológicas con mayor penetración como la televisión y los teléfonos celulares para facilitar el aprendizaje sin importar la ubicación geográfica.
1. El documento describe el proyecto Conexiones de Colombia, el cual busca acercar las nuevas tecnologías al campo educativo.
2. El proyecto consiste en implementar las TIC en las escuelas para mejorar el aprendizaje, permitiendo presentar contenidos de forma interactiva y hacer del estudiante el protagonista de su educación.
3. También analiza los cambios producidos por las TIC en las escuelas, incluyendo la infraestructura, los recursos, la metodología y la organización.
El proyecto My University tiene como objetivo proporcionar una plataforma de participación electrónica para permitir que los miembros de las universidades participen activamente en el proceso de toma de decisiones de educación superior a nivel local y europeo. La plataforma integra herramientas como foros, peticiones, encuestas, comunicación y boletines de noticias de tres plataformas existentes para facilitar la participación.
Cuestionario avas y ovas.ul jonathan lopez finalizadovybrakos
El documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) que incluye 10 tareas: 1) definir los entornos de un AVA, 2) crear un mentefacto sobre AVAs, 3) hacer un mapa conceptual sobre elementos de un AVA, 4) dar dos razones de la utilidad de un AVA, 5) explicar sincronía y asincronía, 6) hacer un esquema sobre fases de desarrollo de un AVA, 7) hacer un mapa mental sobre OV
RENATA es la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país.
Las redes sociales han tenido un gran impacto positivo en la educación al permitir que los estudiantes desarrollen su autonomía y habilidades de búsqueda de información mientras trabajan en equipo y se motivan unos a otros. También ayudan a los docentes a mostrar la utilidad de las redes para el aprendizaje.
Este proyecto tiene como objetivo fomentar el uso de medios y nuevas tecnologías en las escuelas de Santa Marta entre 2008-2011. Se realizará un diagnóstico inicial, se dotará de infraestructura tecnológica a los colegios, y se capacitará a docentes en el uso pedagógico de estas herramientas, con el fin de mejorar la calidad educativa y cerrar la brecha digital.
RENATA conecta instituciones académicas y científicas colombianas con redes internacionales. Gestiona proyectos como un laboratorio virtual para enseñanza remota de física, un centro para colaboración en física de altas energías utilizando infraestructura de redes, y una plataforma interuniversitaria para adquisición y procesamiento compartido de datos geofísicos transmitidos vía celular.
El Centro Educativo San Juancito es una escuela rural comprometida con la formación integral de sus estudiantes. Presenta un proyecto de capacitación en ofimática y mantenimiento básico de computadores para estudiantes de grados séptimos y octavos, con el fin de ofrecerles actividades alternativas al ocio y cultivos ilícitos. El proyecto incluye capacitación en historia y componentes de computadores, sistemas operativos, programas básicos y mantenimiento preventivo.
El documento describe varios proyectos y políticas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Muchos de estos proyectos se enfocan en dotar a los centros educativos de infraestructura tecnológica, desarrollar portales de recursos educativos, y capacitar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC.
RENATA es la red académica de Colombia que conecta instituciones educativas y de investigación a nivel nacional e internacional para facilitar la colaboración y el intercambio de información. Administrada por la Corporación RENATA y entidades gubernamentales, RENATA busca ofrecer conectividad de alta velocidad, implementar herramientas virtuales y promover proyectos de investigación y educación.
La Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma Andaluza, continua en su apuesta didáctica por el asentamiento, y desarrollo de las TIC ́s. Los centros de Educación Secundaría, se benefician de la implantación de las herramientas didácticas utilizadas desde la Web 2.0, que le permite a la comunidad educativa, comunicar, informar, participar, publicar y compartir entre todos sus miembros, con el consecuente desarrollo del conocimiento, aportando una ayuda inestimable a la obtención de autonomía, motivación y positivas perspectivas en los contenidos académicos del alumnado.
Este documento resume la educación a distancia en cuatro países de América del Sur. Detalla los orígenes y evolución de la educación en línea en Argentina, Uruguay, Chile y Brasil desde las primeras iniciativas en la década de 1950 hasta programas actuales implementados por universidades e instituciones educativas. También describe aspectos pedagógicos y tecnológicos clave de la educación en línea como plataformas virtuales, interacciones entre estudiantes y tutores, y consideraciones de diseño e implementación de cursos.
Ventajas de las herramientas webs 2.0 en la educaciónValerialove444
Las herramientas web 2.0 como los blogs, wikis, redes sociales y otros servicios en la nube pueden ser útiles en la educación al permitir la colaboración, compartir conocimiento y crear contenido de manera flexible.
Este documento describe las principales características y posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos, así como algunas de sus limitaciones. Entre las características positivas se encuentran la inmaterialidad, la interactividad, la interconexión y la innovación. Sin embargo, también plantea desafíos como la necesidad de infraestructura y mantenimiento adecuados, la importancia de la formación docente en el uso educativo de las TIC y el riesgo de distracción de los estudiantes
El documento describe el desarrollo del e-learning y sus aplicaciones en medicina. Se discuten los elementos clave del e-learning como contenido, herramientas de comunicación y modelos de evaluación. También se analizan los factores críticos para el éxito del e-learning como la infraestructura, calidad de la información y motivación de los estudiantes.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la educación. El documento discute cómo las TIC permiten acceder a información y recursos educativos de todo el mundo de forma instantánea e interactiva. También analiza los desafíos financieros, metodológicos y logísticos de integrar las TIC en la educación, y propone estrategias para superar estas limitaciones y aprovechar mejor su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento describe los beneficios y retos del e-learning en la educación médica. Señala que el e-learning permite ampliar el acceso a la información, actualizar contenidos de forma flexible, y facilitar la formación a distancia. No obstante, requiere inversiones iniciales en infraestructura y capacitación docente. También analiza factores clave como la motivación de estudiantes e instructores, y la calidad del servicio y contenidos. Concluye que el e-learning es una herramienta fundamental para el aprendizaje en ciencias de la salud.
La computación se aplica en diversos campos como la comunicación, educación, Internet, aplicaciones integradas
(procesamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos, presentaciones), comercio, comercio electrónico,
arquitectura, diseño y fabricación. Permite mejorar la calidad y eficiencia en estas áreas a través del procesamiento y
almacenamiento de datos, cálculos, simulaciones, diseños asistidos por computadora y fabricación asistida por computadora.
Videoconferencia sobre "El uso y la importancia de las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje" con el Dr. Juan Domingo Farnós Miró, Master en Gestión del Conocimiento, E-learning y Tecnologías Educativas (URV-Universidad de Lérida y Universidad de las Baleares) (España), Doctor en E-learning-Inclusivo por la URV, Investigador en Tecnologías Educativas, E-learning, Gestión del Conocimiento, Inteligencia Artificial, Realidad Virtual y aumentada.
PROYECTO: SALA DE AUDIOVISUALES PARA LA IED SAN JOSÈ San José Noticias
Este documento propone implementar una Sala de Audiovisuales en la Institución Educativa Distrital San José para fortalecer los Ambientes Virtuales de Aprendizaje en su sitio web. La sala permitiría desarrollar temáticas académicas y proyectos pedagógicos de manera más efectiva mediante el uso de recursos audiovisuales e interactivos. El objetivo general es contribuir a una educación innovadora y significativa acorde con los retos del siglo XXI.
El documento discute las posibilidades de implementar la educación a distancia (t-learning y m-learning) en Venezuela a través de la norma ISDB-Tb de televisión digital. La norma permite transmitir contenido educativo de forma interactiva a través de la televisión y dispositivos móviles. Esto aprovecharía las herramientas tecnológicas con mayor penetración como la televisión y los teléfonos celulares para facilitar el aprendizaje sin importar la ubicación geográfica.
1. El documento describe el proyecto Conexiones de Colombia, el cual busca acercar las nuevas tecnologías al campo educativo.
2. El proyecto consiste en implementar las TIC en las escuelas para mejorar el aprendizaje, permitiendo presentar contenidos de forma interactiva y hacer del estudiante el protagonista de su educación.
3. También analiza los cambios producidos por las TIC en las escuelas, incluyendo la infraestructura, los recursos, la metodología y la organización.
El proyecto My University tiene como objetivo proporcionar una plataforma de participación electrónica para permitir que los miembros de las universidades participen activamente en el proceso de toma de decisiones de educación superior a nivel local y europeo. La plataforma integra herramientas como foros, peticiones, encuestas, comunicación y boletines de noticias de tres plataformas existentes para facilitar la participación.
Cuestionario avas y ovas.ul jonathan lopez finalizadovybrakos
El documento presenta un taller sobre Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) que incluye 10 tareas: 1) definir los entornos de un AVA, 2) crear un mentefacto sobre AVAs, 3) hacer un mapa conceptual sobre elementos de un AVA, 4) dar dos razones de la utilidad de un AVA, 5) explicar sincronía y asincronía, 6) hacer un esquema sobre fases de desarrollo de un AVA, 7) hacer un mapa mental sobre OV
RENATA es la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país.
Las redes sociales han tenido un gran impacto positivo en la educación al permitir que los estudiantes desarrollen su autonomía y habilidades de búsqueda de información mientras trabajan en equipo y se motivan unos a otros. También ayudan a los docentes a mostrar la utilidad de las redes para el aprendizaje.
Este proyecto tiene como objetivo fomentar el uso de medios y nuevas tecnologías en las escuelas de Santa Marta entre 2008-2011. Se realizará un diagnóstico inicial, se dotará de infraestructura tecnológica a los colegios, y se capacitará a docentes en el uso pedagógico de estas herramientas, con el fin de mejorar la calidad educativa y cerrar la brecha digital.
RENATA conecta instituciones académicas y científicas colombianas con redes internacionales. Gestiona proyectos como un laboratorio virtual para enseñanza remota de física, un centro para colaboración en física de altas energías utilizando infraestructura de redes, y una plataforma interuniversitaria para adquisición y procesamiento compartido de datos geofísicos transmitidos vía celular.
El Centro Educativo San Juancito es una escuela rural comprometida con la formación integral de sus estudiantes. Presenta un proyecto de capacitación en ofimática y mantenimiento básico de computadores para estudiantes de grados séptimos y octavos, con el fin de ofrecerles actividades alternativas al ocio y cultivos ilícitos. El proyecto incluye capacitación en historia y componentes de computadores, sistemas operativos, programas básicos y mantenimiento preventivo.
El documento describe varios proyectos y políticas relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Muchos de estos proyectos se enfocan en dotar a los centros educativos de infraestructura tecnológica, desarrollar portales de recursos educativos, y capacitar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC.
RENATA es la red académica de Colombia que conecta instituciones educativas y de investigación a nivel nacional e internacional para facilitar la colaboración y el intercambio de información. Administrada por la Corporación RENATA y entidades gubernamentales, RENATA busca ofrecer conectividad de alta velocidad, implementar herramientas virtuales y promover proyectos de investigación y educación.
La Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma Andaluza, continua en su apuesta didáctica por el asentamiento, y desarrollo de las TIC ́s. Los centros de Educación Secundaría, se benefician de la implantación de las herramientas didácticas utilizadas desde la Web 2.0, que le permite a la comunidad educativa, comunicar, informar, participar, publicar y compartir entre todos sus miembros, con el consecuente desarrollo del conocimiento, aportando una ayuda inestimable a la obtención de autonomía, motivación y positivas perspectivas en los contenidos académicos del alumnado.
Este documento resume la educación a distancia en cuatro países de América del Sur. Detalla los orígenes y evolución de la educación en línea en Argentina, Uruguay, Chile y Brasil desde las primeras iniciativas en la década de 1950 hasta programas actuales implementados por universidades e instituciones educativas. También describe aspectos pedagógicos y tecnológicos clave de la educación en línea como plataformas virtuales, interacciones entre estudiantes y tutores, y consideraciones de diseño e implementación de cursos.
El documento describe el proyecto Escuela 2.0, un proyecto innovador de integración de las TIC en los centros educativos que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por cada alumno. El proyecto tiene como ejes dotar de infraestructura avanzada a las aulas y alumnos, fomentar recursos educativos digitales, y formar profesores. Se implementará primero en 5o de primaria en 2009-2010 y se extenderá a más cursos en años siguientes.
El documento describe la evolución de la educación en medios y tecnologías en España desde finales de los 80 hasta la actualidad. Se han desarrollado varios proyectos para dotar de equipos a los centros, crear materiales educativos digitales y formar al profesorado. Actualmente, el proyecto Escuela 2.0 proporciona ordenadores portátiles a los alumnos y dotación tecnológica a las aulas para fomentar el aprendizaje con TIC.
Este documento presenta el plan de trabajo anual de una escuela para mejorar la calidad de la educación a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan busca capacitar a los estudiantes y maestros en el uso de las TIC, como las laptops XO, para potenciar el aprendizaje. Se detallan los objetivos, estrategias, recursos, cronograma de actividades y métodos de evaluación del plan durante el año escolar.
El documento describe la evolución histórica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas desde la década de 1960 hasta la actualidad. También analiza el impacto de las TIC en la infraestructura escolar, el aprendizaje, el personal docente y la metodología educativa, y examina proyectos internacionales para integrar las TIC en las escuelas.
RENATA es la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta la comunidad académica, el sector productivo y el Estado para el desarrollo del conocimiento a través de proyectos colaborativos que aprovechan recursos como computación de alto rendimiento. Los proyectos descritos buscan crear objetos virtuales de aprendizaje, analizar factores que afectan la deserción estudiantil y desarrollar un recurso en línea para difundir información biológica y cultural de plantas colombianas.
El documento describe los desafíos y oportunidades de las Redes Académicas Avanzadas en América Latina. Explica cómo CLARA y RedCLARA buscan promover la colaboración científica regional e internacional mediante la conectividad de alta velocidad, y menciona algunos proyectos de investigación transnacionales en áreas prioritarias como salud, cambio climático y agricultura.
Este documento presenta el proyecto de gestión de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) de la Escuela Normal Superior Santa Ana para el año 2009. Actualmente la escuela cuenta con recursos tecnológicos como computadores, calculadoras y software educativo, pero se busca mejorar el uso pedagógico de las TICs. El proyecto propone fortalecer la infraestructura tecnológica, capacitar a docentes, incorporar las TICs en la currícula y crear redes virtuales para mejorar la formación
El documento define las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación), e identifica sus ventajas y desventajas en el aprendizaje. También describe las diferencias entre TIC y NTIC, las características de las NTIC y su importancia para la inclusión. Finalmente, presenta preguntas sobre el uso de las TIC en educación.
Este documento propone mejorar el entorno de aprendizaje del Centro Universitario Siglo XX mediante el uso de tecnologías de información y comunicación. Actualmente, la universidad cuenta con una plataforma virtual limitada y entornos educativos tradicionales con poco apoyo tecnológico. La propuesta busca ampliar la cobertura de la plataforma a todas las carreras, implementar herramientas como blogs, wikis y redes sociales, y desarrollar aplicaciones móviles para facilitar la interacción entre estudiantes y prof
Este documento presenta un resumen del avance del primer semestre del proyecto sociotecnológico realizado por un grupo de estudiantes en la Unidad Educativa Nacional "San Valentín". El proyecto busca alfabetizar tecnológicamente a los alumnos, alumnas y docentes del primer grado en sistemas operativos Canaima. Se describe el hardware y software disponible, así como los problemas y potencialidades detectadas. El documento también incluye un cronograma de actividades planeadas.
Universidad abierta para adultos uapa trabajoannolia12
Este documento describe el uso de la tecnología educativa en las aulas de un centro educativo de nivel medio. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación y son necesarias para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio. También analiza cómo las TIC pueden usarse como herramientas para prevenir embarazos en adolescentes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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SINTESIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN
1. SÍNTESIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS
Titulo Autor Descripción Beneficiarios
Lineamientos para la
formación inicial de
docentes en el uso
pedagógico de la TIC.
Universidad Industrial
de Santander,
Universidad del Cauca,
Universidad Autónoma
del Caribe y
Universidad Federal de
Santa Catarina del
Brasil.
Usa las TIC como
herramienta de
formación docente para
mejorar los procesos
formativos de los
estudiantes desde la
inclusión de estas en el
currículo.
Docentes y estudiantes
de básica y media.
Educación virtual
basadas en TV
interactiva para apoyar
procesos educativos a
distancia.
Universidad del cauca
Universidad autónoma
del oriente.
Universidad de Oviedo
Uso de la televisión
interactiva para apoyar
proceso educativos a
distancia, el televidente
interactúa con los
contenidos, para
mejorar la educación a
distancia.
Grupos de estudiantes,
grupo de profesores,
grupo de
comunicadores,
Comunidades digitales
interactivas.
Herramientas de Tele
presencia para la
educación a distancia en
regiones del país
utilizando Renata.
Universidad de Eafit.
Universidad del
Quindío.
Busca compartir en
tiempo real una clase a
personas que están en
distintas partes del País
o en diferentes puntos
de una misma ciudad.
Estudiantes, profesores
y comunidad en general.
Laboratorio distribuido
con acceso remoto a
través de Renata para la
experimentación en
robótica.
Universidad del Valle Pretende integrar dos
laboratorios remotos
ubicados en dos
universidades diferentes
para apoyar los curos de
robótica.
Universidades
vinculadas en el
proyecto.
2. SÍNTESIS DE CIENCIAS BÁSICAS
Titulo Autor Descripción Beneficiarios
Laboratorio Remoto y
control para la
enseñanza de la física.
Universidad Católica
popular de Risaralda.
Universidad Católica de
Manizales.
Universidad de
Medellín.
Busca desarrollar bajo
el esquema de
laboratorio de física y
bajo una misma
plataforma un conjunto
de prácticas de
laboratorio de la física
en el área de mecánica
clásica, mecánica
ondulatoria,
electricidad y el
magnetismo ejecutadas
de manera remota
Permite mejorar las
estrategias de
enseñanza y aprendizaje
para curos de física a
nivel básico intermedio.
Comunidad nacional e
internacional, docentes,
estudiantes.
Plataforma para el
tratamiento de datos y
manipulación de
espectros de resonancia
magnética nuclear y en
línea.
Universidad del Valle –
Sede Cali.
Universidad Nacional
de Colombia – sede
Bogotá.
Universidad Industrial
de Santander- sede
Bucaramanga.
Permite la realización
de numerosos
experimentos que son
útiles para grupos de
investigación de
distintas áreas, servicios
de tratamientos de datos
Resonancia Magnética
Nuclear (RMN) en línea
Comunidad científica y
estudiantes, comunidad
en general.
3. Centro virtual de altos
estudios en altas
energías – Cevale 2
Universidad Industrial
de Santander (UIS).
Universidad Antonio
Nariño (UAN)
Universidad del Tolima
(U Tolima).
Universidad del Norte
de Barranquilla.
Este proyecto tiene
como propósito
transferir tecnología
(software y hardware)
e-investigación.
Desarrolla programas
específicos de e-
investigación en altas
energías y astro-
parciales, colaboran
más de 30
investigadores de
Argentina, Bolivia,
Perú, Colombia,
Venezuela y México
entre otros.
Comunidades de alta
energía de Venezuela,
Perú, ecuador y
Colombia.
Comunidad académicas
Investigadores.
CIENCIAS SOCIALES
Titulo Autor Descripción Beneficiarios
Servicio de información
basado en patrimonio
colombiano.
Universidad de los
Andes.
Universidad Nacional
de Manizales.
Universidad de Alberta.
Museo del oro.
El propósito de este
proyecto es permitir a
científicos colombianos
y a visitantes del museo
del oro del banco de la
república interactuar
con reproducciones de
alta calidad de piezas de
nuestro museo de Oro,
mediante el uso de la
red Renata y equipos
Público en general.
Usuarios de internet.
4. novedoso de
interacción.
Biblioteca digital
colombiana.
Universidad de Eafit. Proyecto para
digitalizar obras
descatalogadas e
indexadas facilita el
intercambio de
información entre las
instituciones y darle
mayor visibilidad el
trabajo intelectual y
científico que se
desarrolla en Colombia.
Comunidad
universitaria y público
usuario de internet.
Ventanas Carnavaleras Universidad del
Atlántico.
Universidad Simón
Bolívar.
Universidad de Ibagué.
Muestra el interés de los
docentes investigadores
,que organizados en una
alianza estratégica
pretenden desarrollar
proyectos innovadores,
donde interactúan las
TIC y el Internet como
herramientas que
contribuyen a reconocer
el valor Cultural y
artístico de los
carnavales de
Barranquilla y Pasto por
parte de los estudiantes
universitarios.
Patrimonio cultural
colombiano.
Comunidad en general.
Laboratorio virtual de
ingeniería sísmica.
Universidad del valle. La herramienta
educativa cuyo fin es la
ilustración de conceptos
de la Ingeniería Sísmica
mediante un laboratorio
Docente y estudiantes
universitarios.
5. virtual. El laboratorio se
concibió inicialmente
con tres módulos:
módulo de dinámica
estructural, módulo de
geotecnia y módulo de
análisis estructura.
SÍNTESIS DE LA SALUD
Titulo Autor Descripción Beneficiaros
Mantis-GRID
Una plataforma para
la gestión de
imágenes Médicas
DICOM.
Universidad Eafit.
Universidad de
Antioquia.
Crea unos
repositorios.
El diagnóstico por
imágenes constituye
uno de los elementos
más importantes en la
práctica clínica y
científica de la
Medicina moderna.
Un alto porcentaje de
la información
Medica se representa
en imágenes digitales
y análogas como
Tomografías
Computarizadas (TC),
Resonancia
Magnética (RM),
Radiografía
Computarizada (RC),
Centros Radiológicos
Hospitales
interesados en hacer
diagnóstico.
6. exámenes
de Medicina Nuclear
y ultrasonidos entre
otros.
Túnel de viento vertical Universidad Eafit.
Universidad de los
Andes.
Interconectar
personas y
simulaciones que se
están sucediendo
simultáneamente
Es un espacio de
diseño colaborativo
para conectar
diferentes sitios de
espacio geográficos
en virtual.
Estudiantes y Personas
interesados en el tema.
Repositorio de video
educativo colombiano
Universidad del Norte.
Universidad Pontificia
Bolivariana.
Universidad de la
Guajira.
Repositorio de videos
con experiencias
significativas en todas
las ramas del saber
que sean desarrollado
en Colombia.
Comunidad en general.
7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Tecnología Educativa en la IE Villanueva del municipio de cimitarra.
Figura 1. Institución Educativa Villanueva (2013). Recuperado de http://ptavillanueva.blogspot.com.co/2013/08/
La institución educativa Villanueva es una entidad de carácter oficial que ofrece
educación en los niveles de prescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional a
estudiantes de estrato 1 de la zona rural del municipio de cimitarra –Santander.
Nos encontramos de frente con una sociedad en contaste cambio impulsado por la
interacción de las nuevas tecnologías de la informática y la comunicación, por consiguientes las
instituciones educativas deben de estar abiertas en la implementación de la tecnología en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Por ello, el gobierno nacional debe garantizar el acceso a la tecnología en las
instituciones educativas y la alfabetización del lenguaje informático a los docentes con apoyo
8. técnico, que favorezca la adquisición de las competencias tecnológicas que se verán vivenciadas
el desarrollo integral de los estudiantes.
De modo que, por medio de programas gubernamentales como: computadores para
educar y kiosko vive digital, se ha dotado de infraestructura tecnología (20 portátiles y 10
tablees) y conectividad a internet de la sede principal de la institución, sin embargo, los docentes
no cuentan con alfabetización tecnológica para garantizar la inclusión tecnológica en el
currículo. De tal forma que las herramientas digitales se usan como el mero instrumento y no
tienen un propósito pedagógico formativo.
Componentes: Hardware.
HARDWARE CANTIDAD
Computadores portátiles 20
Tablet 10
Proyectores de videos 3
Televisor 1
Teléfono alámbrico 1
Cámaras fotográficas 0
Cámara de video 0
Unidad de DVD 1
Tablero digital 1
Lápiz óptico 3
No break 1
Fuente: inventario de la institución educativa base de datos.
9. APLICACIÓN DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA DINÁMICA DEL QUEHACER PEDAGÓGICO.
HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS
HERRAMIENTA CARACTERÍSTICA USO DOCENTE USO
ESTUDIANTE
VENTAJAS EJEMPLO
Cuadernia
permite crear de
forma dinámica y
visual “cuadernos
digitales” que
pueden contener
información y
actividades
multimedia
distribuibles
Mediador
pedagógico que
crea actividades
que motivan a la
resolución de
problemas por
parte del
estudiante.
Autoconsciente
de su
aprendizaje.
Abierto a los
nuevos
procesos.
Son
interculturales
compartiendo
información con
otros actores.
Permite
desarrollar
consultas y
actividades
concretas.
Son
autodidactas.
10. Rayuela (IC)
programas
interactivos o
pasatiempos para
la generación de
ejercicios
(ahorcado,
crucigramas, juego
de lógica, opción
múltiple, relacionar
listas, rellenar
huecos,
rompecabezas,
entre otras.
Desarrollar
actividades
didácticas y
publicar en una
red.
Dispersión de los
contenidos.
Brinda
documentos
multimedia con
editor para
participar en la
creación de la
información.
Nos
proporciona
elementos
multimedia.
Class Room
Crear y organizar
las tareas de forma
rápida, a hacer
comentarios de
manera eficiente y
a comunicarse
fácilmente con sus
alumnos de clase
quienes, a su vez,
también pueden .
Crear y copilar
tareas.
Los alumnos
pueden ver con
facilidad los
trabajos que
tienen
pendientes en
su página de
tareas.
Mejora la
comunicación
en el aula.
Proporciona
realimentación
directa.
11. Educaplay
plataforma de
actividades
educativas
multimedia que
propone diversos
tipos de actividades
tanto para el aula
como para casa:
mapas interactivos,
dictados,
crucigramas, sopas
de letras, ejercicios
de completar.
Permite crear
actividades
dinámicas para
guiar la
instrucción por
medio de la
lúdica.
Permite
desarrollar
actividades
dinámicas.
Múltiples
informaciones.
Favorece el
aprendizaje
cooperativo.
Emodo
Plataforma
tecnológica, social,
educativa y
gratuita, que
permite la
comunicación entre
los alumnos y los
profesores en un
entorno cerrado y
privado a modo de
microblogging,
creado para un uso
específico en
educación.
Crear clases
virtuales de
forma segura
para el desarrollo
de un área
específica.
Estudia de forma
virtual,
participando en
la creación del
conocimiento.
Flexibilidad de
la
comunicación.
Aprendizaje
colaborativo.
12. Cmap Tools
Herramienta para
confeccionar
esquemas
conceptuales. Este
fin lo lleva a cabo
mediante una
completa lista de
recursos visuales
que permiten
vincular ideas de
diferentes formas
Permite
organizar
conceptos de
forma clara.
Almacenar
información,
vinculando las
ideas de
diferentes
formas.
Realizar
trabajos
individuales o
en red. Para
facilitar
trabajos en
grupo y
colaborativos.
Aula virtual
Plataforma
multifactorial que
brinda
herramientas que
facilitan la docencia
presencial /
semipresencial /
virtual y la creación
espacios
colaborativos para
conjuntos de
trabajos
multidisciplinarios.
Mejora
desempeño,
centrándose en
el diseño
curricular.
Actualizar
contenidos.
Descargar
software
educativo libre
para el desarrollo
de la sesión de
clases.
Obtención de la
información.
Privacidad del
aula para
permitir el
acceso solo a
estudiantes y
docente.
Promueve la
interacción de
los actores
principales del
proceso.
13. Nubes
informáticas
Permite crear,
compartir y
transferir
información entre
usuarios.
Almacenamiento
de sin números
de
informaciones.
Almacenamiento
de un sin
número de
información.
Información
disponible
desde
cualquier
servidor sin
importar el
lugar del
mundo donde
te encuentres.
Favorece a la
utilización de
equipos
portátiles.
Blogs
Permite el tráfico
de información
complementada de
objetos
multimedia.
Compartir
información y
permitir que los
usuarios hagan
complementos
informativos a
manera de
comentarios.
Integran
numerosas
herramientas.
Buscar
información
importante con
objetos
multimedia.
Alcance dela
audiencia.
Facilidad de
uso.
Libertad de
expresión.
14. Wikis
Herramienta de
espacios
comunitarios
donde todos los
miembros puedes
editar contenidos
Permite la
revisión del
trabajo
simultáneamente
a la realización.
Permite re
definir
conceptos.
Pueden
comunicarse
entre pares y
con el docente,
sobre una
variedad de
tema.
Favorece la
revisión del
trabajo, a
medida que se
va realizando.
Incrementa la
motivación de
los alumnos.
Potencializa el
aprendizaje
cooperativo.
15. ORGANIZACIÓN DE UN AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON
APOYO DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Empezamos revisando la infraestructura tecnológica que tenemos en la institución para
percatarnos que los computadores cuenten con el sistema operativo mínimo requerido para el
diseño óptimo de la actividad. Seguidamente en cada uno de los 20 computadores portátiles le
instalamos los siguientes softwares: Cmap Tools, crocodrile.
Posteriormente, utilizando la herramienta ClassRoom, programo una clase empezando
con inscribir los alumnos del grado y en formato PDF se le suministra el material a estudiar que
en este caso es CIRCUITOS. Los estudiantes deben desarrollar de forma individual un mapa
conceptual con la información suministrada y en grupo de tres utilizando la herramienta
crocodrile, realizaran los siguientes circuitos: abierto, cerrado, en serie, paralelo y mistos.
16. Finalmente, los trabajos realizados serán publicado en la plataforma de ClassRoom,
donde todos los participantes de la clase podemos participar en la realimentación. Por ello, este
ambiente virtual es un escenario colaborativo que integra invisiblemente LAS TIC dentro del
currículo para poder tener un impacto real en los procesos de enseñanza y aprendizaje del
estudiante, formando jóvenes competentes en las diferentes esferas para que interrelacionen de
forma eficaz en la sociedad moderna y globalizada.
17. REFERENCIAS
Pérez Gama, A. La informática necesita más que un diagnóstico. Ingeniería e Investigación;
núm. 28 (1992); 65-73 Ingeniería e Investigación; núm. 28 (1992); 65-73 2248-8723
0120-5609.Recuperado de: https://goo.gl/RNmfE9
Sunkel, G. (2006). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en
América Latina: una exploración de indicadores (No. 125). United Nations Publications.
Recuperado de: https://goo.gl/Cy35Bz