El documento presenta indicadores de desempeño conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con el aprendizaje de colores, vocales, números y su identificación, reconocimiento, escritura y uso en actividades prácticas, con énfasis en desarrollar habilidades, disfrute y participación.

1. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COLOR ROJO
Identifica el color rojo en
su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color rojo entre los
demás colores.
Escoge elementos de color rojo
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores primarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
rojo.
Utiliza pintura roja para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color rojo.
Participa buscando elementos de color rojo y
socializarlos en clase.
COLOR
AMARILLO
Identifica el color amarillo
en su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color amarillo entre los
demás colores.
Escoge elementos de color amarillo
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores primarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
amarillo.
Utiliza pintura amarilla para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color amarillo.
Participa buscando elementos de color amarillo y
socializarlos en clase.
COLOR AZUL
Identifica el color azul en
su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color azul entre los
demás colores.
Escoge elementos de color azul
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores primarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
azul.
Utiliza pintura azul para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color azul.
Participa buscando elementos de color azul y
socializarlos en clase.
COLOR VERDE
Identifica el color verde en
su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color verde entre los
demás colores.
Escoge elementos de color verde
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores segundarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
verde.
Utiliza pintura verde para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color verde.
Participa buscando elementos de color verde y
socializarlos en clase.
COLOR
ANARANJADO
Identifica el color
anaranjado en su entorno,
imágenes y dibujos.
Reconoce el color anaranjado entre
los demás colores.
Escoge elementos de color
anaranjado dentro de conjuntos
variados.
Reconoce los colores primarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
anaranjado.
Utiliza pintura anaranjada para realizar sus obras de
arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color anaranjado.
Participa buscando elementos de color anaranjado y
socializarlos en clase.

2. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
COLOR MORADO
Identifica el color morado
en su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color morado entre los
demás colores.
Escoge elementos de color morado
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores segundarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
morado.
Utiliza pintura morada para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color morado.
Participa buscando elementos de color morado y
socializarlos en clase.
COLOR ROSADO
Identifica el color rosado
en su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color rojo entre los
demás colores.
Escoge elementos de color rosado
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores segundarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
rosado.
Utiliza pintura rosada para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color rosado.
Participa buscando elementos de color rosado y
socializarlos en clase.
COLOR CAFÉ
Identifica el color café en
su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color café entre los
demás colores.
Escoge elementos de color café
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores segundarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
café.
Utiliza pintura café para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color café.
Participa buscando elementos de color café y
socializarlos en clase.
COLOR GRIS
Identifica el color gris en
su entorno, imágenes y
dibujos.
Reconoce el color gris entre los
demás colores.
Escoge elementos de color gris
dentro de conjuntos variados.
Reconoce los colores segundarios en
imágenes, realiza actividades en
donde los emplea adecuadamente.
Disfruta decorando imágenes con materiales de color
gris.
Utiliza pintura gris para realizar sus obras de arte.
Le gusta trazar y dibujar con el color gris.
Participa buscando elementos de color gris y
socializarlos en clase.

3. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
VOCAL I
Identifica el sonido de la vocal i y la
asocia con su grafía.
Reconoce, pronuncia y escribe
correctamente la vocal i.
Reconoce el sonido, la escritura de la
vocal i y la identifica en una palabra.
Reconoce el símbolo de la vocal i
relacionándola con imagen.
Realiza trazos y gráficos en forma
correcta iniciándose en las escrituras
de la vocal i.
Visualiza la vocal i en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades de la vocal i.
Realiza en harina el trazo de la vocal
i.
Con su cuerpo realiza el recorrido de
la vocal i en el suelo.
Busca vocales i en revistas.
Encuentra imágenes que empiezan
con el sonido de la vocal i.
Disfruta decorando la vocal i con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un mural
de la vocal i.
Le gusta trazar y dibujar la vocal i.
Participa realizando dictados de la vocal i.
Socializa en clase cosas que empiezan con
la vocal i.
VOCAL U
Identifica el sonido de la vocal u y la
asocia con su grafía.
Reconoce, pronuncia y escribe
correctamente la vocal u.
Reconoce el sonido, la escritura de la
vocal u y la identifica en una palabra.
Reconoce el símbolo de la vocal u
relacionándola con imagen.
Realiza trazos y gráficos en forma
correcta iniciándose en las escrituras
de la vocal u.
Visualiza la vocal u en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades de la vocal u.
Realiza en harina el trazo de la vocal
u.
Con su cuerpo realiza el recorrido de
la vocal u en el suelo.
Busca vocales u en revistas.
Encuentra imágenes que empiezan
con el sonido de la vocal u.
Disfruta decorando la vocal u con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un mural
de la vocal u.
Le gusta trazar y dibujar la vocal u.
Participa realizando dictados de la vocal u.
Socializa en clase cosas que empiezan con
la vocal u.

4. CONTENIDOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
VOCAL E
Identifica el sonido de la vocal e
y la asocia con su grafía.
Reconoce, pronuncia y escribe
correctamente la vocal e.
Reconoce el sonido, la escritura
de la vocal e y la identifica en una
palabra.
Reconoce el símbolo de la vocal
e relacionándola con imagen.
Realiza trazos y gráficos en forma correcta iniciándose en
las escrituras de la vocal e.
Visualiza la vocal e en diferentes imágenes.
Decora con materiales variados las actividades de la vocal
e.
Realiza en harina el trazo de la vocal e.
Con su cuerpo realiza el recorrido de la vocal e en el suelo.
Busca vocales e en revistas.
Encuentra imágenes que empiezan con el sonido de la
vocal e.
Disfruta decorando la vocal e con
muchos materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un
mural de la vocal e.
Le gusta trazar y dibujar la vocal e.
Participa realizando dictados de la
vocal e.
Socializa en clase cosas que empiezan
con la vocal e.
VOCAL O
Identifica el sonido de la vocal o
y la asocia con su grafía.
Reconoce, pronuncia y escribe
correctamente la vocal o.
Reconoce el sonido, la escritura
de la vocal o y la identifica en
una palabra.
Reconoce el símbolo de la vocal
o relacionándola con imagen.
Realiza trazos y gráficos en forma correcta iniciándose en
las escrituras de la vocal o.
Visualiza la vocal o en diferentes imágenes.
Decora con materiales variados las actividades de la vocal
o.
Realiza en harina el trazo de la vocal i.
Con su cuerpo realiza el recorrido de la vocal o en el suelo.
Busca vocales o en revistas.
Encuentra imágenes que empiezan con el sonido de la
vocal o.
Disfruta decorando la vocal o con
muchos materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un
mural de la vocal o.
Le gusta trazar y dibujar la vocal o.
Participa realizando dictados de la
vocal o.
Socializa en clase cosas que empiezan
con la vocal o.
VOCAL A
Identifica el sonido de la vocal a
y la asocia con su grafía.
Reconoce, pronuncia y escribe
correctamente la vocal a.
Reconoce el sonido, la escritura
de la vocal a y la identifica en una
palabra.
Reconoce el símbolo de la vocal
a relacionándola con imagen.
Realiza trazos y gráficos en forma correcta iniciándose en
las escrituras de la vocal a.
Visualiza la vocal a en diferentes imágenes.
Decora con materiales variados las actividades de la vocal
a.
Realiza en harina el trazo de la vocal a.
Con su cuerpo realiza el recorrido de la vocal a en el suelo.
Busca vocales a en revistas.
Encuentra imágenes que empiezan con el sonido de la
vocal a.
Disfruta decorando la vocal a con
muchos materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un
mural de la vocal a.
Le gusta trazar y dibujar la vocal a.
Participa realizando dictados de la
vocal a.
Socializa en clase cosas que empiezan
con la vocal a.

5. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
NÚMERO 1
Identifica visual y
auditivamente el número 1.
Domina la grafía del número 1.
Reconoce el símbolo del
número 1, relacionándolo por
correspondencia y define su
escritura.
Escribe el número 1 y lo
relaciona contando la cantidad
dentro de un conjunto.
Visualiza el número 1 en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades del número 1.
Asocia el número 1 con su cantidad en
diferentes imágenes.
Realiza el trazo del número 1 de la
manera correcta.
Disfruta decorando el número 1 con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un collage del
número 1.
Le gusta trazar y dibujar el número 1.
Participa realizando dictados del número 1.
Realiza adecuadamente el trazo del número 1,
mostrando siempre motivación. .
NÚMERO 2
Identifica visual y
auditivamente el número 2.
Domina la grafía del número 2.
Reconoce el símbolo del
número 2, relacionándolo por
correspondencia y define su
escritura.
Escribe el número 2 y lo
relaciona contando la cantidad
dentro de un conjunto.
Visualiza el número 2 en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades del número 1.
Asocia el número 2 con su cantidad en
diferentes imágenes.
Realiza el trazo del número 2 de la
manera correcta.
Disfruta decorando el número 2 con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un collage del
número 2.
Le gusta trazar y dibujar el número 2.
Participa realizando dictados del número 2.
Realiza adecuadamente el trazo del número 2,
mostrando siempre motivación. .
NÚMERO 3
Identifica visual y
auditivamente el número 3.
Domina la grafía del número 3.
Reconoce el símbolo del
número 3, relacionándolo por
correspondencia y define su
escritura.
Escribe el número 3 y lo
relaciona contando la cantidad
dentro de un conjunto.
Visualiza el número 3 en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades del número 3.
Asocia el número 3 con su cantidad en
diferentes imágenes.
Realiza el trazo del número 3 de la
manera correcta.
Disfruta decorando el número 3 con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un collage del
número 3.
Le gusta trazar y dibujar el número 3.
Participa realizando dictados del número 3.
Realiza adecuadamente el trazo del número 3,
mostrando siempre motivación. .

6. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
NÚMERO 4
Identifica visual y
auditivamente el número
4.
Domina la grafía del
número 4.
Reconoce el símbolo del
número 4, relacionándolo
por correspondencia y
define su escritura.
Escribe el número 4 y lo
relaciona contando la
cantidad dentro de un
conjunto.
Visualiza el número 4 en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades del número 4.
Asocia el número 4 con su cantidad
en diferentes imágenes.
Realiza el trazo del número 4 de la
manera correcta.
Disfruta decorando el número 4 con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un collage del número
4.
Le gusta trazar y dibujar el número 4.
Participa realizando dictados del número 4.
Realiza adecuadamente el trazo del número 4,
mostrando siempre motivación. .
NÚMERO 5
Identifica visual y
auditivamente el número
5.
Domina la grafía del
número 5.
Reconoce el símbolo del
número 5, relacionándolo
por correspondencia y
define su escritura.
Escribe el número 5 y lo
relaciona contando la
cantidad dentro de un
conjunto.
Visualiza el número 5 en diferentes
imágenes.
Decora con materiales variados las
actividades del número 5.
Asocia el número 5 con su cantidad
en diferentes imágenes.
Realiza el trazo del número 5 de la
manera correcta.
Disfruta decorando el número 5 con muchos
materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un collage del número
5.
Le gusta trazar y dibujar el número 5.
Participa realizando dictados del número 5.
Realiza adecuadamente el trazo del número 5,
mostrando siempre motivación. .
NÚMEROS (6, 7, 8,
9, 0)
Identifica visual y
auditivamente los
números 6, 7, 8, 9 y 0.
Visualiza los números 6, 7, 8, 9 y 0 en
diferentes imágenes.
Decora con materiales variados la
actividad del número 6, 7, 8, 9 y 0.
Disfruta decorando los números 6, 7, 8, 9 y 0 con
muchos materiales.
Utiliza su creatividad para hacer un collage de los
números 6, 7, 8, 9 y 0.

7. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
FIGURA
GEOMÉTRICA: EL
CÍRCULO
Se apropia correctamente del círculo
como figura geométrica.
Diferencia el círculo de otras figuras
geométrica en su vida cotidiana y en
diferentes momentos de las actividades
en el aula.
Identifica la figura geométrica el
círculo en diferentes ilustraciones y
dibujos.
Rellena el círculo con materiales
haciendo uso de diferentes
técnicas.
Construye con palitos de paleta la
figura geométrica el círculo.
Realiza un manejo correcto del
trazo retiñendo la figura geométrica
el círculo.
Disfruta decorando el círculo.
Le gusta dibujar círculos.
Realiza un mural con objetos circulares.
Participa buscando elementos que tenga
forma circular.
FIGURA
GEOMÉTRICA: EL
TRIÁNGULO
Se apropia correctamente del triángulo
como figura geométrica.
Diferencia el triángulo de otras figuras
geométrica en su vida cotidiana y en
diferentes momentos de las actividades
en el aula.
Identifica la figura geométrica el
triángulo en diferentes
ilustraciones y dibujos.
Rellena el triángulo con materiales
haciendo uso de diferentes
técnicas.
Construye con palitos de paleta la
figura geométrica el triángulo.
Realiza un manejo correcto del
trazo retiñendo la figura geométrica
el triángulo.
Disfruta decorando el triángulo.
Le gusta dibujar triángulos.
Realiza un mural con objetos triangulares.
Participa buscando elementos que tenga
forma triangular.
FIGURA
GEOMÉTRICA: EL
CUADRADO
Se apropia correctamente del cuadrado
como figura geométrica.
Diferencia el cuadrado de otras figuras
geométrica en su vida cotidiana y en
diferentes momentos de las actividades
en el aula.
Identifica la figura geométrica el
cuadrado en diferentes
ilustraciones y dibujos.
Rellena el cuadrado con materiales
haciendo uso de diferentes
técnicas.
Construye con palitos de paleta la
figura geométrica el cuadrado.
Realiza un manejo correcto del
trazo retiñendo la figura geométrica
el cuadrado.
Disfruta decorando el cuadrado.
Le gusta dibujar cuadrados.
Realiza un mural con objetos cuadrados.
Participa buscando elementos que tenga
forma cuadrada.

8. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
FIGURA
GEOMÉTRICA: EL
RECTÁNGULO
Se apropia correctamente del
rectángulo como figura
geométrica.
Diferencia el rectángulo de otras
figuras geométrica en su vida
cotidiana y en diferentes
momentos de las actividades en el
aula.
Identifica la figura geométrica el
rectángulo en diferentes ilustraciones y
dibujos.
Rellena el rectángulo con materiales
haciendo uso de diferentes técnicas.
Construye con palitos de paleta la figura
geométrica el rectángulo.
Realiza un manejo correcto del trazo
retiñendo la figura geométrica el
rectángulo.
Disfruta decorando el rectángulo.
Le gusta dibujar rectángulos.
Realiza un mural con objetos
rectangulares.
Participa buscando elementos que tenga
forma rectangular.
FIGURA
GEOMÉTRICA: EL
ÓVALO
Se apropia correctamente del
óvalo como figura geométrica.
Diferencia el óvalo de otras figuras
geométrica en su vida cotidiana y
en diferentes momentos de las
actividades en el aula.
Identifica la figura geométrica el óvalo en
diferentes ilustraciones y dibujos.
Rellena el óvalo con materiales haciendo
uso de diferentes técnicas.
Construye con palitos de paleta la figura
geométrica el óvalo.
Realiza un manejo correcto del trazo
retiñendo la figura geométrica el óvalo.
Disfruta decorando el óvalo.
Le gusta dibujar óvalos.
Realiza un mural con objetos ovalados.
Participa buscando elementos que tenga
forma ovalada.
FIGURA
GEOMÉTRICA: EL
ROMBO
Se apropia correctamente del
rombo como figura geométrica.
Diferencia el rombo de otras
figuras geométrica en su vida
cotidiana y en diferentes
momentos de las actividades en el
aula.
Identifica la figura geométrica el rombo en
diferentes ilustraciones y dibujos.
Rellena el rombo con materiales haciendo
uso de diferentes técnicas.
Construye con palitos de paleta la figura
geométrica el rombo.
Realiza un manejo correcto del trazo
retiñendo la figura geométrica el rombo.
Disfruta decorando el rombo.
Le gusta dibujar rombos.
Realiza un mural con objetos romboides.
Participa buscando elementos que tenga
forma romboide.

9. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
TRAZO
HORIZONTAL
Diferencia los trazos
horizontales realizándolos de
manera correcta y
permitiéndole seguir en el
proceso de aprestamiento.
Traza líneas entre puntos correspondientes
e indicadores de flechas.
Se inicia en el agarre de lápiz.
Realiza actividades donde retiñe el trazo
horizontal de izquierda a derecha.
Le gusta colorear las imágenes que
acompañan los trazos horizontales.
Se motiva por agarrar el lápiz y hacer trazos.
Realiza en harina el trazo horizontal.
Con su cuerpo realiza el recorrido del trazo
horizontal en el suelo.
Creativamente pinta una pista de carros en
forma horizontal y juega con ella.
TRAZO VERTICAL
Diferencia los trazos verticales
realizándolos de manera
correcta y permitiéndole
seguir en el proceso de
aprestamiento.
Traza líneas entre puntos correspondientes
e indicadores de flechas.
Se inicia en el agarre de lápiz.
Realiza actividades donde retiñe el trazo
vertical de arriba hasta abajo y viceversa.
Le gusta colorear las imágenes que
acompañan los trazos verticales.
Se motiva por agarrar el lápiz y hacer trazos.
Realiza en harina el trazo vertical.
Con su cuerpo realiza el recorrido del trazo
vertical en el suelo.
Creativamente pinta una pista de carros en
forma vertical y juega con ella.
TRAZO
INCLINADO
Diferencia los trazos inclinados
realizándolos de manera
correcta y permitiéndole
seguir en el proceso de
aprestamiento.
Traza líneas entre puntos correspondientes
e indicadores de flechas.
Se inicia en el agarre de lápiz.
Realiza actividades donde retiñe el trazo
inclinado de arriba hasta abajo y viceversa.
Pinta con la yema de sus dedos en una
cartulina gotas de lluvia de las nubes con el
trazo inclinado.
Le gusta colorear las imágenes que
acompañan los trazos inclinados.
Se motiva por agarrar el lápiz y hacer trazos.
Realiza en harina el trazo inclinado.
Con su cuerpo realiza el recorrido del trazo
inclinado en el suelo.
Creativamente pinta una pista de carros en
forma inclinada y juega con ella.

10. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
TRAZO CURVO
Diferencia los trazos curvos
realizándolos de manera
correcta y permitiéndole seguir
en el proceso de aprestamiento.
Traza líneas entre puntos
correspondientes e indicadores de
flechas.
Realiza actividades donde retiñe el trazo
curvo de izquierda a derecha.
Pinta con la yema de sus dedos cabellos
rizados al niño y a la niña utilizando el
trazo curvo.
Le gusta colorear las imágenes que
acompañan los trazos curvos.
Se motiva por agarrar el lápiz y hacer trazos.
Realiza en harina el trazo curvo.
Con su cuerpo realiza el recorrido del trazo
curvo en el suelo.
Creativamente pinta una pista de carros en
forma curva y juega con ella.
TRAZO
CONTINUO
Utiliza los trazos horizontales,
verticales, inclinados y curvos
para hacer líneas continuas.
Sigue la secuencia de los trazos continuos.
Realiza montañas utilizando los trazos
curvos.
Se motiva por realizar sus actividades.
TRAZO BÁSICO Realiza el trazo básico correcto. Retiñen los trazos básicos. Se motiva por realizar sus actividades.

11. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
MI PAÍS
COLOMBIA
Reconoce a Colombia
como su país e identifica
sus símbolos patrios
(Bandera, Escudo e Himno
Nacional)
MI CIUDAD
SANTA MARTA
LA FAMILIA
(ÁRBOL
GENEALÓGICO
Reconoce la importancia
de la familia y dramatiza
en su vida cotidiana por
medio de los espacios de
juego los roles de los
miembros de la familia y
sus características.
Interpreta y diferencia
adecuadamente sus roles hijo e hija
en la casa y los miembros que
conforman su familia.

12. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
ANIMALES
SALVAJES
.
ANIMALES
DOMÉSTICOS
ANIMALES
ACUÁTICOS

13. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
ELEMENTOS DE
ASEO
Reconoce los elementos
de aseo personal, la
importancia que tienen
para proteger y cuidar
nuestro cuerpo para
tenerlo saludable
CUIDADO
DENTAL
ALIMENTOS
SALUDABLES

14. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
MI ESCUELA Y
ÚTILES DEL
COLEGIO
Identifica el Centro
Educativo en el que
estudia, sus normas, sus
símbolos, el himno, sus
dependencias, los útiles
escolares, además valora
a los diferentes miembros
Educativos y las funciones
que éstos desempeñan en
su día a día.
Identifica algunas dependencias del
jardín, arenero, cocina, baño, etc.
LAS ESTACIONES
MI HOGAR Y
PARTES DE LA
CASA
Reconoce la casa como
lugar de vivienda de las
personas, sus
dependencias y las
funciones de cada una de
ellas

15. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
MEDIOS DE
TRANSPORTE
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
FRUTAS (
MANZANA
NARANJA, FRESA,
PERA, UVA, PIÑA)
Reconoce las frutas
dentro de su
cotidianidad y responde
adecuadamente a
actividades donde tiene
que identificarlas y
asociarlas con otros
conceptos.

16. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
NOCIÓN: GRANDE
Y PEQUEÑO
Identifica la diferencia
entre los conceptos
grande – mediano -
pequeño, largo – corto,
causa – efecto, derecha -
izquierda, arriba – abajo.
Establece relaciones de conceptos
Interpreta y aplica las
nociones
NOCIÓN:
IZQUIERDA Y
DERECHA
NOCIÓN:
ADENTRO Y
AFUERA
.
NOCIÓN: ALTO Y
BAJO
.

17. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
NOCIÓN: CERCA
Y LEJOS
NOCIÓN: ARRIBA
Y ABAJO
NOCIÓN: LARGO
Y CORTO
.
NOCIÓN:
MUCHOS Y
POCOS
.

18. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
NOCIÓN:
ADELANTE Y
ATRÁS
NOCIÓN:
ABIERTO Y
CERRADO
NOCIÓN: DÍA Y
NOCHE
.
NOCIÓN: FRÍO Y
CALIENTE
.

19. CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
.