Este documento presenta un examen de comprensión leída sobre la novela "El lugar sin límites" de José Donoso. El examen contiene preguntas como proponer un nuevo título para la novela y explicarlo, redactar una carta al personaje Don Alejo expresando una opinión sobre su comportamiento, describir a los personajes Manuel, Manuela, la japonesita y Pancho de manera crítica, analizar dos de los temas abordados en la obra como las apariencias y las transgresiones morales ejemplificando con hechos de la
Control lectura complementaria veinte petalosMaría Cifuentes
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo sobre el libro "Veinte Pétalos" que incluye resumir tres cuentos, agregar datos bibliográficos e incluir una opinión personal sobre el libro. Los estudiantes deben trabajar de forma individual y serán evaluados en base a criterios como el contenido, las fuentes citadas, la ortografía y la organización de la escritura.
Este documento ofrece una guía práctica para escribir un ensayo en una mañana. Explica los pasos a seguir, incluyendo elegir una tesis principal, organizar las ideas, estructurar los párrafos y usar conectores lógicos para unir las partes. El objetivo es producir un ensayo coherente de 2 a 3 cuartillas en pocas horas siguiendo estas recomendaciones.
Este documento presenta una evaluación sobre la novela "El lugar sin límites" de José Donoso, realizada a estudiantes de segundo año medio. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y desarrollo sobre los personajes, sucesos y temas centrales de la obra.
El documento resume la vida y obra del escritor chileno José Donoso. Detalla su participación en el boom latinoamericano de los años 60 y 70, y cómo su novela "El lugar sin límites" explora temas como la identidad, la sexualidad y la búsqueda de autenticidad a través de personajes que viven en un pueblo alejado y decadente. El espacio juega un papel importante como metáfora del infierno, y la obra incluye motivos generacionales como la soledad, la desesperanza y la pérdida
Ba le amp_leng_cast_y_lit_1_la_descripcionLucía Ayo
Este documento presenta actividades para comprender mejor la descripción y las clases de oraciones. Incluye objetivos como conocer los tipos de descripciones, distinguir entre descripciones objetivas y subjetivas, y reconocer las clases de oraciones. Propone ejercicios como analizar descripciones, escribir enunciados oracionales con diferentes estructuras sintácticas, y explicar las diferencias entre oraciones.
Este documento presenta un esquema de redacción para la elaboración de un relato de misterio. Proporciona instrucciones en tres partes: 1) planificación del tema, destinatario y elementos del género; 2) escritura del borrador; y 3) reescritura incorporando las correcciones del profesor. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir textos coherentes y cohesivos siguiendo normas de textualidad como la correferencia, cohesión, coherencia e informatividad.
Este documento presenta un examen bimestral de comunicación para estudiantes de secundaria. Consiste en 4 secciones que evalúan conceptos clave de comunicación como cuentos populares, elementos del lenguaje, inferencia y deducción. El examen pide completar oraciones y conceptos, emparejar términos con su definición correcta, y desarrollar ejercicios sobre sustantivos, palabras escritas correctamente y rasgos físicos.
Este documento presenta un libro llamado "El nuevo Escriturón" que contiene ejercicios para mejorar la escritura. El libro se basa en un antiguo texto encontrado en la ciudad sumeria de Ur que data de hace 4500 años y que se usaba para enseñar a los niños sumerios a escribir. El nuevo Escriturón actualiza ese antiguo texto con ejercicios modernos divididos en diferentes capítulos como "El capítulo de la lechuza" y "El capítulo del charal".
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Este documento contiene varias actividades y preguntas relacionadas con la literatura griega y romana. Se pide a los estudiantes que realicen mapas mentales, respondan preguntas sobre la Ilíada y la Odisea de Homero, analicen los diferentes géneros literarios como la épica, la poesía y el teatro, y comparen la literatura greco-romana con la literatura humanista. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor los temas y características fundamentales de la literatura clásica.
Este documento presenta un libro llamado "El nuevo Escriturón" que contiene ejercicios para mejorar la escritura. El libro está dividido en varios capítulos, cada uno enfocado en un aspecto diferente de la escritura como ordenar textos, describir con detalle, inventar historias y jugar con palabras. Los ejercicios invitan al lector a transformar, reducir y ampliar textos de diferentes maneras para desarrollar las habilidades de escritura.
Este documento presenta instrucciones para varias actividades relacionadas con la lectura y análisis de novelas contemporáneas, ensayos y aspectos gramaticales como el gerundio, participio y ortografía. Los estudiantes leerán fragmentos de obras literarias para identificar elementos verbales y de diálogo, y describirán pueblos descritos. También elaborarán ensayos y analizarán diferentes funciones gramaticales.
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El nuevo Escriturón: curiosas y extravaqantes actividades para escribir
Para escribir, casi siempre necesitamos un pretexto. Uno bueno es, por ejemplo, escribirle una carta a nuestra mejor amiga que se fue a vivir lejos y a quien queremos contarle alguna cosa. Otro, muy común; resumir el libro de español en un acordeón para pasar el examen final. Cuando alguien nos gusta muchísimo y no nos atrevemos a decírselo en persona, podemos escribirle un recadíto y mandárselo con alguien. Si nos sucede algo importante y queremos recordarlo, entonces lo escribimos en un cuaderno, nuestro diario. En El nuevo Escriturón vas a encontrar nuevos pretextos para escribir, ordenar, transformar, reducir y ampliar textos; describir y combinar palabras; jugar con el abecedario y también inventar historias.
El documento presenta fragmentos de varias obras literarias narrativas. Se pide identificar el tipo de narrador y la persona gramatical en la que se narra en cada fragmento. Los fragmentos corresponden a obras de autores como Cervantes, Rojas, Blest Gana, Vargas Llosa, Hemingway, Blanco y Marsé, entre otros.
Este documento contiene información sobre diferentes géneros literarios como la narrativa, la fábula y el diálogo. Explica las partes de una narrativa, fábula y diálogo. También incluye ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de estos géneros.
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Refuerzo período i- séptimo.(Profesora Liliana del Socorro)Gabriel Monal
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Este documento proporciona instrucciones para la realización de una reseña crítica como actividad de clase. Indica que los estudiantes deben leer un texto y luego diseñar una presentación en PowerPoint sobre el mismo, evaluando aspectos como la originalidad, el manejo del tema y el tiempo. Además, especifica los elementos que debe contener la reseña crítica como el resumen, el análisis del estilo y la metodología del texto, la ficha bibliográfica y una valoración final.
Guia de refuerzo espñol angélica reformadomaterosa1969
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La secuencia didáctica de 14 horas se centra en reconocer los géneros literarios y sus características a través de la lectura y análisis de textos. Los estudiantes leerán cuentos, poemas y obras de teatro para comprender cada género. Luego crearán sus propios textos y presentarán una obra teatral. La evaluación medirá la comprensión lectora y la capacidad de los estudiantes para analizar puntos de vista diferentes.
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1. LICEO COMERCIAL B-22
TALCAHUANO
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM4
PROF. MILDRED RAMIREZ VENTURELLI
CONTROL DE LECTURA COMPRENSIVA
“El lugar sin límites. José Donoso”
Los libros me ayudaron a pensar y el pensamiento me hizo, libre.
Nombre alumno: _________________________________________ Curso: ______
OBJETIVO: Evaluar la comprensión e interpretación de la obra leída, a través del reconocimiento
de los temas abordados en ella.
Instrucciones:
Responda con letra clara y en el espacio asignado.
Cuide su ortografía y redacción, pues, cada cuatro faltas ortográficas literales se descontará un punto.
DESARROLLO
1.- Qué otro título le pondría a la novela. Explique por qué. (2pts)
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2.- Redacte una carta a Don Alejo donde le manifieste lo que Ud. Opina sobre su actuar como
patrón, diputado, hombre, persona, etc.
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Puntaje obtenido
Puntaje ideal
Puntaje corte
Tiempo 80 min
2. 3.- Describa en un sentido crítico a:
a. Manuel
b. Manuela
c. La japonesita
d. Pancho
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4.- Las apariencias, las ilusiones, las pasiones prohibidas, la violencia, las transgresiones
morales etc., son algunos de los temas que se abordan en la obra, elige dos de ellos, y
analízalo ejemplificando con los hechos narrados. (4pts.)
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5.- Qué es concretamente y qué representa el lugar sin límites.
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