El documento describe los procedimientos para acceder a recursos del FONACIT, incluyendo presentar un plan anual de inversión durante el tercer trimestre de cada año que contenga proyectos alineados con las prioridades nacionales, y rendir un informe de resultados dentro del primer trimestre del año siguiente. También cubre los controles de calidad y la presentación de expedientes requeridos.
Presentación del Equipo 7 de la materia Planeación de la informática en ambiente e-business
Universidad Virtual, Tec de Monterrey
Trimestre Abril-Junio, 2012
Caracterización de Planeación y Direccionamiento de Centrobuenasnuevascbi
Dirigir el Centro de Biotecnología Industrial con fundamento en información confiable, con procesos y procedimientos normalizados, planificando los recursos necesarios que aseguren la prestación de los servicios.
Los usuarios de la información en las organizaciones empresarialeServiDocu
Prado Martínez, Miguel Ángel del (2007). “Los usuarios de la información en las organizaciones empresariales: un estudio de caso”. En: las 10as Jornadas Españolas de Documentación celebradas en Santiago de Compostela en mayo de 2007
Presentación del Equipo 7 de la materia Planeación de la informática en ambiente e-business
Universidad Virtual, Tec de Monterrey
Trimestre Abril-Junio, 2012
Caracterización de Planeación y Direccionamiento de Centrobuenasnuevascbi
Dirigir el Centro de Biotecnología Industrial con fundamento en información confiable, con procesos y procedimientos normalizados, planificando los recursos necesarios que aseguren la prestación de los servicios.
Los usuarios de la información en las organizaciones empresarialeServiDocu
Prado Martínez, Miguel Ángel del (2007). “Los usuarios de la información en las organizaciones empresariales: un estudio de caso”. En: las 10as Jornadas Españolas de Documentación celebradas en Santiago de Compostela en mayo de 2007
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Acceso a los Recursos
Quienes • Sujetos de Ley Art. 3 LOCTI
• La formulación del proyecto, planes, programas y
acceden a los actividades deben corresponder con la áreas
recursos prioritarias establecidas por la autoridad nacional.
Cómo •Presentar un plan anual de inversión,
acceden a los contentivo de los proyectos previstos para el
recursos siguiente año
Cuándo
acceden a los •Durante el 3er trimestre de cada año.
recursos
Justificación •Dentro de los 3 primeros meses del año
presentar ante el FONACIT un informe técnico
de los y administrativo de las actividades realizadas el
recursos año inmediato anterior.
3. Informe de Resultado
Cómo se rinde cuenta
A través de Informe de Resultados de Plan Anual de
Inversión
Cuándo se hace entrega
Dentro del primer trimestre del año ante el FONACIT. Art. 30
LOCTI
Qué debe contener el informe
Gaceta Oficial de la CRBV N° 38.720 del 17-09-2007
4. Procedimientos Administrativos
1. Inscripción como beneficiario
2. Solicitud de recursos
3. Entrega de resultados
4. Otros según la Ley y su Reglamento
5. Cumplir con los procedimientos de la Ley Orgánica de
Procedimientos Administrativos (LOPA):
I. Comunicaciones
II. Solicitudes
III. Peticiones
IV. Informes
5. Control de Calidad
Normativas,
Gestión de Planes Manejo de
Técnicas, Procesos
y Proyectos Estándares
y Procedimientos
Conceptuali- Unidades de
Procesos
zación Producción
Documenta- Transferencia
Planificación
ción de tecnologías
Redes de
Seguimiento Funciones cooperación
Cuadros
Responsabili- científicos
Control
dades Formación de
cultores
6. Presentación de Expedientes
Planes de
Inversión
Políticas,
Normas y Convenio
Procedi- Contratos
mientos
Proyecto
Facturas Soportes
recibos Contables
Curriculos Comuni-
Vitae caciones