El documento resume las actividades del Aula Cometa en el C.E.I.P. Lope de Vega durante el curso 2014-15. El Aula Cometa incluyó intervenciones específicas por parejas para 11 alumnos, clases de reflexión en 3 aulas, y sociogramas y actividades en dos aulas para mejorar las relaciones. Se registraron 37 incidentes y se repartieron 46 fichas durante el año para reforzar el buen comportamiento. En general, el balance del curso fue positivo y promovió un espacio para resolver conflictos de manera constructiva.

1. C.E.I.P. LOPE DE VEGA
COÍN
Aula Cometa
Curso 2014-15

2. ÍNDICE
I. Aula Cometa específica por parejas
• Breve Resumen de la evolución de los alumnos/as
II. Aula Cometa Inclusiva
• Clases
• Sociogramas
• Intervenciones
III. Aula Cometa de reflexión
• Nº de incidencias

3. I. AULA COMETA ESPECÍFICA POR PAREJAS
o 8 meses
o 11 alumnos/as (3 más que el año pasado)
o Trabajando las HHSS a través de la economía de
fichas
o Relajación a través de dibujos y mandalas de la
paz
o Cariñograma virtual
o Taller de cocina

4. I. AULA COMETA ESPECÍFICA POR PAREJAS
o Juegos lúdicos de estimulación al aprendizaje (con
Inteligencias Múltiples)
o Breve introducción a la construcción de la historia de
vida
o Motivación por una disciplina deportiva desconocida:
Frontón
o Organización y participación de las exhibiciones de
frontón del recreo
o Técnicas de Estudio en el área de conocimiento del
medio al alumnado que lo ha solicitado

5. II. AULA COMETA INCLUSIVA
o Clases:
1ºB, 6ºA y 5ºB
o Sociogramas: se ha pasado la prueba sociométrica a
6ºA y 5ºB.
Motivos: se detectaron ciertas problemáticas en las
relaciones del grupo-clase y para poder llevar a cabo
una intervención ajustada a la necesidad detectada,
se consideró conveniente recabar información a
través de esta prueba muy útil para estos casos.

6. ALUMNADO DE 6ºA

7. ALUMNADO DE 6ºA

8. II. AULA COMETA INCLUSIVA
o Intervenciones:
 En 6ºA se realizaron dos intervenciones, una a nivel de
grupos reducidos y otra a nivel del grupo-clase.
 En 1ºB se realizaron 2 intervenciones semanales durante 2
meses aproximadamente:
1. Sesiones a nivel del grupo-clase donde los alumnos/as iban
construyendo a nivel individual su cuaderno de normas de
clase. Se usaban las «fichas cometas verdes» como refuerzos
positivos por el comportamiento durante la sesión.
2. Sesiones a nivel de grupos reducidos (5 alumnos/as)
buscando una mayor reflexión y participación.

9. III. AULA COMETA DE REFLEXIÓN
o Nº de incidencias: 37
o ¿Cuántas “fichas del maestro/a” se han
registrado por clase y alumnos/as?
INFANTIL 1ER CICLO 2DO CICLO 3ER CICLO
3 años
A
1 1ºA 2 3ºA 0 5ºA 0
5 años
B
1 1ºB 6 3ºB 1 5ºB 0
2ºA 1 4ºA 14 6ºA 0
2ºB 0 4ºB 7 6ºB 1
4ºC 11 6ºC 1
TOTAL: 2 TOTAL: 9 TOTAL: 33 TOTAL: 2

10. III. AULA COMETA DE REFLEXIÓN
o ¿Cuántas fichas se han rellenado por trimestre?
o Como se puede observar no coincide la suma del
total de alumnos/as con los que se han
intervenido por clase (primera tabla), siendo 46
con el total de fichas por trimestre (segunda
tabla), siendo 40.
Primer
Trimestre
Segundo
Trimestre
Tercer
Trimestre
TOTAL 11 15 14

11. III. AULA COMETA DE REFLEXIÓN
o Para terminar decir que las valoraciones acerca del Aula
Cometa de reflexión a nivel personal son positivas.
o A pesar de que hay cosas que se pueden mejorar y
ciertos ajustes que serían necesarios hacer para seguir
creciendo, pienso que el balance que se puede hacer de
todo el curso es bueno, ya que ha promovido un espacio
acogedor a la resolución de conflictos de manera
asertiva en nuestro centro. Reforzando en el alumnado la
búsqueda de alternativas a las conductas contrarias a la
convivencia.
o Y esto evidentemente, ha sido gracias al trabajo y
colaboración realizada por todos/as.

12. IV. ALUMNADO COLABORADOR/A
ALUMNADO
COLABORADOR/A
"No hay problema
que no podamos
resolver juntos, y
muy pocos que
podamos resolver
por nosotros
mismos"
Lyndon Johnson
1. MOTIVACIÓN AL GRUPO-CLASE
2. FORMACIÓN DE LOS/LAS
PARTICIPANTES EN EL AULA COMETA
3. PUESTA EN PRÁCTICA EN EL RECREO
DE 2DO CICLO

13. Realizado por:
Ayto. de Coín. Área de Juventud
C.E.I.P. “Lope de Vega”
Prácticum de Educación Social de la UMA
Raquel Larraza Ramos