1ª reunión con el Equipo Docente "Presentación y funcionamiento Aula Cometa". Miércoles, 14 de octubre de 2015.

1. “DE REFLEXIÓN”
C.E.I.P “LOPE DE VEGA”
Coín, 14 de octubre de 2015

2. ¿Qué objetivos nos marcamos con
el Aula Cometa de reflexión?
11. Proporcionar al alumnado un
espacio y clima propicio para la
reflexión personal y
autoevaluación.
Las conductas contrarias a la
convivencia positiva del centro.
Motivando a la búsqueda de
alternativas y proporcionar ayuda
para que el/la alumno/a logre su
compromiso de modificación de
conducta.
¿De qué? ¿Cómo?

3. ¿Qué objetivos nos marcamos con
el Aula Cometa de reflexión?
Cuestionen las actitudes que
producen emociones y
consecuencias negativas para su
presente y futuro
Y
2. Fomentar valores que
promuevan su desarrollo como
personas
¿Qué he
dicho?
¿Qué he
pensado?
¿Cómo me
he sentido?
¿Qué he
hecho?
¿Qué parte de mi
cuerpo he sido incapaz
de controlar? (Yo)
Reflexionar y fomentar la
empatía
(Yo y mi compañero-
a/maestro-a)

4. ¿Qué objetivos nos marcamos con
el Aula Cometa de reflexión?
13. Seguir educando y equipando
al alumnado de 6º como
alumnos/as colaboradores/as del
Aula Cometa
Acoger al
alumnado de
nuevo ingreso
al centro a lo
largo del curso
escolar
¿Cuáles serán
sus funciones?
Proporcionar
una formación
previa y
continua
Educar en la mediación de
conflictos, ellos cumplirán
unas funciones de
observación y comunicación
de los conflictos a la
educadores social
¡¡Novedad!!
Se proporcionará a
cada alumno/a un
cuaderno de
aprendizaje personal

5. ¿Cómo va a funcionar el Aula
Cometa “de reflexión”?
Horario: Recreo (12 a 12.30) + margen de 30 min. (5ª hora)
Lugar: el Aula de AL
El/la alumno/a que venga, debe venir en las siguientes condiciones:
1º El/la maestro/a deberá cumplimentar la “ficha del maestro/a” y
entregarla en el aula de AL (siempre que él/ella haya intervenido
previamente sobre la conducta del alumno/a en su aula y que ésta no haya
dado los resultados esperados).
EN EL AULA:

6. ¿Cómo va a funcionar el Aula
Cometa “de reflexión”?
Horario: Recreo (12 a 12.30) + margen de 30 min. (5ª hora)
Lugar: el Aula de AL
2º El/la maestro/a que esté de guardia en su respectivo patio, se
encargará de la resolución de los posibles conflictos surgidos en este
horario. En casos de conflictos más graves que necesiten una
intervención más reflexiva e individualizada, el/la maestro/a podrá
rellenar y entregar la “ficha del maestro”.
EN EL
RECREO:
3º El alumnado colaborador/a que observe un conflicto en el patio del
recreo, no debe intervenir en la resolución del conflicto, éste/ésta
acudirá al/a la maestro/a o educadora social (si estuviera presente) para
comunicarlo y que se intervenga. (Tras esto, los alumnos/as
colaboradores/as rellenarán junto con el/la adulto la “ficha del alumno/a
colaborador/a” y entregarla al Aula Cometa).

7. ¿Qué orden van a seguir las intervenciones
del Aula Cometa “de reflexión”?
Infantil y 1er ciclo de Primaria
Escucha
activa
2do y 3er ciclo de primaria
Intercambio de
información
Autoevaluación
personal
Detección de
necesidades
Registro de
conducta
Ficha de
intervención
A
B
C
D
E
F
Escucha
activa
Intercambio de
información
Ficha de
intervención
Fichas del cuaderno
de educación
emocional, cuentos,
cortometrajes,
dibujos, etc.

12. “ESPECÍFICA”
C.E.I.P “LOPE DE VEGA”
Coín, 14 de octubre de 2015

13. Destinatarios: alumnos/as en situación de riesgo de exclusión social
Antiguos/as
alumnos/as
Nuevos/as
alumnos/as
Alumnos/as que no
siguen temporalmente
Fran Lucena (4ºB) Juan Jesús (2ºA)**
Kique González
(5ºC)***
Filomena (4ºB)
Alejandro Carvajal
(2ºB)**
José A. Heredia (5ºA) Daniel García (3ºA)
Bryan (5ºA) David Núñez (4ºB)
Antonio Galiano (5ºB)* Fran Núñez (5ºB)
Alejandro Ruiz (5ºB)*
Mireya (5ºB)
Antonio M. (6ºB)
Nayara (6ºB)
TOTAL: 14 alumnos/as
¿Cuál es la propuesta de
alumnos/as para este año?

14. Información previa
1. Dos días a la semana, sesiones de 45 minutos.
2. Lugar: el aula de AL.
3. Se abordará el trabajo de las inteligencias múltiples,
el trabajo de historia de vida y las técnicas de
estudio (sólo con algunos/as alumnos/as).
4. Se elaborará un horario y se repartirá a cada
tutor/a, junto con una explicación exacta de las
intervenciones con sus alumnos/as.
5. Se procurará una comunicación semanal/quincenal
con el/la tutor/a sobre los avances del/de la
alumno/a.

15. “INCLUSIVA”
C.E.I.P “LOPE DE VEGA”
Coín, 14 de octubre de 2015

16. ¿Por qué y para qué es necesaria?
Presentar una ayuda al tutor/a de
cada aula.
¿Cuál es su objetivo?
¿Cuándo se puede
hacer uso de ella?
Ejemplos:
Cuando dentro de su contexto de clase se originen problemas graves
relacionados con la convivencia y que se escapen de su capacidad de
intervención e investigación. Él/ella podrá solicitar la ayuda pertinente.
Sospechas de acoso escolar o ciberacoso, problemas entre diferentes
familias, racismo, necesidad de reforzar la cohesión de grupo, etc.

17. ¿Qué metodología y procedimiento
se emplea en las intervenciones?
Sociogramas
Desarrollo de
intervenciones ajustadas
a las observaciones
realizadas por el/la
tutor/a y conclusiones
extraídos de los
sociogramas.
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18. C.E.I.P “LOPE DE VEGA”
Coín, 14 de octubre de 2015