El documento presenta un plan de acción que busca mejorar las relaciones socio-afectivas en el aula a través de estrategias lúdico-pedagógicas. Se detallan diversas actividades diseñadas para fomentar la comunicación entre padres e hijos y promover la autoexpresión de los estudiantes. Al final, se enfatiza la importancia de la participación de la comunidad educativa en el proceso de desarrollo socio-afectivo.

1. COMO LAS ESTRATEGIAS LUDICO PEDAGÓGICAS CONTRIBUYEN AL
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN EL AULA DE CLASE.
PLAN DE ACCION # 4.
PRESENTADO A:
DANIEL BEJARANO SEGURA.
ESPECIALISTA.
LIZETH ALEJANDRA BAEZ FORERO.
DIANA ANGELICA ROZO CARDENAS.
EDWAR ESTEVAN VELÁSQUEZ CESPEDES.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR.
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA.
SEMESTRE 4.
ACACIAS- META.
2011

2. PLAN DE ACCIÓN # 4.
PROYECTO: RELACIONES SOCIO- AFECTIVAS EN EL AULA.
VARIABLE: CONVIVENCIAY AFECTIVIDAD.
v
INTEGRANTES:LIZETH BÁEZ FORERO, DIANA ANGELICA ROZO, EDWAR VELÁSQUEZ CÉSPEDES.
ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO
Reconozco y doy - Carteleras.
EXPONGO MIS
a conocer el - Marcadores.
ASPECTOS
mejoramiento de - Diario de - Recurso Lizeth Báez. 1 Hora.
POSITIVOS Y
mis relaciones campo. humano. Angélica Rozo.
NEGATIVOS
socio-afectivas en - Papeles EdwarVelásquez.
ANTE MI
mi comunidad. decorativos.
COMUNIDAD.
Brindar espacios - Recurso
DOY A a los padres de humano.
CONOCER LAS familia para que - Papel. 1 Hora y
- Encuesta.
DIVERSAS escuche lo que - Hoja. Media.
Grupo Titular.
EMOCIONES DE está sintiendo sus - Lapiceros.
MII VIDA. hijos. - Papel boom.
- Recurso
humano.
Construir una
- Hojas.
bitácora donde - Diario de 2 Hora.
- Lapiceros.
CONSTRUYO MI cuente mis campo.
- Colores. Grupo Titular.
BITÁCORA. historias de vida.
- Marcadores.
- Cartulina.
- Recurso
COMPARTO Comparto un rato - Diario de humano. 1 Hora.
CON MIS agradable con - Compartir. Grupo Titular.
campo.
COMPAÑEROS. mis compañeros.

3. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
1. EXPONGO MIS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS ANTE MI COMUNIDAD.
Se iniciara la actividad con un pequeño saludo y una oración a Dios, a continuación la población muestra, realizara sobre como
surgieron los cambios y mejoramiento de sus relaciones socio-afectivas en el aula de clase.
Esta estará diseñada en carteleras donde será plasmado como eran antes y que influencia tuvo sobre ellos el proyecto
investigativo aplicado para así mejorar sus actitudes y aptitudes en el aula de clase.
Respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Cómo era mi convivencia antes?
¿Qué aspectos positivos tuvo la influencia de este proyecto de investigación en mi transformación socio-afectiva en la
comunidad?
¿Cómo surgieron los cambios de convivencia?
¿Qué compromisos establecí en mi vida, para haber logrado mi transformación socio-afectividad?
2.DOY A CONOCER LAS DIVERSAS EMOCIONES DE MII VIDA.
Se iniciara la actividad con un saludo tanto a los padres como los niños, se les dará a conocer el trabajo que se ha venido
desarrollando con sus hijos así de este modo poder los centrar en lo que vamos a trabajar en esta charla.

4. Luego haremos grupo de padres con su hijo en este momento se establecerá una conversación entre padres e hijo en brindándole el
espacio al estudiante de dar a conocer que aspectos están influyendo en su vida personal para estarse comportando de esta manera
se les colocara preguntas como las siguientes:
¿Qué es lo que me gusta de mi papá y/o mamá?
¿Qué es lo que no me gusta de mi papá y/o mamá?
¿Que es para papá y mamá la afectividad?
¿Como se me expresa la afectividad en mi casa?
3. CONSTRUYO MI BITÁCORA:
Se iniciara con un saludo a los niños a continuación se les explicara la actividad la cual consiste en que cada niño tiene un octavo
de cartulina y varias hojas blancas se doblan x la mitad la cartulina deberán decorarla creativamente puesto esta le servir de
margen y en las hojas blancas deberán plasmar su autobiografía, dibujar o pegar una foto de sus padres, luego a su familia,
escribiéndole en la parte de abajo lo que más los une a ellos, después hacer una lista de valores, cualidades y defectos que
poseen cada uno y ya por ultimo toda la influencia que tuvo el proyecto de investigación desarrollados sobre ellos, los aspectos
positivos y negativos que encontraron durante el desarrollo del mismo proyecto de investigación.
En las últimas hojas deberán dibujarse cada uno, además dibujar a la profesora y todo su grado esta actividad evidenciara las
acciones que se mejoraron teniendo en cuanta la variable afectividad.
4. COMPARTO CON MIS COMPAÑEROS:
Se iniciara la actividad con un saludo donde cada uno deberá traer algo para compartir con sus compañeros para finalizar el proyecto
de investigación mostrando todos los aspectos positivos del proyecto de investigación COMO LAS ESTRATEGIAS LUDICO
PEDAGÓGICAS CONTRIBUYEN AL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN EL AULA DE CLASE y pasar un rato agradable con sus
compañeros y profesora divirtiéndose y aprendiendo muchas cosas más nuevas.

5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS.
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA.
ENCUESTA.
GRADO 4°
OBJETIVO: Brindar espacios a los padres de familia para que escuche lo que está
sintiendo sus hijos.
Nombre: __________________________________________ Edad: ________
Sexo: Femenino ___ Masculino __
Conteste las siguientes preguntas marcando con una (X) su respuesta.
1. ¿Cuándo trae juguetes al colegio, tienes permitido que los compartan
afectivamente con sus compañeros?
Si: ___ No: ___ A veces: ___
2. Cuando realizas alguna actividad en casa, obtiene la ayuda de los padres y
les brindar compañía en todos los momentos de la actividad:
Si: ___ No: ___ A veces: ___
3. Dejan en tu casa que compartas colores, lápices y demás objetos con tus
compañeros que no pudieron llevarlos:
Si: ___ No: ___ A veces: ___
4. Te han llamado a coordinación o citación con la docente por algún
inconveniente o conflicto con su hijo.
Si: ____ No: ____ A veces: ____