El documento presenta una serie de reflexiones sobre temas como la no violencia, los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. La persona responde a cada reflexión describiendo en qué medida comprende y aplica esos conceptos en su vida. En general, reconoce la importancia de promover la paz, los derechos humanos y la democracia, aunque a veces no participa activamente o desconoce algunos mecanismos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta expresando su grado de acuerdo o desacuerdo y por qué.
Este documento presenta una serie de preguntas y reflexiones sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta indicando su grado de acuerdo y conocimiento sobre temas como la resolución pacífica de conflictos, la defensa de los derechos humanos, la importancia de cumplir las leyes y participar en iniciativas cívicas, el rechazo a la discriminación y la valoración de las diferencias culturales.
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto por la diversidad. En particular, enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos, la promoción de los derechos humanos, el análisis crítico de decisiones que puedan afectarlos, y la valoración positiva de las diferencias culturales y políticas.
Este documento presenta una serie de preguntas reflexivas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad para estudiantes de grado 10 y 11. Se dividen las preguntas en tres secciones que abordan estas temáticas y piden al estudiante analizar su comprensión y comportamiento en relación a conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la valoración de las diferencias culturales.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresluisa193
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la resolución pacífica de conflictos, el medio ambiente, la participación política y la no discriminación. La persona responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos principios y valores y su aplicación en el contexto personal y social.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. El objetivo es que los estudiantes de 10o y 11o grado respondan si están de acuerdo o no con cada afirmación y expliquen su respuesta. Las preguntas cubren temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la discriminación y el respeto a otras culturas.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la pluralidad y las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta indicando su grado de acuerdo o desacuerdo y brindando una breve justificación.
El documento presenta una serie de preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta expresando su grado de acuerdo o desacuerdo y por qué.
Este documento presenta una serie de preguntas y reflexiones sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta indicando su grado de acuerdo y conocimiento sobre temas como la resolución pacífica de conflictos, la defensa de los derechos humanos, la importancia de cumplir las leyes y participar en iniciativas cívicas, el rechazo a la discriminación y la valoración de las diferencias culturales.
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto por la diversidad. En particular, enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos, la promoción de los derechos humanos, el análisis crítico de decisiones que puedan afectarlos, y la valoración positiva de las diferencias culturales y políticas.
Este documento presenta una serie de preguntas reflexivas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad para estudiantes de grado 10 y 11. Se dividen las preguntas en tres secciones que abordan estas temáticas y piden al estudiante analizar su comprensión y comportamiento en relación a conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la valoración de las diferencias culturales.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresluisa193
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la resolución pacífica de conflictos, el medio ambiente, la participación política y la no discriminación. La persona responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos principios y valores y su aplicación en el contexto personal y social.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. El objetivo es que los estudiantes de 10o y 11o grado respondan si están de acuerdo o no con cada afirmación y expliquen su respuesta. Las preguntas cubren temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la discriminación y el respeto a otras culturas.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la pluralidad y las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta indicando su grado de acuerdo o desacuerdo y brindando una breve justificación.
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate dilemas sociales, aunque comp
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos de manera pacífica, la defensa de los derechos humanos a nivel local y nacional, el conocimiento y cumplimiento de las leyes y normas, y la participación ciudadana en iniciativas a favor de la paz, la democracia y el bienestar común. También resalta el valor de la difer
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos de manera pacífica, la defensa de los derechos humanos a nivel local y nacional, el conocimiento y cumplimiento de las leyes y normas, y la participación ciudadana en iniciativas a favor de la paz, la democracia y el bienestar común. También resalta el valor de la difer
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas de sus respuestas también reconocen la necesidad de escuchar diferentes puntos de vista y proponer soluciones que no afecten a ningún grupo.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática responsable y el respeto a la pluralidad y diversidad. El estudiante responde afirmativamente a la mayoría de preguntas, mostrando comprensión de conceptos como derechos humanos, resolución pacífica de conflictos, democracia, estado de derecho y rechazo a la discriminación.
El documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, el medio ambiente, la justicia, y la importancia de resolver conflictos de manera pacífica y participar en iniciativas cívicas. Reconoce que aunque a veces no está de acuerdo con todas las leyes, es importante cumplirlas
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la paz, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Aborda temas como la resolución pacífica de conflictos, los derechos humanos, la discriminación y la importancia del diálogo. El objetivo es promover una sociedad más inclusiva y justa.
Este documento presenta los estándares de formación en convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para grados 10o y 11o. Los objetivos incluyen participar constructivamente en iniciativas a favor de la no violencia, analizar críticamente situaciones que afectan los derechos humanos, y conocer mecanismos para la resolución pacífica de conflictos. También se enfocan en comprender los principios democráticos, expresar empatía por grupos vulnerables, y recon
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas respuestas también incluyen ejemplos personales de cómo ha aplicado estos principios en su vida cotidiana o comunidad.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, el medio ambiente, la resolución pacífica de conflictos y la importancia del diálogo. El documento promueve el respeto por la diversidad y rechaza la discriminación.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
El documento presenta un cuestionario sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, los derechos humanos, la participación democrática y el uso adecuado de los bienes públicos. El cuestionario contiene 10 preguntas sobre cada uno de estos temas, y pide al estudiante reflexionar sobre su comprensión e involucramiento en iniciativas relacionadas a promover una sociedad más justa, pacífica y democrática.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para cada principio ético, en los cuales los estudiantes deben indicar si comprenden o aplican cada enunciado o no.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresguestb77f82e
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para cada principio y valor ético, en los cuales se pide una respuesta reflexiva sobre cómo se aplican y comprenden dichos principios y valores en la vida cotidiana.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 preguntas sobre cada uno de estos temas, con espacio para que la persona responda si está de acuerdo o no con declaraciones relacionadas con dichos principios.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresnohemycolegio
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 preguntas sobre cada uno de estos temas, con espacio para que la persona responda si está de acuerdo o no con declaraciones relacionadas con dichos principios.
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate dilemas sociales, aunque comp
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos de manera pacífica, la defensa de los derechos humanos a nivel local y nacional, el conocimiento y cumplimiento de las leyes y normas, y la participación ciudadana en iniciativas a favor de la paz, la democracia y el bienestar común. También resalta el valor de la difer
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos de manera pacífica, la defensa de los derechos humanos a nivel local y nacional, el conocimiento y cumplimiento de las leyes y normas, y la participación ciudadana en iniciativas a favor de la paz, la democracia y el bienestar común. También resalta el valor de la difer
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas de sus respuestas también reconocen la necesidad de escuchar diferentes puntos de vista y proponer soluciones que no afecten a ningún grupo.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática responsable y el respeto a la pluralidad y diversidad. El estudiante responde afirmativamente a la mayoría de preguntas, mostrando comprensión de conceptos como derechos humanos, resolución pacífica de conflictos, democracia, estado de derecho y rechazo a la discriminación.
El documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, el medio ambiente, la justicia, y la importancia de resolver conflictos de manera pacífica y participar en iniciativas cívicas. Reconoce que aunque a veces no está de acuerdo con todas las leyes, es importante cumplirlas
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la paz, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Aborda temas como la resolución pacífica de conflictos, los derechos humanos, la discriminación y la importancia del diálogo. El objetivo es promover una sociedad más inclusiva y justa.
Este documento presenta los estándares de formación en convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para grados 10o y 11o. Los objetivos incluyen participar constructivamente en iniciativas a favor de la no violencia, analizar críticamente situaciones que afectan los derechos humanos, y conocer mecanismos para la resolución pacífica de conflictos. También se enfocan en comprender los principios democráticos, expresar empatía por grupos vulnerables, y recon
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas respuestas también incluyen ejemplos personales de cómo ha aplicado estos principios en su vida cotidiana o comunidad.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, el medio ambiente, la resolución pacífica de conflictos y la importancia del diálogo. El documento promueve el respeto por la diversidad y rechaza la discriminación.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
El documento presenta un cuestionario sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, los derechos humanos, la participación democrática y el uso adecuado de los bienes públicos. El cuestionario contiene 10 preguntas sobre cada uno de estos temas, y pide al estudiante reflexionar sobre su comprensión e involucramiento en iniciativas relacionadas a promover una sociedad más justa, pacífica y democrática.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para cada principio ético, en los cuales los estudiantes deben indicar si comprenden o aplican cada enunciado o no.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresguestb77f82e
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para cada principio y valor ético, en los cuales se pide una respuesta reflexiva sobre cómo se aplican y comprenden dichos principios y valores en la vida cotidiana.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 preguntas sobre cada uno de estos temas, con espacio para que la persona responda si está de acuerdo o no con declaraciones relacionadas con dichos principios.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresnohemycolegio
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 preguntas sobre cada uno de estos temas, con espacio para que la persona responda si está de acuerdo o no con declaraciones relacionadas con dichos principios.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios éticos como la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. La persona expresa haber comprendido la importancia de promover la no violencia, resolver conflictos de forma pacífica y defender los derechos humanos. También reconoce la necesidad de cumplir las leyes y normas aunque no siempre esté de acuerdo, y participar en iniciativas a favor del medio ambiente y bien público. No suele involuc
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y el respeto a las diferencias. El estudiante responde de forma afirmativa a cada pregunta, manifestando su compromiso con valores como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho y la diversidad cultural.
Este documento presenta un instrumento para evaluar la interacción idónea consigo mismo y con los demás en grados 10 y 11. Contiene preguntas de reflexión sobre principios como la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta describiendo cómo aplica dichos principios en su vida diaria.
Este documento presenta un instrumento para evaluar la interacción idónea consigo mismo y con los demás en grados 10 y 11. Contiene preguntas de reflexión sobre principios como la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta describiendo cómo aplica dichos principios en su vida diaria.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre conceptos básicos relacionados con las empresas. Se definen los tipos de empresas (industrial, comercial y de servicios), y cómo se clasifican según su tamaño, sector económico, forma jurídica y cuota de mercado. También incluye imágenes que representan estas clasificaciones y una definición de la empresa ideal.
La empresa es un conjunto socio-económico formado por recursos humanos y maquinaria que busca obtener ganancias en el mercado. Las empresas se clasifican por su procedencia de capital, ámbito de actuación, actividad, tamaño, forma jurídica y cuota de mercado. Existen empresas industriales, comerciales y de servicios que se diferencian por su función productiva o de intermediación.
Este documento contiene varios problemas de cinemática que involucran el cálculo de periodo, frecuencia, velocidad angular, velocidad lineal y aceleración centrípeta para objetos en movimiento circular como ruedas, hélices de avión, poleas y manecillas de reloj. También incluye demostraciones de las relaciones entre estas cantidades cinemáticas a través de las expresiones para velocidad, aceleración y fórmulas de movimiento circular uniforme.
Este documento presenta varios ejemplos de cálculos relacionados con el movimiento circular uniforme, incluyendo el cálculo de periodo, frecuencia, velocidad angular, velocidad lineal y aceleración centrípeta. Se analizan casos como la rotación de una rueda de automóvil, el movimiento de la Tierra, la rotación de las aspas de un avión, y la rotación de poleas conectadas. Los cálculos se realizan a partir de las expresiones que relacionan estas variables con el radio y el tiempo de una vuelta completa.
El documento contiene varios ejemplos de cálculos relacionados con el movimiento circular uniforme, incluyendo el cálculo de periodo, frecuencia, velocidad angular, velocidad lineal y aceleración centrípeta para objetos como ruedas, hélices de avión, poleas y manecillas de reloj. Se demuestra la relación entre aceleración centrípeta, velocidad angular y radio, y se resuelven problemas adicionales como calcular la frecuencia de poleas conectadas y la velocidad angular de poleas con diferentes radios y veloc
El reciclaje es un proceso importante para cuidar el medio ambiente mediante el cual los materiales como papel, plástico, vidrio y metales son recolectados y transformados en nuevos productos. Al reciclar se ahorran recursos naturales, se reduce la contaminación y se alarga la vida útil de los materiales.
Este documento trata sobre la clasificación y manejo de residuos sólidos. Explica que los residuos sólidos son materiales que ya no tienen valor económico y clasifica los residuos en municipales, industriales, mineros y hospitalarios. También describe cómo se pueden evitar la contaminación a través de la conservación de recursos, el reciclaje y la recolección adecuada de residuos.
El documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la gestión de proyectos, como objetivos, estrategias, recursos, presupuesto, metas y métodos. Explica conceptos como la importancia de dividir un proyecto en partes más pequeñas, asignar responsabilidades a grupos de personas y medir el progreso hacia las metas establecidas.
Este documento contiene definiciones de varios términos clave relacionados con la gestión de proyectos y empresas. Define conceptos como objetivos, recursos, presupuesto, producto, programa, política, método, análisis, división, eficacia, fines, FOFA, puesto, supervisar, trabajo, unidad de medida, proyecto, plan, manual, evaluar, problema, salud ocupacional, táctica, control de calidad y departamentalización.
Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la gestión de proyectos y organizaciones. Define conceptos como algoritmo, análisis, objetivos, presupuesto, recursos, proyecto, plan, evaluar y control de calidad, entre otros.
Este documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la gestión de proyectos y organizaciones. Define conceptos como algoritmo, análisis, objetivos, presupuesto, recursos, proyecto, plan, evaluar y control de calidad, entre otros.
Este documento contiene definiciones de varios términos clave relacionados con la gestión de proyectos y empresas. Define conceptos como objetivos, recursos, presupuesto, producto, programa, política, método, análisis, división, eficacia, fines, FODA, puesto, supervisar, trabajo, unidad de medida, proyecto, plan, manual, evaluar, problema, salud ocupacional, táctica, control de calidad y departamentalización.
El documento habla sobre lo que es un presupuesto y sus funciones. Explica que un presupuesto divide los ingresos y gastos de una forma controlada para ahorrar dinero. Menciona que un presupuesto familiar incluye pagos de servicios, alimentación y salud. Además, explica que un presupuesto sirve para controlar el dinero que entra y sale, hacer una lista de gastos y revisarlos. Por último, recomienda aplicar principios de planificación, equilibrio, flexibilidad, exactitud y programación al hacer un presupuesto.
El documento narra la evolución del hombre desde la época prehistórica hasta la actualidad. En un principio, el hombre vivía en cavernas y cazaba animales con lanzas para sobrevivir. Con el tiempo desarrolló su intelecto y creencias religiosas. Actualmente, la ciencia y tecnología han avanzado gracias al estudio y educación, lo que ha permitido superar problemas como el analfabetismo.
En la época prehistórica, James vivía en una cueva y era cuidado por Triviño, un hombre más experimentado. Con el tiempo, el intelecto de James se desarrolló y comenzó a transformar su entorno para buscar su propio alimento y sobrevivir. James y Triviño salían de caza usando armas primitivas. Más tarde, la religión tomó control de la gente a medida que los conocimientos se desarrollaron, aunque Jerson no aceptó unirse a la religión propuesta por el padre Giovanni. Finalmente, la ciencia y
El padre Giovanni aconseja a su hijo Jerson, quien duda sobre su creencia religiosa, que piense cuidadosamente sobre qué religión desea seguir. Más tarde, el Dr. Triviño y sus colegas Oscar y James discuten cómo fomentar el desarrollo de su país a través de mejorar la educación y enseñar a los estudiantes a crear proyectos de vida desde una edad temprana.
El documento narra la evolución del hombre desde la época prehistórica hasta la actualidad. En un principio, el hombre vivía en cavernas y cazaba animales con lanzas para sobrevivir. Con el tiempo desarrolló su intelecto y creencias religiosas. En la actualidad, la ciencia y tecnología han avanzado gracias al estudio y educación, lo que ha permitido superar problemas como el analfabetismo.
El padre Giovanni aconseja a su hijo Jerson, quien duda sobre su creencia religiosa, que piense cuidadosamente sobre qué religión desea seguir. Más tarde, el Dr. Triviño y sus colegas Oscar y James discuten cómo fomentar el desarrollo de su país a través de mejorar la educación y enseñar a los estudiantes a crear proyectos de vida desde una edad temprana.
El padre Giovanni aconseja a su hijo Jerson, quien duda sobre su creencia religiosa, que piense cuidadosamente sobre qué religión desea seguir. Más tarde, el Dr. Triviño y sus colegas Oscar y James discuten cómo fomentar el desarrollo de su país a través de mejorar la educación y enseñar a los estudiantes a crear proyectos de vida desde una edad temprana.
1. Convivencia y Paz:<br />Dé respuesta con responsabilidad a las siguientes reflexiones<br />1. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no violencia en el nivel local o global.<br />R/: No, no participo en campañas realizadas en el municipio acerca de violencia.<br />2. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.<br />R/: No contribuyo en los conflictos, soy ajeno a los conflictos entre personas.<br />3. Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.<br />R/: En veces expongo mis ideas acerca de la cantidad de derechos humanos existentes que desconocemos, pero no son escuchados en mi contexto escolar. <br />4. Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que puedan generar conflictos o afectar los derechos humanos.<br />R/: Si critico las decisiones tomadas por los gobiernos que hacen una rotunda violación de los derechos humanos.<br />5. Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.<br />R/: Analizo la pobre situación de los derechos humanos en Colombia.<br />6. Manifiesto indignación (dolor, ira, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.<br />R/: Si pues ya que esas personas están en un gran dilema de ver como vuelven a su estado anterior y así recuperar lo perdido.<br />7. Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas, que regulan nuestra convivencia.<br />R/: Si porque al no valorarlas puede haber un problema que deshaga la convivencia que se ha tenido por mucho tiempo.<br />8. Comprendo, que para garantizar la convivencia, es Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico, para evitar abusos.<br />R/:Es innecesario el uso de la fuerza para garantizar la seguridad y evitar abusos.<br />9. Conozco las instancias y sé usar los mecanismos jurídicos ordinarios y alternativos para la resolución pacífica de conflictos: justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliación, comisarías de familia, negociación, mediación y arbitramento.<br />R/: No conozco los mecanismos jurídicos. <br />10. Identifico dilemas de vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.<br />R/: Si ya que buscando una solución se puede llevar a una convivencia grata.<br />11.Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto en bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos.<br />R/: No pues todos deben solucionar sus problemas de acuerdo con lo que sepan. <br />12. conozco y respeto las normas de tránsito.<br />R/: Si porque si no se respetan habrá un gran desorden en el caso de los vehículos y puede haber también muertos. <br />13. comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global y participo en iniciativas a su favor.<br />R/: Si porque protegiendo el medio ambiente ayudaremos con la vida de la naturaleza y la nuestra.<br />Participación y responsabilidad democrática:<br />1. Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.<br />R/: Si porque expresándonos de una forma grata todo saldrá bien.<br />2. Comprendo que en un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que éstas se aplican a todos y todas por igual.<br />R/: Si ya que creando nuevas cosas será un progreso para todas las personas.<br />3. Conozco los principios básicos del Derecho Internacional Humanitario (Por ejemplo, la protección a la sociedad civil en un conflicto armado).<br />R/: No. No estoy informado.<br />4. Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta algunas de ellas.<br />R/: Si, comprendo las leyes pero critico muchas de ellas.<br />5. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida.<br />R/: Analizo los hechos que ocurren en mi entorno pero no los expongo.<br />6. Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (Por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y propongo acciones solidarias para con ellos.<br />R/: No, no propongo acciones solidarias para con los desplazados o grupos con problemas sociales.<br />7. Participo en manifestaciones pacíficas de rechazo o solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica o de salud que vive la gente de mi región o mi país.<br />R/: Si, participo en manifestaciones con la comunidad para protestar ante la desventaja social.<br />8. Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad.<br />R/: Si participo en foros democráticos en mi colegio.<br />9. Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio.<br />R/: No, no comprendo muy bien que es un bien público.<br />10. Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad.<br />R/: Si, comprendo que es una conducta antiética.<br />Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias:<br />1. Expreso, rechazo ante toda forma de discriminación, exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones. <br />R/: Estoy en contra de discriminación racial.<br />2. Reconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora, o se presentaron en el pasado, tanto en orden nacional como en el internacional; las relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana.<br />R/: Si, ya que esto se puede estar viendo en estos momentos y no hacemos nada para remediarlo.<br />3. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.<br />R/: Si lo comprendo pues hay que dejar que se expresen mas no que deshagan lo que ya se ha hecho.<br />4. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.<br />R/: Si porque no dejo que me cambien con los demás.<br />5. Identifico y analizo dilemas de la vida en que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.<br />R/: Si porque así puedo ayudar de cualquier forma posible.<br />6. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.<br />R/: Si porque apoyando a los demás se llevara una buena convivencia.<br />