Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos de manera pacífica, la defensa de los derechos humanos a nivel local y nacional, el conocimiento y cumplimiento de las leyes y normas, y la participación ciudadana en iniciativas a favor de la paz, la democracia y el bienestar común. También resalta el valor de la difer
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la resolución pacífica de conflictos, el medio ambiente, la participación política y la no discriminación. La persona responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos principios y valores y su aplicación en el contexto personal y social.
Este documento presenta una serie de preguntas y reflexiones sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta indicando su grado de acuerdo y conocimiento sobre temas como la resolución pacífica de conflictos, la defensa de los derechos humanos, la importancia de cumplir las leyes y participar en iniciativas cívicas, el rechazo a la discriminación y la valoración de las diferencias culturales.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la paz, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Aborda temas como la resolución pacífica de conflictos, los derechos humanos, la discriminación y la importancia del diálogo. El objetivo es promover una sociedad más inclusiva y justa.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresluisa193
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate dilemas sociales, aunque comp
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
El documento presenta una serie de reflexiones sobre temas como la no violencia, los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. La persona responde a cada reflexión describiendo en qué medida comprende y aplica esos conceptos en su vida. En general, reconoce la importancia de promover la paz, los derechos humanos y la democracia, aunque a veces no participa activamente o desconoce algunos mecanismos.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la resolución pacífica de conflictos, el medio ambiente, la participación política y la no discriminación. La persona responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos principios y valores y su aplicación en el contexto personal y social.
Este documento presenta una serie de preguntas y reflexiones sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta indicando su grado de acuerdo y conocimiento sobre temas como la resolución pacífica de conflictos, la defensa de los derechos humanos, la importancia de cumplir las leyes y participar en iniciativas cívicas, el rechazo a la discriminación y la valoración de las diferencias culturales.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la paz, la participación democrática y el respeto a la diversidad. Aborda temas como la resolución pacífica de conflictos, los derechos humanos, la discriminación y la importancia del diálogo. El objetivo es promover una sociedad más inclusiva y justa.
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Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
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Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate dilemas sociales, aunque comp
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
El documento presenta una serie de reflexiones sobre temas como la no violencia, los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. La persona responde a cada reflexión describiendo en qué medida comprende y aplica esos conceptos en su vida. En general, reconoce la importancia de promover la paz, los derechos humanos y la democracia, aunque a veces no participa activamente o desconoce algunos mecanismos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta expresando su grado de acuerdo o desacuerdo y por qué.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde a cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas de sus respuestas también reconocen la necesidad de escuchar diferentes puntos de vista y proponer soluciones que no afecten a ningún grupo.
Este documento presenta los estándares de formación en convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para grados 10o y 11o. Los objetivos incluyen participar constructivamente en iniciativas a favor de la no violencia, analizar críticamente situaciones que afectan los derechos humanos, y conocer mecanismos para la resolución pacífica de conflictos. También se enfocan en comprender los principios democráticos, expresar empatía por grupos vulnerables, y recon
Este documento presenta una serie de preguntas reflexivas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad para estudiantes de 10o y 11o grado. Las preguntas cubren temas como la no violencia, los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos, el estado de derecho, la participación ciudadana, los bienes públicos y la no discriminación.
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto por la diversidad. En particular, enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos, la promoción de los derechos humanos, el análisis crítico de decisiones que puedan afectarlos, y la valoración positiva de las diferencias culturales y políticas.
El documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, el medio ambiente, la justicia, y la importancia de resolver conflictos de manera pacífica y participar en iniciativas cívicas. Reconoce que aunque a veces no está de acuerdo con todas las leyes, es importante cumplirlas
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática responsable y el respeto a la pluralidad y diversidad. El estudiante responde afirmativamente a la mayoría de preguntas, mostrando comprensión de conceptos como derechos humanos, resolución pacífica de conflictos, democracia, estado de derecho y rechazo a la discriminación.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. El objetivo es que los estudiantes de 10o y 11o grado respondan si están de acuerdo o no con cada afirmación y expliquen su respuesta. Las preguntas cubren temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, la discriminación y el respeto a otras culturas.
Este documento presenta un resumen de un tema de comunicación integral sobre analogías. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de analogías categorizadas en sujeto-objeto, objeto-ubicación, producto-materia y género-especie. Además, incluye los nombres de los estudiantes y profesor del curso de 5to grado "C".
Este documento describe los elementos clave de un curso de e-learning. Propone una metodología llamada PACIE que incluye tres secciones: herramientas administrativas, herramientas académicas y herramientas operativas. También describe tres bloques principales - bloque cero, bloque académico y bloque de cierre - que organizan el contenido, interacción y comunicación en el curso. El docente juega un papel fundamental como motor de los procesos de aprendizaje, creando, guiando e informando a los estud
Este documento describe los pasos del proceso de minería de datos, incluyendo la recopilación y limpieza de datos, la selección del algoritmo adecuado, el entrenamiento y validación del modelo, y la evaluación y aplicación de los resultados. Explica conceptos como clasificación, regresión, agrupamiento y asociación, así como métodos comunes como árboles de decisión y redes neuronales. También destaca la importancia de validar los patrones descubiertos y medir la precisión del modelo.
La seguridad nacional y la defensa nacional son elementos primordiales para la protección de una nación. La seguridad nacional se refiere a proteger el territorio, la población y las libertades de una nación de amenazas internas y externas. La defensa nacional usa la fuerza militar como medio para lograr la seguridad nacional a través de la preservación del territorio y los ciudadanos. Organismos como la ONU y la OEA ayudan a los países a enfrentar presiones externas y mantener su seguridad.
El diseño de estudio de caso se caracteriza por el descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos a través del razonamiento inductivo, en lugar de la verificación de hipótesis. Aunque es limitado en su capacidad de generalizar, es útil para formular hipótesis, construir tipologías y descubrir relaciones causales basándose en el examen de los datos.
Picasa permite organizar fotografías automáticamente por fecha, mover y renombrar archivos, crear etiquetas para agrupar fotos, añadir estrellas a fotos favoritas, realizar ediciones básicas, ampliar y recortar imágenes, compartir fotos por correo electrónico, imprimir fotos en tamaños personalizados, crear copias de seguridad y pósteres agrandando partes de una imagen. Un buen orador debe leer en voz alta de forma positiva y serena, usar analogías para no aburrir
Mercados Domésticos y Exportación. Convivencia y convenienciaREPACAR
Este documento resume las consideraciones sobre los mercados doméstico y de exportación para el papel reciclado en España. Explica que ambos mercados son necesarios para aprovechar las ventajas de cada uno y reducir los riesgos. El mercado doméstico ofrece ventajas energéticas, ecológicas, logísticas y jurídicas, mientras que el de exportación ofrece ventajas financieras y de precios. Concluye que la combinación de ambos mercados proporciona mayores ventajas y que se necesita una colaboración entre
La estrategia es un conjunto de acciones planificadas a largo plazo para lograr un objetivo. Proviene del griego y se refiere a guiar un ejército. Una estrategia da origen a definiciones operativas en todas las áreas de una organización y sirve como guía para la toma de decisiones. En una empresa, la estrategia puede incluir tener una imagen corporativa reconocible, ofrecer los mejores equipos y buscar nuevos clientes.
La ofimática se refiere al conjunto de técnicas y herramientas informáticas que se utilizan en las funciones de oficina para optimizar y automatizar los procedimientos. Las herramientas ofimáticas permiten crear, manipular, transmitir y almacenar la información necesaria en una oficina. Algunas ventajas de las herramientas ofimáticas en línea incluyen que no requieren software instalado, muchas son gratuitas y no saturan el disco duro local, pero algunas desventajas son la posible falta de serv
Este documento presenta una introducción a la teoría de las organizaciones. Define una organización como la coordinación de las actividades de individuos para aprovechar recursos y alcanzar objetivos. Explica que las organizaciones se clasifican según su estructura, objetivos, flexibilidad y liderazgo, y que su propósito es establecer metas, coordinar acciones, predecir comportamientos y compensar a colaboradores.
Este documento resume las teorías atómicas de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, y Schrödinger. Explica que Dalton propuso que los átomos son indestructibles y que los elementos químicos están formados por átomos idénticos. Thomson descubrió el electrón. Rutherford descubrió el núcleo atómico a través de experimentos de dispersión. Bohr resolvió problemas en el modelo de Rutherford al proponer que los electrones orbitan en niveles de energía. Finalmente, la ecuación de Schröding
VilanovaDIBA14 Erno Rubik Albert Hidalgo GarciaAlbert_Hidalgo
Escultor, arquitecte i dissenyador de l’Escola d’Arts Comercials de Budapest mundialment conegut per ser l’inventor del Cub de Rubik, que originalment va ser pensat per ajudar als seus alumnes a millorar la visió espaial i s’ha convertit en el trencaclosques més famós del món.
Tot i això la grandesa d’aquest autor no acaba aquí ja que té més trencaclosques mecanitzats amb el seu nom com per exemple el Rubik’s Clock i el Rubik’s Magic.
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Este documento presenta los estándares de formación en convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, y pluralidad, identidad y valoración de las diferencias para grados 10o y 11o. Los objetivos incluyen participar constructivamente en iniciativas a favor de la no violencia, analizar críticamente situaciones que afectan los derechos humanos, y conocer mecanismos para la resolución pacífica de conflictos. También se enfocan en comprender los principios democráticos, expresar empatía por grupos vulnerables, y recon
Este documento presenta una serie de preguntas reflexivas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad para estudiantes de 10o y 11o grado. Las preguntas cubren temas como la no violencia, los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos, el estado de derecho, la participación ciudadana, los bienes públicos y la no discriminación.
Este documento presenta una serie de principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto por la diversidad. En particular, enfatiza la importancia del diálogo para resolver conflictos, la promoción de los derechos humanos, el análisis crítico de decisiones que puedan afectarlos, y la valoración positiva de las diferencias culturales y políticas.
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Este documento describe los pasos del proceso de minería de datos, incluyendo la recopilación y limpieza de datos, la selección del algoritmo adecuado, el entrenamiento y validación del modelo, y la evaluación y aplicación de los resultados. Explica conceptos como clasificación, regresión, agrupamiento y asociación, así como métodos comunes como árboles de decisión y redes neuronales. También destaca la importancia de validar los patrones descubiertos y medir la precisión del modelo.
La seguridad nacional y la defensa nacional son elementos primordiales para la protección de una nación. La seguridad nacional se refiere a proteger el territorio, la población y las libertades de una nación de amenazas internas y externas. La defensa nacional usa la fuerza militar como medio para lograr la seguridad nacional a través de la preservación del territorio y los ciudadanos. Organismos como la ONU y la OEA ayudan a los países a enfrentar presiones externas y mantener su seguridad.
El diseño de estudio de caso se caracteriza por el descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos a través del razonamiento inductivo, en lugar de la verificación de hipótesis. Aunque es limitado en su capacidad de generalizar, es útil para formular hipótesis, construir tipologías y descubrir relaciones causales basándose en el examen de los datos.
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Mercados Domésticos y Exportación. Convivencia y convenienciaREPACAR
Este documento resume las consideraciones sobre los mercados doméstico y de exportación para el papel reciclado en España. Explica que ambos mercados son necesarios para aprovechar las ventajas de cada uno y reducir los riesgos. El mercado doméstico ofrece ventajas energéticas, ecológicas, logísticas y jurídicas, mientras que el de exportación ofrece ventajas financieras y de precios. Concluye que la combinación de ambos mercados proporciona mayores ventajas y que se necesita una colaboración entre
La estrategia es un conjunto de acciones planificadas a largo plazo para lograr un objetivo. Proviene del griego y se refiere a guiar un ejército. Una estrategia da origen a definiciones operativas en todas las áreas de una organización y sirve como guía para la toma de decisiones. En una empresa, la estrategia puede incluir tener una imagen corporativa reconocible, ofrecer los mejores equipos y buscar nuevos clientes.
La ofimática se refiere al conjunto de técnicas y herramientas informáticas que se utilizan en las funciones de oficina para optimizar y automatizar los procedimientos. Las herramientas ofimáticas permiten crear, manipular, transmitir y almacenar la información necesaria en una oficina. Algunas ventajas de las herramientas ofimáticas en línea incluyen que no requieren software instalado, muchas son gratuitas y no saturan el disco duro local, pero algunas desventajas son la posible falta de serv
Este documento presenta una introducción a la teoría de las organizaciones. Define una organización como la coordinación de las actividades de individuos para aprovechar recursos y alcanzar objetivos. Explica que las organizaciones se clasifican según su estructura, objetivos, flexibilidad y liderazgo, y que su propósito es establecer metas, coordinar acciones, predecir comportamientos y compensar a colaboradores.
Este documento resume las teorías atómicas de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, y Schrödinger. Explica que Dalton propuso que los átomos son indestructibles y que los elementos químicos están formados por átomos idénticos. Thomson descubrió el electrón. Rutherford descubrió el núcleo atómico a través de experimentos de dispersión. Bohr resolvió problemas en el modelo de Rutherford al proponer que los electrones orbitan en niveles de energía. Finalmente, la ecuación de Schröding
VilanovaDIBA14 Erno Rubik Albert Hidalgo GarciaAlbert_Hidalgo
Escultor, arquitecte i dissenyador de l’Escola d’Arts Comercials de Budapest mundialment conegut per ser l’inventor del Cub de Rubik, que originalment va ser pensat per ajudar als seus alumnes a millorar la visió espaial i s’ha convertit en el trencaclosques més famós del món.
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La empresa OTRAN Ltda. está organizando una gran venta de bodega el 11 de diciembre para rematar sus productos a bajos precios y así ayudar a las personas a reconstruir sus viviendas dañadas por el terremoto, ofreciendo también servicio de fletería gratuito; la venta se realizará en su galpón central en Recoleta de 9 a 18 hrs con asesoría de sus profesionales.
Los estudiantes de primer grado en el CEIP Giner de los Ríos en Helva, España participan en un proyecto para conocer su barrio. Se dividen en equipos y visitan tiendas locales con madres voluntarias, haciendo preguntas preparadas de antemano. Luego, cada equipo escribe sobre su experiencia siguiendo una estructura dada y sus escritos se compilan en un cartel para motivar más aprendizaje.
Este documento presenta la asignatura NTICs de la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. La asignatura se imparte en el primer semestre, tiene una carga de 5 créditos y 80 horas totales entre teoría y práctica. El objetivo general de la asignatura es conseguir que los estudiantes sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen y conocer el uso de las TICs y de Internet para estar preparados en una sociedad basada en la información y
Este documento presenta la metodología de trabajo para el Módulo 1 de la asignatura de Economía Pública. El módulo se desarrollará de forma virtual y consistirá en la entrega de 6 productos relacionados con el análisis de un servicio público elegido por cada grupo. Se explican los pasos para realizar un análisis situacional, un análisis FODA y definir la visión y misión del servicio público seleccionado. Cada producto tendrá una nota y fecha límite de entrega.
PDVSA Intevep ha desarrollado una tecnología llamada INT-MECS para mejorar el crudo pesado y extrapesado en la superficie, mejorando su gravedad API y otras propiedades físicoquímicas. Esta tecnología se aplicará en la Faja Petrolífera del Orinoco y actualmente se está probando en Morichal, Monagas. PDVSA trabaja por la independencia tecnológica en los hidrocarburos como parte de la política de soberanía petrolera y el socialismo.
Este documento describe los beneficios de las herramientas de la Web 2.0 para profesionales, la docencia universitaria y la interacción en general. Permite compartir información y opiniones, facilitar la comunicación entre colegas, estudiantes y clientes, y evaluar el progreso de manera inmediata. Además, posibilita buscar y crear nuevos conocimientos de forma colaborativa.
Este documento presenta una serie de preguntas de reflexión sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. El estudiante responde cada pregunta mostrando comprensión de estos temas y su importancia para una sociedad justa e inclusiva. Algunas respuestas también incluyen ejemplos personales de cómo ha aplicado estos principios en su vida cotidiana o comunidad.
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios éticos como la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática y el respeto a la diversidad. La persona expresa haber comprendido la importancia de promover la no violencia, resolver conflictos de forma pacífica y defender los derechos humanos. También reconoce la necesidad de cumplir las leyes y normas aunque no siempre esté de acuerdo, y participar en iniciativas a favor del medio ambiente y bien público. No suele involuc
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
Este documento presenta las respuestas de una persona a preguntas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, la participación democrática y la pluralidad. La persona expresa su comprensión de conceptos como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de cumplir las leyes. También manifiesta su disposición a rechazar la discriminación y respetar las diferencias culturales. Sin embargo, reconoce que en ocasiones participa poco en iniciativas cívicas o debate sobre temas políticos, a
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Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática, la pluralidad y la valoración de las diferencias. Aborda temas como la no violencia, los derechos humanos, el estado de derecho, el medio ambiente, la resolución pacífica de conflictos y la importancia del diálogo. El documento promueve el respeto por la diversidad y rechaza la discriminación.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para cada principio ético, en los cuales los estudiantes deben indicar si comprenden o aplican cada enunciado o no.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresguestb77f82e
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para cada principio y valor ético, en los cuales se pide una respuesta reflexiva sobre cómo se aplican y comprenden dichos principios y valores en la vida cotidiana.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 ítems para evaluar cada principio, describiendo acciones concretas relacionadas con cada uno.
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 preguntas sobre cada uno de estos temas, con espacio para que la persona responda si está de acuerdo o no con declaraciones relacionadas con dichos principios.
Instrumento de evaluacion 3 etica y valoresnohemycolegio
Este documento presenta un instrumento de evaluación sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El documento contiene 13 preguntas sobre cada uno de estos temas, con espacio para que la persona responda si está de acuerdo o no con declaraciones relacionadas con dichos principios.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, los derechos humanos, la participación democrática, el respeto a la diversidad y la no discriminación. El estudiante demuestra comprensión de conceptos como el monopolio legítimo de la fuerza por parte del Estado, la importancia del diálogo para resolver conflictos, los mecanismos de participación ciudadana y el deber de proteger los bienes públicos. Asimismo, reconoce la necesidad de analizar críticamente las leyes
El documento presenta un cuestionario sobre principios y valores éticos relacionados con la convivencia, los derechos humanos, la participación democrática y el uso adecuado de los bienes públicos. El cuestionario contiene 10 preguntas sobre cada uno de estos temas, y pide al estudiante reflexionar sobre su comprensión e involucramiento en iniciativas relacionadas a promover una sociedad más justa, pacífica y democrática.
Este documento presenta un instrumento para evaluar la interacción idónea consigo mismo y con los demás en grados 10 y 11. Contiene preguntas de reflexión sobre principios como la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta describiendo cómo aplica dichos principios en su vida diaria.
Este documento presenta un instrumento para evaluar la interacción idónea consigo mismo y con los demás en grados 10 y 11. Contiene preguntas de reflexión sobre principios como la convivencia y la paz, la participación y responsabilidad democrática, y la pluralidad, identidad y valoración de las diferencias. El estudiante responde a cada pregunta describiendo cómo aplica dichos principios en su vida diaria.
Este documento presenta una serie de preguntas reflexivas sobre principios éticos relacionados con la convivencia pacífica, la participación democrática y el respeto a la diversidad para estudiantes de grados 10 y 11. Las preguntas cubren temas como la no violencia, los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos, el estado de derecho, la participación ciudadana, los bienes públicos y la no discriminación.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. Principios y valores éticos<br />Convivencia y paz<br />Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.Si pues la violencia no nos lleva a nada solo a dañar nuestras vidas esto solo nos lleva a la perdición y a la maldad.<br />Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación. <br />Si pues cuando se presenta un problema intento solucionarlo a través del dialogo para así no llegar a la violencia.<br />Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mí contexto escolar y comunitario. <br />Si ya que intento en lo posible defender los derechos humanos y la integridad de las personas pues no me gustan las injusticias.<br />Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar conflictos o afectar los derechos humanos. <br />Si ya que intento en lo más posible estar informado de los acontecimientos tanto nacionales como internacionales.<br />Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa. <br />Si, casi siempre trato de ver las ventajas y desventajas que las normas de la ley y las reformas pueden causar a los derechos humanos, veo la violencia y la pobreza y así propongo formas de dar solución a estos problemas.<br />Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas. <br />A veces me siento impotente con dolor, por las guerras de otros países y el sufrimiento pues estos no conocen el dialogo y para mi el dialogo es el mejor camino hacia el futuro. <br />Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservación de las diferencias culturales y políticas, y que regulan nuestra convivencia. <br />Si, pues gracias a estas normas que nos guían por los caminos del bien sin desigualdades y con entendimiento y no con violencia.<br />Comprendo que, para garantizar la convivencia, el Estado debe contar con el monopolio de la administración de justicia y del uso de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento crítico, para evitar abusos. <br />Si pues toda sociedad o estado deben contar con un ente que regulen el cumplimiento de la constitución política. Estas ramas son la rama ejecutiva legislativa judicial encargadas del control y el cumplimiento de las leyes.<br />Conozco las instancias y sé usar los mecanismos jurídicos ordinarios y alternativos para la resolución pacífica de conflictos: justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliación, comisarías de familia; negociación, mediación, arbitramento. <br />Si, debemos conocer los sitios en los cuales podemos denunciar las faltas de ley donde podemos valer nuestros derechos como personas.<br />Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular; analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos. <br />Si, pues a la hora de resolver los conflictos debemos tener en cuenta todos los ámbitos los cuales analizaremos para dar una posible solución y así ver sus aspectos positivos y negativos.<br />Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos. <br />Si pues uno como persona debe reconocer que la otras personas pueden tener una mejor opinión que la de nosotros y aceptar estas opiniones que pueden ser verdad.<br />Conozco y respeto las normas de tránsito. <br />Si, estas nos da la seguridad de nuestras calles, y permite que muchas personas transiten con seguridad por las cebras pues si no obedecemos las reglas podemos terminar muy mal. <br />Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. <br />A veces participo en ellas por que del ambiente depende la supervivencia de nosotros, el alimento por que si la contaminamos no estamos haciendo daño a nosotros mismos.<br />Participación y responsabilidad democrática<br />Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.Si pues en la forma que elegimos nuestros gobernantes como son los votos aseguramos el futuro de nuestra sociedad en constante desarrollo en todos los ámbitos.<br />Comprendo que en un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que éstas se aplican a todos y todas por igual. <br />Si pues el pueblo elige a su gobernantes y ejercen los derechos y al hacer esto practican un derecho que esta plasmado en la constitución.<br />Conozco los principios básicos del Derecho Internacional Humanitario (por ejemplo, la protección a la sociedad civil en un conflicto armado). <br />Claro pues debemos conocer nuestros derechos por si en un futuro haya violencia o catástrofes y del conocimiento y la aplicación de estos dependa nuestra vida. <br />Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. <br />Si pues las leyes se hicieron con una razón de ser para la seguridad de sí mismo y no se deben considerar sin sentido.<br />Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. <br />Claro ya que los acontecimientos de otros países nos pueden afectar de manera directa o indirecta así no creamos que esto puede ocurrir. <br />Expreso empatía ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y propongo acciones solidarias para con ellos. <br />A veces si porque me pongo en el lugar de ellos y trato de buscar una forma en la cual se puedan solucionar los problemas de las personas.<br />Participo en manifestaciones pacificas de rechazo o solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica o de salud que vive la gente de mi región o mi país. <br />A veces participo en estas manifestaciones puesto que ayuda al mejoramiento de la salud y la economía para nuestro país.<br />Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. <br />A veces trato de participar como en la elección del personero aportando con mi voto.<br />Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio. <br />Un bien público es como el agua es para todo el publico y en ocasiones participo para su buen uso.<br />Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. <br />Si, pues como personas que somos no debemos utilizar las riquezas de la sociedad para beneficio propio y también afectamos a la comunidad con esto..<br />Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias<br />Expreso rechazo ante toda forma de discriminación exclusión social y hago uso de los mecanismos democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad.Si pues todos como personas merecemos respeto pues somos diferentes pero todos valemos igual.<br />Reconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora, o se presentaron en el pasado, tanto en el orden nacional como en el internacional; las relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana. <br />Si puesto que los problemas que Vivian años atrás hoy en la actualidad se vive como el abuso sexual hambre, pobreza etc. <br />Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. <br />Si, ya que los derechos humanos son para toda las personas sin importar la raza el color el estrato etc., igual seguimos siendo humanos.<br />Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. <br />Si , ya que para mí es mejor seguir los caminos del bien centrarse en ellos y no seguir el camino erróneo ya que no nos lleva a nada.<br />Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos. <br />Si, puesto que cada persona merece respeto y debemos hacerlo respetar la integridad cultural de las personas. <br />Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. <br />Si puesto que aunque tengamos diferentes culturas y creencias su forma de pensar es tan valioso y se puede discutir.<br />