El boletín 'Convivimos' presenta las iniciativas del colegio para promover la convivencia positiva, la tolerancia y el respeto entre la comunidad escolar. Se destaca la creación del Observatorio de la Convivencia, que representa a diversos grupos de la comunidad, así como proyectos como el de mediadores escolares y el intercambio cultural con escuelas de la India. Se invita a las familias a participar y contribuir a estas iniciativas a través de ideas y sugerencias.

1. Aprovechando que acaba-
mos de celebrar el Día de la
Familia os presentamos Convivimos, un
nuevo boletín con información sobre el
trabajo que estamos haciendo desde el
colegio en favor de la convivencia posi-
tiva, la tolerancia y el respeto entre to-
dos/as.
Estos valores son la base de la educa-
ción de nuestras hijas e hijos y, por eso,
en nuestro centro le dedicamos una es-
pecial atención.
Tanto es así, que en mayo de 2012 crea-
mos el Observatorio de la Convivencia,
tras dos años de reuniones y trabajo de
todas las personas integrantes de la Co-
munidad Escolar (alumnado, familias,
personas de administración y servicios,
profesorado y hermanas). Actualmente,
todos estos grupos están representados y
forman parte de él.
Es importante resaltar que somos pocos los
colegios que disponemos de un observa-
torio de este tipo y que lo hemos logrado
gracias al trabajo de todos/as, gracias a
la labor que se realiza diariamente en el
centro: en el aula, el comedor,
los patios, secretaría, el AMPA,
las actividades extraescolares y a
través de toda la Comunidad
Escolar.
Y las familias sois parte de esta
Comunidad. Por ello, es funda-
mental que participéis en el fo-
mento de esta convivencia posi-
tiva, que conozcáis, con un poco
más de profundidad, lo que ha-
cemos y que aportéis vuestras
ideas y sugerencias para ir mejo-
rando juntos.
Kaixo!
Fecha / Data: 01/06/2015
nº 1 / 2015
Convivimos
vlopezledesma@fefcoll.org
Observatorio de la Convivencia
Dominicas ikastetxea
Burtzeña, 7
48903 Barakaldo
Tel.: 94 499 10 18
Integrantes del Observatorio de la Convivencia
Artículos interiores
 Puesta en marcha del
proyecto de
Mediadores Escolares
 Proyecto Mandala
Igualdad
 Participación en el plan
Hezkidetza
(Coeducación y
Prevención Violencia
de Género)
 Programa School to
School
Buenas prácticas:
 Creación por parte del
alumnado de TINTASIN,
una empresa de
reciclaje con fin social.
Elkarbizitza positiboa da
(la convivencia positiva es):
 ELKARRI ERRESPETATZEA
(respeto mutuo)
 HITZ EGITEA (diálogo)
 ELKARRI ENTZUTEA (escucha)
 ADOSTASUNAK LORTZEA (alcance de
acuerdos)
 ELKAR LAGUNTZEA (ayuda mutua)
Desde el Observatorio potenciamos y desa-
rrollamos actuaciones que promuevan la
convivencia y las relaciones positivas entre
toda la Comunidad Escolar.
Vuestras propuestas para mejorar la convivencia - Elkarbizitza hobetzeko zuen proposamenak
Podéis enviar vuestras ideas, sugerencias, comentarios… y cualquier otra cosa que pueda contribuir a mejorar la
convivencia en nuestro colegio al mail: vlopezledesma@fefcoll.org o dejarlas por escrito a nombre del Observatorio
de la Convivencia en Secretaría. ¡Importante!: Indicad vuestro nombre y forma de contacto.

2. Página 2 Convivimos
Mediadores escolares - Eskolako bitartekariak
Mandala Igualdad
Nuestro colegio cuenta con una
larga trayectoria en el proceso
de una construcción positiva de
la Convivencia y en la solución
dialogada de los conflictos.
Pese a estar satisfechos/as con
esta línea de funcionamiento y
con el clima de centro, tal y co-
mo también lo perciben las fami-
lias y el alumnado a través de las
encuestas de Calidad, desde el
curso pasado decidimos abrir
una línea de innovación, incor-
porando la figura denominada
MEDIADOR/A ESCOLAR.
Experiencias como éstas se están
llevando a cabo actualmente en
algunos centros educativos y,
más allá de la solución a los pro-
blemas interpersonales, lo que
promueven es un modelo de
convivencia más pacífico.
En este momento, en nuestro cole-
gio estamos diseñando cómo que-
remos que sea nuestra mediación.
A lo largo del próximo curso termi-
naremos de perfilar su funciona-
miento y comenzaremos a formar
a toda la comunidad educativa
en temas de mediación.
Así, prevemos contar para el curso
2016-17 con nuestro equipo de
personas mediadoras escolares.
Esta iniciativa ha surgido de la cola-
boración con la Fundación Vicente
Ferrer con el objetivo de que nuestras
alumnas y alumnos conozcan otras
realidades y aprendan a valorarlas:
en este caso han analizado las cos-
tumbres, la educación, las profesio-
nes y los derechos que tienen las mu-
jeres en la India así como las de-
Este curso el alumnado de 4º de
la ESO, en la asignatura de Ética,
ha realizado un proyecto de in-
vestigación sobre la realidad de
la mujer en la India rural, com-
parándola con la de la mujer en
Euskadi.
sigualdades entre géneros.
El trabajo se ha realizado en in-
glés y euskera y podéis ver algu-
nos ejemplos de ellos en la pági-
na web del colegio, en el blog de
Secundaria:
http://www.dbhsarean.blogspot.com.es/
¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN ESCO-
LAR?
La mediación es una forma de
resolver conflictos entre dos o
más personas, con la ayuda de
una tercera persona imparcial, la
persona mediadora.
La mediación es VOLUNTARIA,
es CONFIDENCIAL, y está basada
en el DIÁLOGO.
OBJETIVOS de la MEDIACIÓN
ESCOLAR:
 Resolver los conflictos que, por
cualquier circunstancia, no han
podido ser manejados por las
partes implicadas.
 Posibilitar la participación de
los miembros de la comunidad
escolar en la solución de sus
propios conflictos.
 Enseñar habilidades de resolu-
ción de conflictos
 Mejorar la convivencia
¿QUÉ TIPO DE PROBLEMAS PUEDE
RESOLVER LA MEDIACIÓN ESCOLAR?
La mediación puede resolver conflic-
tos relacionados con la transgresión
de las normas de convivencia, amista-
des que se han deteriorado, situacio-
nes que desagraden o parezcan injus-
tas, malos tratos o cualquier tipo de
problemas entre miembros de la co-
munidad educativa.
¿QUIÉN PUEDE SER MEDIADOR O
MEDIADORA y QUÉ HACE?
Las personas mediadoras pueden
provenir del alumnado, profesorado
y de las familias, en función de cómo
se diseñe la mediación en cada cen-
tro educativo .
No son jueces ni árbitros, no impo-
nen soluciones ni opinan sobre quién
tiene la verdad.
Lo que buscan es satisfacer las nece-
sidades de las partes en disputa,
regulando el proceso de comunica-
ción y conduciéndolo por medio de
unos sencillos pasos en los que, si las
partes colaboran, es posible llegar a
una solución en la que todos ganen
o, al menos, queden satisfechos.

3. sociales y aprenda valores como
la solidaridad, la justicia social y
el trabajo en equipo.
Los protagonistas de la experien-
cia han sido los dos grupos de 2º
de Primaria.
A través de los trabajos realiza-
dos (una especie de
diario en inglés so-
bre la vida escolar,
el entorno con imá-
genes, dibujos, tex-
tos…) y enviados a
la India, el alumna-
do ha intentado
trasladar su realidad
a los niños y niñas
de la Reddipalli
School con la que
han estado herma-
Nuestro centro ha participado
este curso en el programa
“School to School”, impulsado
por la Fundación Vicente Ferrer,
el cual propone un intercambio
cultural entre escuelas españo-
las de primaria y escuelas de la
India.
El programa tiene como objeti-
vo que el alumnado tome con-
ciencia de las desigualdades
nados.
De manera simultánea ellos/as
han estado realizando sus tra-
bajos, que hemos recibido en el
centro a finales de marzo:
¡Un bonito, cuidado y colorido
cuaderno !
School to school
Niños y niñas de la Reddipalli School
El Departamento de Educación
del Gobierno Vasco ha elabora-
do un Plan para la coeducación
y la prevención de la violencia
de género en el sistema educati-
vo y se dirige a la comunidad
educativa: al profesorado, alum-
nado y también a las familias.
Este plan busca una escuela que
promueva relaciones igualitarias
entre las alumnas y los alumnos,
que integre en el currículum el
saber de las mujeres, que oriente
en la libre elección de las opcio-
nes académicas, que trabaje en
la prevención de la violencia y
el acoso sexista, especialmente
la dirigida contra las mujeres,
que se implique en la detección
temprana de casos de violen-
cia de género, y que ayude al
alumnado a vivir sus relaciones
desde la igualdad y el respeto.
Este curso nues- tro cen-
tro está parti-
cipando en el
seminario de
c o e d u c a -
ción y pre-
vención de
la violencia de género organi-
zado por el Berritzegune de Ba-
rakaldo.
Así mismo, desde el Observato-
rio de la convivencia se están
revisando y reelaborando dife-
rentes encuestas para poder
hacer un Diagnóstico sobre la
situación del centro en este te-
ma.
Nº 1 / 2015
Hezkidetza plana
Página 3
Páginas del cuaderno que nos han
enviado desde la Reddipalli School

4. En este apartado recogemos iniciativas de nuestro colegio que, por su carácter innovador e impacto positivo, merecen ser resaltadas y comunicadas.
Las denominamos “Buenas prácticas”.
Buenas prácticas en nuestro colegio - Jardun onak gure eskolan
En nuestro colegio contamos con Responsables de Convivencia
(Elkarbizitza Arduradunak) que se reúnen periódicamente con
miembros del Equipo Directivo y se encargan de desarrollar iniciati-
vas destinadas a mejorar la convivencia en el centro: tiempos de
recreo, patios (utilización, cuidado y limpieza), desplazamientos por
los pasillos y escaleras y a colaborar, junto con el tutor/a, en la solu-
ción de problemas cotidianos que se presenten y estén relaciona-
dos con el buen funcionamiento de la clase.
Existen dos equipos de Responsables de Convivencia, formados
por:
 Delegados/as y subdelegados/as de 5º y 6º de Primaria y ESO.
 Dos representantes de cada grupo desde 1º a 4º, que son elegi-
dos/as por sus compañeros/as al comienzo de curso.
Contar con ellas y ellos nos
ayuda a identificar actuacio-
nes más cercanas en intere-
ses a nuestro alumnado y les
ofrece a estos/as responsa-
bles de convivencia la opor-
tunidad de aprender a partir
de la reflexión y la experi-
mentación.
ra que deberán gestionar como si fuera
una ‘empresa real’ hasta el mes de ma-
yo.
Los alumnos/as han habilitado en sus
instalaciones una serie de ‘puntos de
recogida’ de cartuchos o tóneres. Una
empresa vizcaína de reciclaje, que cola-
bora con Inguralde en este proyecto,
recogerá y tarificará el material deposi-
Se ha puesto en marcha en 2015 una
experiencia piloto de creación de ‘una
empresa real’ en el colegio Nuestra Se-
ñora de El Rosario (Dominicas) de Bara-
kaldo y se han involucrado 25 alumnos/
as de 3º de ESO .
Con el asesoramiento de Inguralde han
creado una empresa de reciclaje de
cartuchos y tóneres de tinta de impreso-
tado en los contenedores.
Es importante la colaboración en la
recogida de cartuchos ya que el dine-
ro recaudado con esta actividad se
destinará a un proyecto de carácter
social: la creación de un centro de
acogida para jóvenes en Benín.
TINTASIN: tintasin@gmail.com
Nuestros/as jóvenes representantes - Elkarbizitza Arduradunak
Dentro de las actividades que llevan a
cabo nuestros/as jóvenes representantes
queremos destacar en este boletín la
Campaña denominada “Convivencia
en el patio”.
Se trata de una serie de carteles, elabo-
rados con mensajes en positivo, sobre las
normas que todas y todos debemos
respetar para disfrutar de nuestro centro.
Zorionak bakezaleak!!!
Campaña
“Convivencia en el patio”
Imagen de uno de los carteles colocados en el
colegio
Joan den 15ean ospatu ge-
nuen familia eguna.
Gure ikastexera jende asko
gertaratu ziren eta eta prime-
ran pasatu genuen.
Denetarik egon zen: puz-
garriak, tailerrak, partiduak, dis-
koteka, merkatu solidarioa...
Eskerrik asko AMPA/IGE-ren amei
izugarrizko lana egindakoagatik.
Espero dugu datorren urtean be-
rriro elkarrekin egongo garela.
Familia eguna - Día de la familia
Familia Eguneko elkarbizitza tailerra
Taller de convivencia del Día de la Familia
Creación de TINTASIN, una empresa de reciclaje con fin social