El documento describe las funciones del coordinador TIC en un centro educativo. El coordinador TIC ayuda a los profesores a integrar las tecnologías en la enseñanza mediante la gestión de recursos, el asesoramiento y la formación. Las funciones incluyen colaborar en el diseño de actividades que integren las TIC, fomentar actitudes positivas hacia las tecnologías, localizar recursos, asesorar a los profesores, y ofrecer formación continua para que los profesores aprendan a utilizar las herramientas te

1. 2017
VirginiaBlancoDíaz,LourdesDíaz-Guerra
PérezySandra Garrido Martínez de la
Casa.
Organizaciónygestiónde lasTIC enlos
centroseducativos.
08/11/2017
La figura del Coordinador o responsable TIC en
el Centro Escolar.

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ÍNDICE
1. ¿QUIÉN ES EL COORDINADOR TIC?.........................................................................2
2. ROL DEL COORDINADOR TIC..................................................................................2
3. ¿QUÉ SE ESPERA DEL COORDINADOR TIC?............................................................3
4. FUNCIONES Y TAREAS DEL COORDINADOR TIC...................................................3
 El coordinador TIC como gestor de recursos: ....................................................3
 El coordinador TIC como asesor y facilitador: ...................................................4
 El coordinador TIC como formador:....................................................................4
 Administración y gestión de recursos:................................................................5
5. PLAN DE FORMACIÓN:.............................................................................................6
6. CONCLUSIÓN:...........................................................................................................7
7. BIBLIOGRAFÍA:..........................................................................................................7

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1. ¿QUIÉN ES EL COORDINADOR TIC?
El coordinador TIC es aquella persona que se encarga del proceso de planificación y
gestión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Centro Escolar.
Para poder desarrollar este cargo, la persona debe tener una preparación adecuada.
El coordinador será propuesto por el director del centro, ya que es quien conoce a
todos los profesores y sus capacidades.
Uno de los principales papeles que debe desempeñar el coordinador TIC es promover
las tecnologías delante del claustro y ayudar y motivar a sus compañeros para que
puedan manejarlas.
2. ROL DEL COORDINADOR TIC.
El rol del coordinador TIC está definido por las tareas, funciones y responsabilidades,
que se deben asumir según el uso y la integración de las TIC en las actividades
pedagógicas del centro.
Las funciones y el perfil del coordinador TIC han ido cambiandocon el paso del tiempo.
AL principio, se esperaba de él unos conocimientos técnicos específicos relacionados
con los recursos de software y hardware utilizados. Sin embargo, a día de hoy,
valoramos su disposición de estrategias didácticas para integrar las tecnologías al
currículum. Para que esto sea posible, se debe dinamizar la utilización de las TIC en el
centro y promover la participación de toda la comunidad educativa.
Es importante atender a ciertos puntos para definir cómo se insertará el rol del
coordinador TIC:
- Visualizar con claridad su función en el proyecto educativo del centro.
- Definir las competencias profesionales.
- Determinar el trabajo necesario dedicado a cada función o tarea.
- Informar a la comunidad educativa sobre las áreas de influencia y funciones
que desarrollará el coordinador.

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3. ¿QUÉ SE ESPERA DEL COORDINADOR TIC?
Ya que la figura del coordinador TIC dentro de la comunidad educativa es
relativamente nueva, es importante que el coordinador defina cuáles son sus funciones
específicas.
Aunque cada centro tiene definidos los aspectos que debe abordar el coordinador,
existen unas funciones técnicas que el coordinador debe asumir, siendo la más
importante la de dinamizar la experiencia educativos, generando el entusiasmo por el
uso de las TIC.
4. FUNCIONES Y TAREAS DEL COORDINADOR TIC.
Las funciones del coordinador TIC se desarrollan dentro de tres grandes ámbitos:
 El coordinador TIC como gestor de recursos: consiste en ayudar al
profesorado a desarrollar nuevas didácticas y las habilidades tecnológicas
necesarias. En este sentido el coordinador buscará:
- Colaboración en el diseño de actividades, unidades… que estén
integradas en el currículo y estén enriquecidas mediante el uso de las
tecnologías.
- Fomentar en el profesorado actitudes positivas.
- Promover herramientas útiles.
- Compartir proyectos e ideas para que otros profesores puedan llevarlas
al aula.
- Identificar junto a los profesores, las diferentes áreas donde se puedan
integrar las tecnologías.
- Analizar si los métodos funcionan o no y cómo se pueden mejorar.
- Facilitar a los profesores material curricular en soportes multimedia y
estrategias que puedan incorporar en la planificación didáctica.

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 El coordinador TIC como asesor y facilitador: El papel del coordinador
TICE es realizar una serie de tareas, funciones que debemos de realizar para el
uso y la integración de las TIC en las actividades que se llevaran a cabo en el
centro educativo:
 Localizar recursos y estrategias para desarrollar las actividades de
aprendizaje.
 Proporcionar guías o tutoriales con instrucciones para realizar tareas
comunes en algunas aplicaciones.
 Elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y
recursos tecnológicos del centro, así como velar por su cumplimiento.
 Organizar una mediateca que incorpore recursos en soporte digital,
fácilmente localizables y accesibles a través de la red del centro. En
algunos casos estos recursos podrían ser producciones de los propios
alumnos o del profesorado.
 Supervisar la instalación, configuración y desinstalación del software.
 Facilitar el acceso a las TIC, tanto del alumnado como del profesorado,
de forma que se incremente el uso de las mismas. (Educa.madrid.org,
2017)
 El coordinador TIC como formador: uno de los aspectos más importantes
es la formación del profesorado para poder llevar a cabo la innovación. No
solamente se requiere una serie de competencias para trabajar ciertos
programas o saber utilizar ciertos equipos, sino lo más importante sería dar a
conocer las posibilidades que presentan los medios con los que van a trabajar.
Garantizamos la incorporación de las TIC en los centros y dentro de los
programas curriculares teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 Realizar un itinerario formativopara el centro que necesito dar respuesta
a las necesidades del profesorado atendiendo a distintas modalidades
formativas, cursos, seminarios...

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 Presentar un plan de formación para aquellos profesores que quieran
desarrollar las competencias necesarias para facilitar el uso de las TIC en
la enseñanza.
 Avivar el trabajo en grupo entre todos los profesores.
 Dar oportunidades de desarrolloprofesional a los profesores sin
importar la experiencia que tengan en la integración de TIC.
En cuanto a las tareas que debe de realizar el coordinador TIC, podemos encontrar
diferentes tipos en función al ámbito al que vaya dirigido:
 Aspectos Técnicos:
 Revisar las instalaciones que se puedan encontrar en el centro educativo
y debe de configurar los equipos para que estén los programas
deseados.
 Controlar la red de internet y su conectividad.
 Mantener la web del centro y si no existe crear una, participar en el
diseño de esta.
 Elaborar presupuestos para comprar los recursos TIC que más se van a
utilizar.
(Educa.madrid.org, 2017)
 Tareas formativas y pedagógicas:
 Realizar un plan de formación TIC para los profesores del centro
 Asesorar y si es necesario ayudar a los docentes sobre las actividades
con las que se pueden utilizar las TIC.
 Fomentar que los profesores compartes materiales
 Proponer alternativas para evaluar las propuestas.
(Educa.madrid.org, 2017)
 Administración y gestión de recursos:
o Elaborar bases de datos sobre los diferentes materiales que nos
permitirán catalogar y organizar los recursos TIC.

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o Formar parte del personal que decide tanto la compra como la
ubicación de los elementos TIC (proyectos, recursos, equipos, etc.).
o Intermediar en asuntos TIC entre todos los profesionales del centro.
o Evaluar los materiales didácticos con los que cuenta el centro así como
todos los aspectos referentes al uso de los mismos.
o Programar o coordinar los usos de los recursos TIC del centro por parte
del personal del mismo.
Debido a la responsabilidad y a la carga a la que están sometidos estos profesionales
es necesario tener apoyo por parte de la Administración Educativa, tanto económico
como laboral. De esta manera el coordinador o responsable TIC contará con liberación
horaria para poder dedicarse a esta función y recibirá apoyos e incentivos económicos.
5. PLAN DE FORMACIÓN:
Para favorecer la correcta incorporación de las TIC a los centros escolares es
necesario que los profesores cuenten con una formación sobre las mismas que les
permita adaptar la metodología de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta
formación debe:
 Prestar especial atención a las cuestiones de la enseñanza y el aprendizaje.
 Debe ser una formación continua que permita a los docentes estar
actualizados, conocer los recursos tecnológicos del centro y hacer frente a
las necesidades del aula.
 Estas necesidades requieren de la importancia de que existan diferentes
niveles de formación.
 Además del manejo de las TIC es importante fomentar la comprensión de la
importancia y los beneficios que aporta la innovación en el aula.
Es importante que por parte del centro se tengan claras las pretensiones que se
desean conseguir con el uso de las TIC en el centro así como tener en cuenta los
siguientes aspectos:
 La práctica debe tener un valor claro y se debe reflexionar sobre la misma.
 Es imprescindible la participación por parte del personal docente.

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 Debemos diseñar el plan educativo de manera abierta y flexible para poder
hacer frente a las posibles dificultades.
 Siempre debemos analizar los recursos de los que disponemos así como su
correcto uso.
 Debemos aproximarnos y aproximar a los alumnos a las TIC mediante la
experiencia.
En definitiva, debemos evitar que la formación en TIC lleve una dirección
exclusivamente técnica. Es importante el uso administrativoy estético de las TIC pero lo
es más el uso didáctico, de ahí que se pretenda formar a docentes competentes y
capacitados en las TIC con el objetivo de crear comunidades de aprendizaje que
fomenten la colaboración entre el profesorado.
6. CONCLUSIÓN:
Para finalizar el trabajo creemos que la función más importante del coordinador TIC ser
innovador con las actividades que lleva a cabo en el dentro, además de fomentar el
interés en los demás profesores que quieran realizar actividades con las TIC.
Una de las cosas más importante es seguir formándose en novedades tecnológicas,
pero también es fundamental es conocer las posibilidades que se presentan.
7. BIBLIOGRAFÍA:
Educa.madrid.org. (2017). El coordinador/equipo TIC: funciones y tareas.
http://www.educa.madrid.org/web/colegio1/Coordinadores_TIC/ctic_m5/co
ntenidos/apartados/2_unidad_formativa/2_recurso_TIC1/3_recurso_TIC1.htm
l
Campusvirtual.uclm.es. (2017). adAS | Servicio de Single Sign-On:
https://campusvirtual.uclm.es/pluginfile.php/1695325/mod_resource/conten
t/1/coordinador_TIC.pdf [Accessed 8 Nov. 2017].

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