El documento presenta los objetivos de una institución educativa para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus procesos. Los objetivos incluyen conformar un equipo líder para gestionar las TIC, incorporarlas en todas las áreas de gestión, capacitar docentes y estudiantes en su uso, y diseñar recursos didácticos innovadores que las integren para mejorar la calidad educativa. Se proponen líneas estratégicas y programas para alcanzar dichos objetivos trabajando con la comunidad educativa.
Cuál la diferencia entre plan de negocios y proyecto de inversiónLuigui Meza Galdos
Un proyecto de inversión describe las actividades, costos y tiempo necesarios para lograr un objetivo específico, mientras que un plan de negocios es un documento más amplio que analiza cómo implementar una idea de negocio de manera rentable y sostenible a largo plazo, incluyendo estrategias y proyecciones financieras. Un proyecto de inversión sirve para determinar la viabilidad de un negocio potencial, mientras que un plan de negocios es la herramienta de gestión utilizada para administrar las operaciones del negocio una vez
Exposicion municipalidad distrital de ancoRafael Vargas
La Municipalidad Distrital de Anco se analiza para formular estrategias de desarrollo. Presenta una visión de integración vial y crecimiento planificado para 2021. Su misión es promover la participación ciudadana en el desarrollo social y económico. Se identifican oportunidades como programas de cooperación y amenazas como inestabilidad política. Se analizan fortalezas como recursos naturales y debilidades como servicios deficientes. Se proponen estrategias como mejorar la organización municipal y proyectos de desarrollo en áreas como salud
Este documento presenta la información sobre un paquete tecnológico discutido en una clase de Gestión Tecnológica I. El paquete tecnológico incluye varios componentes como conocimientos científicos e ingeniería de detalle necesarios para transformar una tecnología en un producto comercializable. El documento también explica que la tecnología tiene un valor de uso por su capacidad para satisfacer necesidades y un valor de cambio por su valor como mercancía.
El documento describe la organización de manufactura de una empresa que fabrica bicicletas estacionarias. La organización incluye departamentos de calidad, diseño e ingeniería, manufactura y ensamble, piso de producción, proveedores, clientes y funciones de apoyo. Describe los procesos de planeación, producción, control de calidad e interfaz entre departamentos para satisfacer las órdenes de los clientes de manera eficiente.
El documento describe los componentes del presupuesto del sector público en Perú, incluyendo las etapas del proceso presupuestario, los tipos de programas presupuestales, y la reciente aprobación de la Ley de Presupuesto del Sector Público para 2023 por un monto de S/ 214,790,274,052.00.
Este documento presenta la información general del programa de formación Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información del SENA. El programa dura 18 meses lectivos y 6 meses de práctica, y busca formar personal calificado en el análisis, diseño, desarrollo y mantenimiento de sistemas de información. El documento describe los requisitos de ingreso, las competencias a desarrollar, las ocupaciones a las que puede acceder un graduado, y la estrategia metodológica centrada en el aprend
Mapa conceptual ciclo de vida de un proyectoMartha Salazar
El documento describe los principales responsables y elementos del ciclo de vida de un proyecto. Explica que el director del proyecto es responsable de gestionar los recursos para que los procesos se desarrollen satisfactoriamente. Señala que el ciclo de vida del proyecto se establece a través de la organización ejecutora, la oficina de gestión, el equipo de dirección y el equipo del proyecto. Además, menciona que los objetivos y resultados esperados son elementos claves del proyecto ya que determinan la fecha de final
Este documento describe las diferentes etapas de un proyecto, incluyendo la idea del proyecto, el estudio de identificación, el perfil del proyecto, el estudio de factibilidad, la ejecución del proyecto y la operación o funcionamiento. Explica cada etapa en detalle y proporciona ejemplos de cómo se desarrolla un proyecto productivo o de servicio desde su concepción hasta su puesta en marcha.
Cuál la diferencia entre plan de negocios y proyecto de inversiónLuigui Meza Galdos
Un proyecto de inversión describe las actividades, costos y tiempo necesarios para lograr un objetivo específico, mientras que un plan de negocios es un documento más amplio que analiza cómo implementar una idea de negocio de manera rentable y sostenible a largo plazo, incluyendo estrategias y proyecciones financieras. Un proyecto de inversión sirve para determinar la viabilidad de un negocio potencial, mientras que un plan de negocios es la herramienta de gestión utilizada para administrar las operaciones del negocio una vez
Exposicion municipalidad distrital de ancoRafael Vargas
La Municipalidad Distrital de Anco se analiza para formular estrategias de desarrollo. Presenta una visión de integración vial y crecimiento planificado para 2021. Su misión es promover la participación ciudadana en el desarrollo social y económico. Se identifican oportunidades como programas de cooperación y amenazas como inestabilidad política. Se analizan fortalezas como recursos naturales y debilidades como servicios deficientes. Se proponen estrategias como mejorar la organización municipal y proyectos de desarrollo en áreas como salud
Este documento presenta la información sobre un paquete tecnológico discutido en una clase de Gestión Tecnológica I. El paquete tecnológico incluye varios componentes como conocimientos científicos e ingeniería de detalle necesarios para transformar una tecnología en un producto comercializable. El documento también explica que la tecnología tiene un valor de uso por su capacidad para satisfacer necesidades y un valor de cambio por su valor como mercancía.
El documento describe la organización de manufactura de una empresa que fabrica bicicletas estacionarias. La organización incluye departamentos de calidad, diseño e ingeniería, manufactura y ensamble, piso de producción, proveedores, clientes y funciones de apoyo. Describe los procesos de planeación, producción, control de calidad e interfaz entre departamentos para satisfacer las órdenes de los clientes de manera eficiente.
El documento describe los componentes del presupuesto del sector público en Perú, incluyendo las etapas del proceso presupuestario, los tipos de programas presupuestales, y la reciente aprobación de la Ley de Presupuesto del Sector Público para 2023 por un monto de S/ 214,790,274,052.00.
Este documento presenta la información general del programa de formación Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información del SENA. El programa dura 18 meses lectivos y 6 meses de práctica, y busca formar personal calificado en el análisis, diseño, desarrollo y mantenimiento de sistemas de información. El documento describe los requisitos de ingreso, las competencias a desarrollar, las ocupaciones a las que puede acceder un graduado, y la estrategia metodológica centrada en el aprend
Mapa conceptual ciclo de vida de un proyectoMartha Salazar
El documento describe los principales responsables y elementos del ciclo de vida de un proyecto. Explica que el director del proyecto es responsable de gestionar los recursos para que los procesos se desarrollen satisfactoriamente. Señala que el ciclo de vida del proyecto se establece a través de la organización ejecutora, la oficina de gestión, el equipo de dirección y el equipo del proyecto. Además, menciona que los objetivos y resultados esperados son elementos claves del proyecto ya que determinan la fecha de final
Este documento describe las diferentes etapas de un proyecto, incluyendo la idea del proyecto, el estudio de identificación, el perfil del proyecto, el estudio de factibilidad, la ejecución del proyecto y la operación o funcionamiento. Explica cada etapa en detalle y proporciona ejemplos de cómo se desarrolla un proyecto productivo o de servicio desde su concepción hasta su puesta en marcha.
Preparación y evaluación de proyectos tutiria 1johnmeva2012
El documento trata sobre la preparación y evaluación de proyectos de inversión. Explica que la preparación y evaluación busca recopilar, crear y analizar información para tomar decisiones sobre proyectos buenos y malos. También describe los diferentes tipos de estudios requeridos como el técnico, de mercado, administrativo, legal y financiero para evaluar la viabilidad de un proyecto desde diferentes perspectivas.
Este documento habla sobre la gerencia de tecnología en las empresas. Define la ciencia, tecnología e introduce la diferencia entre ambas. Explica que la gerencia de tecnología incluye la adquisición, uso y mejora de la tecnología a través de investigación y desarrollo. Describe las etapas de adquisición de tecnología, formas de aprendizaje tecnológico y funciones de la gerencia de investigación y desarrollo.
1) Una municipalidad lleva a cabo un presupuesto participativo donde miembros de una congregación deciden construir 10 templos religiosos. El alcalde valida esto basado en principios de igualdad e inclusión.
2) Como asesor legal, debes dar tu opinión sobre si la municipalidad puede construir los templos usando fondos públicos.
3) Los principales factores a considerar son si esto cumple con el principio de igualdad y no discriminación, y si el uso de fondos públicos para construir templos religiosos es apropiado.
Gobernanza Multinivel en Colombia / Carlos Aparicio, DNP (Colombia)EUROsociAL II
1) El documento describe experiencias de gobernanza multinivel en Colombia, incluyendo contratos plan y organizaciones de decisión para la administración de recursos (OCAD). 2) Los OCAD son instancias que deciden sobre proyectos de desarrollo a nivel municipal, departamental y regional. 3) Se realizaron 7 acuerdos piloto de contrato plan en 2012-2013, focalizando $12,6 billones en inversión para proyectos de impacto territorial.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Municipalidades de Perú. Establece normas sobre la creación, organización, competencias y régimen económico de las municipalidades a nivel provincial y distrital. Describe los tipos de municipalidades, incluyendo las provinciales, distritales, de centros poblados y la metropolitana de Lima, la cual tiene un régimen especial. Además, detalla los principios de autonomía, planeación, promoción del desarrollo y participación ciudadana que rigen a los gobiernos locales.
El documento describe el sistema de planificación en Colombia. Explica que Colombia tiene un marco legal e institucional sólido para la planificación respaldado por la Constitución Política. Se detalla que la planificación en Colombia se ha desarrollado a través de varios instrumentos como el Plan Nacional de Desarrollo, el Marco Fiscal de Mediano Plazo y diversos decretos y leyes que regulan el proceso de planificación. Finalmente, se explica que el ejercicio de planificación en el país está definido constitucionalmente y cuenta con órganos
El documento explica las diferencias entre reserva de contingencia y reserva de gestión. La reserva de contingencia se usa para riesgos conocidos y previsibles, mientras que la reserva de gestión se usa para riesgos desconocidos e imprevisibles. También describe cómo determinar estas reservas mediante un análisis probabilístico que modela diferentes tipos de riesgos.
Este documento presenta el tema 3 sobre la estrategia empresarial. Explica que la estrategia es la herramienta principal de la dirección estratégica para lograr la adaptación de la empresa a su entorno. Se describen los elementos, niveles, tipos y proceso de formulación de la estrategia empresarial, así como herramientas de diagnóstico estratégico. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estrategia como una respuesta empresarial al entorno para lograr una ventaja competitiva y cumplir sus objetivos.
Este documento discute los criterios para definir el tamaño óptimo de un proyecto. Explica que el tamaño depende del mercado, disponibilidad de materias primas, financiamiento y tecnología. También analiza las economías de escala y cómo estas afectan los costos e inversiones con diferentes tamaños de planta. El objetivo es estimar los costos y beneficios de varias alternativas de tamaño para identificar cuál maximiza el valor actual neto.
El CEPLAN conduce el proceso de planificación estratégica a nivel nacional para lograr una visión compartida de desarrollo del país. Sus funciones incluyen apoyar al Presidente del Consejo de Ministros, asesorar a entidades estatales y gobiernos locales, y desarrollar el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional para lograr los objetivos de desarrollo a largo plazo.
Este documento describe los diferentes tipos de cronogramas de inversiones necesarios para un proyecto, incluyendo cronogramas de inversiones pre-operativas, operativas y consolidadas. Explica que el cronograma de inversiones pre-operativas debe identificar el momento en que se realizará cada inversión, mientras que el cronograma de inversiones operativas incluye inversiones adicionales en activos fijos y capital de trabajo durante la etapa operativa del proyecto. El cronograma consolidado combina las inversiones de ambas etapas.
Este documento presenta un proyecto para organizar una boda. El proyecto tendrá una duración de 6 meses con un presupuesto de $20,000 dólares. El objetivo es realizar la boda satisfaciendo a los novios y sus invitados. Se describen 4 fases, riesgos potenciales, hitos clave y responsables del proyecto.
Este documento trata sobre la formulación y evaluación de proyectos de inversión. Contiene información sobre conceptos e importancia de los proyectos de inversión, así como sobre las etapas en el desarrollo de un proyecto como estudios de mercado, técnicos, económicos y financieros. También describe diferentes formas de clasificar los proyectos según su carácter, categoría y punto de vista económico.
El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Presupuesto Público en Perú. Explica que el Sistema Nacional de Presupuesto Público es el conjunto de principios, procesos, normas, procedimientos, técnicas e instrumentos que conducen el proceso presupuestario de las Entidades Públicas. También describe los roles de la Dirección General de Presupuesto Público, las Entidades Públicas, los Titulares de las Entidades, las Oficinas de Presupuesto y la relación entre los presupuestos y los planes de las entidades.
Este documento presenta una propuesta de sistema de administración de proyectos tecnológicos para empresas. El sistema introduce una metodología por etapas para el manejo de proyectos de desarrollo de nuevos productos y procesos, soportada por una herramienta de software. El objetivo es facilitar la innovación en las empresas mediante el uso de mejores prácticas para la planificación, ejecución y monitoreo de proyectos tecnológicos de manera ordenada y eficiente.
Este documento describe el Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y su reemplazo, el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones (Invierte.pe). El SNIP fue creado en 2000 pero tenía limitaciones como la falta de planificación efectiva y estudios de preinversión de calidad. En 2016, el SNIP fue reemplazado por Invierte.pe con el objetivo de mejorar los procesos de inversión pública a través de una programación multianual, formulación y evaluación de proyectos más eficientes,
(1) El documento describe los factores a considerar en el estudio técnico de un proyecto de inversión, incluyendo el tamaño óptimo, la localización apropiada y la tecnología adecuada. (2) Se explican diferentes métodos para determinar el tamaño del proyecto, considerando factores como la demanda del mercado, los costos y la financiación. (3) También se analizan los aspectos a evaluar para seleccionar la mejor localización del proyecto, como los servicios, la infraestructura, el
Ensayo sobre el analisis de los metodos para calcular la demanda insatisfechadvza
Este documento analiza los métodos para calcular la demanda insatisfecha en un proyecto empresarial. Explica que la demanda insatisfecha es la cantidad de bienes o servicios que probablemente consumirá el mercado en el futuro y que los productores actuales no podrán satisfacer. También describe cómo medir la demanda actual y potencial, explicar los factores que influyen en la demanda, y pronosticar la demanda futura para determinar la demanda insatisfecha mediante la diferencia entre la demanda potencial y la oferta potencial proyectada. El cálculo de
El documento habla sobre los planes de negocios. Explica que un plan de negocios es una herramienta clave para las pequeñas y medianas empresas que brinda pautas sobre la situación actual y futura del negocio. También describe los beneficios de tener un plan de negocios y los capítulos típicos que incluye, como resumen ejecutivo, análisis de mercado, estrategia de comercialización y análisis financiero.
Plan de gestion de uso de las Tic. C.E.R Santa Rita escuelasantarita
El documento presenta el equipo de gestión de uso de las TIC de una institución educativa, el cual está compuesto por 5 personas con sus respectivos roles y correos electrónicos. Además, contiene un diagnóstico DOFA sobre la apropiación de las TIC en la institución y establece su visión, misión, objetivos, políticas y actividades para mejorar el uso de las tecnologías.
El documento presenta el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC en una institución educativa. Se propone elaborar un objetivo sectorial, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para concretar el desarrollo del plan. Esto debe orientarse a la visión a largo plazo e incluir la conformación de un equipo de gestión, la incorporación de TIC en todos los procesos y el desarrollo de un proyecto pedagógico articulado al proceso formativo.
Preparación y evaluación de proyectos tutiria 1johnmeva2012
El documento trata sobre la preparación y evaluación de proyectos de inversión. Explica que la preparación y evaluación busca recopilar, crear y analizar información para tomar decisiones sobre proyectos buenos y malos. También describe los diferentes tipos de estudios requeridos como el técnico, de mercado, administrativo, legal y financiero para evaluar la viabilidad de un proyecto desde diferentes perspectivas.
Este documento habla sobre la gerencia de tecnología en las empresas. Define la ciencia, tecnología e introduce la diferencia entre ambas. Explica que la gerencia de tecnología incluye la adquisición, uso y mejora de la tecnología a través de investigación y desarrollo. Describe las etapas de adquisición de tecnología, formas de aprendizaje tecnológico y funciones de la gerencia de investigación y desarrollo.
1) Una municipalidad lleva a cabo un presupuesto participativo donde miembros de una congregación deciden construir 10 templos religiosos. El alcalde valida esto basado en principios de igualdad e inclusión.
2) Como asesor legal, debes dar tu opinión sobre si la municipalidad puede construir los templos usando fondos públicos.
3) Los principales factores a considerar son si esto cumple con el principio de igualdad y no discriminación, y si el uso de fondos públicos para construir templos religiosos es apropiado.
Gobernanza Multinivel en Colombia / Carlos Aparicio, DNP (Colombia)EUROsociAL II
1) El documento describe experiencias de gobernanza multinivel en Colombia, incluyendo contratos plan y organizaciones de decisión para la administración de recursos (OCAD). 2) Los OCAD son instancias que deciden sobre proyectos de desarrollo a nivel municipal, departamental y regional. 3) Se realizaron 7 acuerdos piloto de contrato plan en 2012-2013, focalizando $12,6 billones en inversión para proyectos de impacto territorial.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Municipalidades de Perú. Establece normas sobre la creación, organización, competencias y régimen económico de las municipalidades a nivel provincial y distrital. Describe los tipos de municipalidades, incluyendo las provinciales, distritales, de centros poblados y la metropolitana de Lima, la cual tiene un régimen especial. Además, detalla los principios de autonomía, planeación, promoción del desarrollo y participación ciudadana que rigen a los gobiernos locales.
El documento describe el sistema de planificación en Colombia. Explica que Colombia tiene un marco legal e institucional sólido para la planificación respaldado por la Constitución Política. Se detalla que la planificación en Colombia se ha desarrollado a través de varios instrumentos como el Plan Nacional de Desarrollo, el Marco Fiscal de Mediano Plazo y diversos decretos y leyes que regulan el proceso de planificación. Finalmente, se explica que el ejercicio de planificación en el país está definido constitucionalmente y cuenta con órganos
El documento explica las diferencias entre reserva de contingencia y reserva de gestión. La reserva de contingencia se usa para riesgos conocidos y previsibles, mientras que la reserva de gestión se usa para riesgos desconocidos e imprevisibles. También describe cómo determinar estas reservas mediante un análisis probabilístico que modela diferentes tipos de riesgos.
Este documento presenta el tema 3 sobre la estrategia empresarial. Explica que la estrategia es la herramienta principal de la dirección estratégica para lograr la adaptación de la empresa a su entorno. Se describen los elementos, niveles, tipos y proceso de formulación de la estrategia empresarial, así como herramientas de diagnóstico estratégico. El objetivo es que los estudiantes comprendan la estrategia como una respuesta empresarial al entorno para lograr una ventaja competitiva y cumplir sus objetivos.
Este documento discute los criterios para definir el tamaño óptimo de un proyecto. Explica que el tamaño depende del mercado, disponibilidad de materias primas, financiamiento y tecnología. También analiza las economías de escala y cómo estas afectan los costos e inversiones con diferentes tamaños de planta. El objetivo es estimar los costos y beneficios de varias alternativas de tamaño para identificar cuál maximiza el valor actual neto.
El CEPLAN conduce el proceso de planificación estratégica a nivel nacional para lograr una visión compartida de desarrollo del país. Sus funciones incluyen apoyar al Presidente del Consejo de Ministros, asesorar a entidades estatales y gobiernos locales, y desarrollar el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional para lograr los objetivos de desarrollo a largo plazo.
Este documento describe los diferentes tipos de cronogramas de inversiones necesarios para un proyecto, incluyendo cronogramas de inversiones pre-operativas, operativas y consolidadas. Explica que el cronograma de inversiones pre-operativas debe identificar el momento en que se realizará cada inversión, mientras que el cronograma de inversiones operativas incluye inversiones adicionales en activos fijos y capital de trabajo durante la etapa operativa del proyecto. El cronograma consolidado combina las inversiones de ambas etapas.
Este documento presenta un proyecto para organizar una boda. El proyecto tendrá una duración de 6 meses con un presupuesto de $20,000 dólares. El objetivo es realizar la boda satisfaciendo a los novios y sus invitados. Se describen 4 fases, riesgos potenciales, hitos clave y responsables del proyecto.
Este documento trata sobre la formulación y evaluación de proyectos de inversión. Contiene información sobre conceptos e importancia de los proyectos de inversión, así como sobre las etapas en el desarrollo de un proyecto como estudios de mercado, técnicos, económicos y financieros. También describe diferentes formas de clasificar los proyectos según su carácter, categoría y punto de vista económico.
El documento presenta información sobre el Sistema Nacional de Presupuesto Público en Perú. Explica que el Sistema Nacional de Presupuesto Público es el conjunto de principios, procesos, normas, procedimientos, técnicas e instrumentos que conducen el proceso presupuestario de las Entidades Públicas. También describe los roles de la Dirección General de Presupuesto Público, las Entidades Públicas, los Titulares de las Entidades, las Oficinas de Presupuesto y la relación entre los presupuestos y los planes de las entidades.
Este documento presenta una propuesta de sistema de administración de proyectos tecnológicos para empresas. El sistema introduce una metodología por etapas para el manejo de proyectos de desarrollo de nuevos productos y procesos, soportada por una herramienta de software. El objetivo es facilitar la innovación en las empresas mediante el uso de mejores prácticas para la planificación, ejecución y monitoreo de proyectos tecnológicos de manera ordenada y eficiente.
Este documento describe el Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y su reemplazo, el Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones (Invierte.pe). El SNIP fue creado en 2000 pero tenía limitaciones como la falta de planificación efectiva y estudios de preinversión de calidad. En 2016, el SNIP fue reemplazado por Invierte.pe con el objetivo de mejorar los procesos de inversión pública a través de una programación multianual, formulación y evaluación de proyectos más eficientes,
(1) El documento describe los factores a considerar en el estudio técnico de un proyecto de inversión, incluyendo el tamaño óptimo, la localización apropiada y la tecnología adecuada. (2) Se explican diferentes métodos para determinar el tamaño del proyecto, considerando factores como la demanda del mercado, los costos y la financiación. (3) También se analizan los aspectos a evaluar para seleccionar la mejor localización del proyecto, como los servicios, la infraestructura, el
Ensayo sobre el analisis de los metodos para calcular la demanda insatisfechadvza
Este documento analiza los métodos para calcular la demanda insatisfecha en un proyecto empresarial. Explica que la demanda insatisfecha es la cantidad de bienes o servicios que probablemente consumirá el mercado en el futuro y que los productores actuales no podrán satisfacer. También describe cómo medir la demanda actual y potencial, explicar los factores que influyen en la demanda, y pronosticar la demanda futura para determinar la demanda insatisfecha mediante la diferencia entre la demanda potencial y la oferta potencial proyectada. El cálculo de
El documento habla sobre los planes de negocios. Explica que un plan de negocios es una herramienta clave para las pequeñas y medianas empresas que brinda pautas sobre la situación actual y futura del negocio. También describe los beneficios de tener un plan de negocios y los capítulos típicos que incluye, como resumen ejecutivo, análisis de mercado, estrategia de comercialización y análisis financiero.
Plan de gestion de uso de las Tic. C.E.R Santa Rita escuelasantarita
El documento presenta el equipo de gestión de uso de las TIC de una institución educativa, el cual está compuesto por 5 personas con sus respectivos roles y correos electrónicos. Además, contiene un diagnóstico DOFA sobre la apropiación de las TIC en la institución y establece su visión, misión, objetivos, políticas y actividades para mejorar el uso de las tecnologías.
El documento presenta el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC en una institución educativa. Se propone elaborar un objetivo sectorial, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para concretar el desarrollo del plan. Esto debe orientarse a la visión a largo plazo e incluir la conformación de un equipo de gestión, la incorporación de TIC en todos los procesos y el desarrollo de un proyecto pedagógico articulado al proceso formativo.
Este documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Rural El Hatillo. El plan busca masificar el uso y apropiación de las herramientas tecnológicas para fines académicos. Incluye un análisis DOFA, objetivos, políticas, programas y proyectos relacionados con cuatro áreas de gestión: directiva, académica, administrativo-financiera y de la comunidad. El plan tiene como misión implementar el uso apropiado de las TIC y como visión ser líderes en su uso para 2021
La Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque busca fortalecer el uso de las TIC mediante un plan de gestión. Este plan tiene como objetivo conformar un equipo líder que diseñe e implemente iniciativas para capacitar a docentes, directivos, estudiantes y padres de familia en el uso de las TIC y la plataforma institucional. Asimismo, el plan busca mejorar la infraestructura tecnológica a través de la adquisición y mantenimiento de equipos.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la Institución Educativa José María Carbonell. El plan busca consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que permita aprovechar esta tecnología en la comunidad educativa. Las líneas estratégicas incluyen la realización participativa del plan basado en experiencias previas, e implementar el uso de TIC en todos los procesos académicos y administrativos de la institución a través de la capacitación permanente de docentes, directivos y administrativos.
El documento presenta un resumen del plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Técnica Comercial Litecom de Jamundí. El plan tiene como objetivo principal conformar un equipo líder para la gestión de TIC y consolidar un plan que permita aprovechar las tecnologías para beneficiar a la comunidad educativa. El plan propone incorporar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad, así como capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC.
El documento presenta el plan estratégico de la Institución Educativa La Seca para la implementación y uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). El plan busca motivar a la comunidad educativa a apropiarse de las herramientas tecnológicas para mejorar la calidad educativa, en línea con la visión de ser un centro que utilice apropiadamente las TICs y la misión de formar estudiantes competentes en el uso digital. El equipo de gestión se encargará de difundir el plan de acción, super
PLAN DE GESTION _PRESBITERO_HORACIO_GOMEZ_GALLOlitecom
El documento presenta el plan de gestión de la Institución Educativa Presbítero Horacio Gómez Gallo. La institución fue creada en 1961 para ofrecer educación técnica agropecuaria en la región. Actualmente cuenta con 24 dependencias incluyendo rectoría, salas de sistemas, salones, granja integral, entre otros. El documento incluye la matriz DOFA sobre el uso de TIC, la misión, visión y propósitos de la institución con respecto a las TIC, y el plan de acción para construir un plan de uso
El documento describe una estrategia para mejorar el uso y apropiación de las TIC en una institución educativa a través de 3 oraciones: 1) Establecer alianzas con otras instituciones para capacitar docentes, mejorar la infraestructura y equipamiento tecnológico. 2) Desarrollar programas de formación en TIC para directivos, docentes y estudiantes e incorporar las TIC en el plan de estudios. 3) Crear una cultura digital en la comunidad educativa y actualizar las metodologías de enseñanza mediante el uso de ambientes virtual
Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de ticneviscubillosurrutia
El documento propone un plan de gestión de TIC con objetivos como formar un equipo multidisciplinario de TIC, elaborar un plan pedagógico, didáctico e investigativo de TIC, y diseñar una propuesta de formación en uso pedagógico de TIC para directivos y maestros. El plan incluye líneas estratégicas como diagnosticar la formación actual en TIC, elaborar el plan de formación, e incorporar TIC en todos los niveles educativos para mejorar procesos.
Este documento presenta el plan estratégico de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Antonio Lizárrago. El plan busca fortalecer el equipo de gestión de medios y TIC de la institución, elaborar e implementar el plan de gestión, y capacitar a la comunidad educativa en el uso pedagógico de las TIC. También se propone mejorar la infraestructura TIC mediante la adquisición de nuevos equipos, gestionar recursos y establecer alianzas.
Plan de gestion de uso de tic tierra bombaietierrabomba
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Tierra Bomba. Incluye la identificación del equipo de gestión, un diagnóstico DOFA, la misión, visión y propósitos, las áreas de gestión y sus metas, el direccionamiento estratégico y un plan de acción para implementar cursos sobre TIC y lograr que el 80% de la comunidad los maneje al finalizar el año 2014. El objetivo es reconocer a la institución como un buen usuario de las tecnologías de la inform
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Santa Teresa. Incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC, la visión y misión con respecto a su uso, y objetivos, políticas y programas para mejorar la adopción de las TIC. El plan busca conformar un equipo de TIC, capacitar docentes, e incorporar las TIC en los procesos educativos, administrativos y de comunicación para mejorar la formación.
Plan de gestion para la innovacion de tecnologia en el aula de clasemonsenormanuel
Este documento presenta el plan de gestión para la innovación de tecnología en el aula de clase del Instituto Politécnico “Monseñor Manuel Sorzano González” en Malaga, España. El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, la visión y misión de integrar las TIC, objetivos estratégicos como capacitar a docentes, fortalecer el uso de TIC en diferentes áreas, lograr conectividad e implementación de TIC en todas las sedes, y capacitar a padres de fam
Plan de gestión en uso de medios y tic andesruralandes
El documento presenta el plan de gestión en uso de medios y TIC del Centro Educativo Rural Andes para 2013. El plan incluye un diagnóstico institucional, propósitos, metas, y acciones para implementar las TIC en los procesos directivos, académicos, administrativos, y de la comunidad educativa. El objetivo final es contar con una institución líder en la región que garantice una educación de calidad centrada en el desarrollo de competencias a través del uso de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión para la incorporación de las TIC en la Institución Educativa Refugio Social Municipal de Bucaramanga. Incluye un diagnóstico institucional, visión, misión y objetivos relacionados con el uso de las TIC. También presenta un plan de acción con estrategias para capacitar a docentes, implementar las TIC en procesos de gestión, y crear una página web y blogs. Finalmente, propone estrategias de seguimiento y evaluación como revisar debilidades, cumplimiento de metas, y
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para el IE Santa Teresa. El plan tiene 5 objetivos principales: 1) contar con un plan de gestión de TIC aprobado y liderado por un equipo consolidado, 2) elaborar un plan de formación para directivos y docentes, 3) hacer uso de ambientes de aprendizaje en sistemas tecnológicos, 4) diseñar aplicaciones didácticas innovadoras e incorporar las TIC, y 5) gestionar recursos y contar con la infraestructura necesaria. Para cada objetivo se
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC de la Institución Educativa San Agustín. Incluye un diagnóstico institucional sobre el estado actual del uso de TIC, la visión, misión y objetivos con respecto a las TIC, y el direccionamiento estratégico para cada área de gestión, incluyendo directiva, administrativa, académica y de la comunidad. El plan busca integrar las TIC en los procesos educativos de la institución para mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC para la Institución Educativa Regueros de Pitalito (Huila, Colombia) para los años 2012-2017. El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de la institución en relación con las TIC, una visión y misión, objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos. El objetivo general es aprovechar el potencial de las TIC para mejorar los procesos educativos, la comunicación con la comunidad y ofrecer una educación de cal
This document contains a word search puzzle (sopa de letras) with terms related to computing and file systems, such as file extensions (.gif, .jpg, .pdf, .zip), folders, desktop, directories, documents, storage units, and operating systems like Windows.
Este documento proporciona instrucciones para completar actividades relacionadas con tablas y formato de texto en Microsoft Word. Incluye preguntas sobre cómo configurar páginas, insertar imágenes, aplicar formato de texto, crear y dar formato a tablas e insertar cuadros de texto. También incluye ejercicios para relacionar nombres de bordes con sus dibujos y dibujar una tabla de 10 columnas y 5 filas.
Este documento presenta varias actividades sobre estructuras para estudiantes de grado 7. Incluye preguntas sobre los esfuerzos a los que están sometidas diferentes estructuras, la identificación de elementos estructurales en dibujos, y la selección del tipo de esfuerzo representado en gráficos. También incluye ejercicios para completar frases sobre conceptos estructurales, identificar propiedades fundamentales de las estructuras, encontrar elementos estructurales en una sopa de letras, y completar un crucigrama con palabras relacion
Ensayo sobre reflexión integración de las TICen los procesos formativosGladis Calderon
El documento discute los beneficios de integrar la tecnología en la educación. Señala que los estudiantes ya usan dispositivos para el entretenimiento y que los educadores deben guiarlos a usarlos también para su formación. Enumera varias ventajas de integrar las TIC, como variedad metodológica, accesibilidad, flexibilidad y mejora en la presentación y comprensión de temas. La autora también describe cómo usa evaluaciones interactivas y juegos en línea para motivar a los estudiantes. A pesar de dificultades
El documento resume un diplomado de formación pedagógica mediada por TIC al que asistió la autora. El diplomado se enfocó en desarrollar competencias del siglo 21 como liderazgo e integración de TIC a través de cinco momentos: conceptualización, adaptación, adopción, apropiación y transformación. La formación buscó fortalecer las capacidades de los participantes para ser agentes de cambio e inspirar a otros mediante el uso de estrategias como la reflexión personal y el desarrollo de habilidades con tecnolog
El documento presenta un proyecto educativo sobre sexualidad dirigido a estudiantes de grados 7mo a 9no en Vijes, Valle del Cauca. El proyecto busca generar espacios que contribuyan a diagnosticar la situación de los estudiantes respecto a la sexualidad como parte de su proyecto de vida a través de actividades como una encuesta diagnóstica, una yincana de integración y un conversatorio con un psicólogo. El objetivo final es implementar de manera transversal la educación sexual en la institución educativa.
El documento es una carta fechada el 13 de noviembre de 2014 dirigida a Gladis Calderón Jiménez. En pocas palabras, la carta se dirige a Gladis Calderón Jiménez el 13 de noviembre de 2014.
El documento presenta el análisis de la rueda de la vida de Gladis Calderón Jiménez en octubre y noviembre de 2014 en diferentes aspectos como salud, amor, familia, amigos, hijos, finanzas, espiritualidad, cultura, crecimiento personal y trabajo. En general, la mayoría de los aspectos se mantuvieron igual o aumentaron ligeramente, destacando un aumento en los aspectos de espiritualidad, crecimiento personal y trabajo.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las competencias docentes en relación a ciertas actividades y competencias del siglo XXI. La rúbrica incluye competencias como comunicativa, pedagógica, ética, tecnológica, toma de decisiones y alfabetización digital, y describe los niveles de desempeño como muy bueno, bueno, bueno con recomendaciones y en proceso.
Este documento presenta una rúbrica de evaluación de competencias docentes organizada en una tabla. La rúbrica evalúa competencias como comunicativa, pedagógica, ética, tecnológica, toma de decisiones y alfabetización digital según cinco niveles de desempeño. El propósito es evaluar las actividades docentes y su alineación con las competencias requeridas en el siglo XXI.
El documento discute la importancia de enseñar Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) para promover la comprensión de los estudiantes sobre los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, tanto sus condicionantes sociales como sus consecuencias. También enfatiza la necesidad de una educación que fomente la participación ciudadana y el pensamiento crítico frente a temas científicos y tecnológicos. El enfoque CTS busca mejorar la alfabetización científica y mostrar la ciencia como una activ
Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos estudiantiles. La rúbrica evalúa cinco categorías: 1) delimitación del tema y planteamiento del problema, 2) objetivos del proyecto, 3) organización del informe, 4) ortografía y puntuación, y 5) bibliografía. Para cada categoría se describen los niveles de desempeño de 5 a 1, donde 5 es el más alto nivel de logro. La rúbrica provee una guía para que maestros evalúen de manera sistemática diferentes aspectos de
Este documento propone un proyecto que integre la interculturalidad y la tecnología entre escuelas de una misma ciudad. El proyecto permitiría establecer comunicación entre grupos de estudiantes de diferentes orígenes culturales para analizar información y compartir experiencias en torno a un tema común, promoviendo el diálogo intercultural.
La política de adopción de TIC para la Institución Educativa Mayor de Yumbo busca formar a los directivos y maestros en el uso pedagógico de las tecnologías para innovar el currículo y las prácticas educativas. También utilizará las TIC en todas las áreas de la escuela y creará un comité de TIC responsable de promover el buen uso y cuidado de la infraestructura tecnológica.
Elaboración de preguntas orientadoras para elaborar proyectoGladis Calderon
Este documento describe el proceso de elaboración de preguntas orientadoras para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proyecto educativo institucional (PEI) de la Institución Educativa Mayor de Yumbo. Los participantes propusieron varias preguntas y luego las discutieron y mejoraron. Finalmente, seleccionaron la pregunta "¿Cómo promover en la I.E. Mayor de Yumbo procesos pedagógicos que integren el uso de las TIC al currículo de forma significativa?" como la pregunta orientadora
Las TIC pueden ayudar a los estudiantes con necesidades especiales a ganar autonomía e interactuar con su entorno de manera independiente, lo que mejora su motivación y autoestima. Existen aplicaciones para apoyar a los estudiantes dependiendo de sus necesidades físicas, psíquicas o intelectuales. Los estudiantes que realizan su servicio social también pueden ayudar como mentores de los estudiantes con necesidades especiales.
Este documento describe un modelo de aprendizaje autónomo, colaborativo y centrado en el estudiante. Los estudiantes aprenden de forma activa a través de proyectos de equipo y cursos virtuales, autogestionando y autoregulando su propio aprendizaje con la orientación de un maestro. Este enfoque transforma las concepciones tradicionales del aprendizaje al promover la participación, reflexión, colaboración y uso de las TIC por parte de cada estudiante.
El documento destaca la importancia de que los docentes adquieran nuevas competencias en TIC para adaptarse a los cambios tecnológicos. La autora describe su propia experiencia aprendiendo e integrando las TIC en sus clases desde la década de 1990 cuando los computadores eran primitivos y costosos. Ahora, gracias a cursos y talleres, la autora ha logrado dominar recursos TIC que motivan el aprendizaje colaborativo entre docentes y estudiantes.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar blogs en 5 categorías: conocimientos del material, derechos de autor, interés, navegación y ortografía/gramática. Se asignan puntajes de 1 a 4 en cada categoría para indicar el nivel de desempeño del estudiante, donde 4 es el más alto nivel.
1. Objetivos
Política Líneas Acciones ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos
Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?
Conformación de un Utilizar la Sensibilizar a los TIC para todos Fortalecimiento del Fortalecimiento del Equipo líder de
equipo líder y tecnología como componentes de la equipo líder. equipo líder. gestión.
adopción de un plan medio de comunidad educativa Mantenimiento, Sensibilización de los
de gestión de TIC acercamiento de sobre la necesidad dotación y cuidado integrantes del
que contribuya a la las comunidades urgente de hablar en de los equipos equipo líder sobre la
utilización racional y marginadas a los el mismo idioma del existentes en la IEM. necesidad de
pertinente de la avances científicos estudiante. incorporación de las
tecnología a favor de y culturales que la Adoptar un programa TIC en las aulas y
la comunidad post-modernidad de capacitación programas
educativa ofrece. permanente que educativos.
permita des-cubrir la Diseño de proyectos,
utilidad de las TIC en programas y
el mejoramiento de políticas de
los procesos adquisición y uso de
pedagógicos. los equipos y
servicios.
Incorporación de las Incorporación del Realización Optimización Optimización de Sensibilización de Equipo líder de
TIC a cada una de uso de las TIC en permanente de de los recursos recursos docentes, gestión.
las áreas de gestión los diferentes procesos de tecnológicos tecnológicos. estudiantes, Directivos.
de manera proactiva procesos formación en TIC. existentes para Capacitación a administrativos y Gobierno
en el corto, mediano institucionales Socialización de el docentes y personal directivos sobre la Escolar.
y largo plazo herramientas y sus mejoramiento Administrativo. urgencia del uso de
ventajas de la calidad. Afianzamiento de la las TIC
permanentemente Incorporación estrategia
de las TIC al pedagógica.
currículo y
proyectado a la
comunidad
2. Política Líneas ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Institucional Estratégicas se hace?
Incorporar en el Acercamiento de la Construcción y Proyección Proyecto Establecimiento de un Estudiantes,
currículo, proyectos comunidad de la IE sensibilización de un institucional a Educativo equipo interdisciplinario directivos,
y planes de aula los A zonas de protocolo de uso de la comunidad Institucional que institucionalice el docentes y
procedimientos incidencia a la los equipos y educativa Protocolo de uso de los padres de
idóneos para el uso cultura, la servicios medios informáticos. familia.
creativo, pertinente tecnología en la informáticos
y responsable de las construcción de eficientes y de fácil
TIC una sociedad más acceso a la
humana y pacífica. comunidad
educativa.
Establecer un plan Proyección de la Incorporación de las Capacitación Capacitación Programación de cursos Gerencia de
de formación Institución a la TIC a los proyectos, docente, docente. de formación docente TIC, Docentes
permanente de comunidad de planes y actividades Articulación de Proyecto en el uso de programas de la
docentes, padres de incidencia. que la comunidad formación “Mochila”. educativos: Linux, Open Institución,
familia y directivos desarrolla: profesional de Articulación con Office, JClic y Hot Directivos.
en el uso de las TIC capacitación estudiantes la Universidad de Papatoes, entre otros.
con fines docente, planes y con la Nariño.
pedagógicos y de proyectos de Universidad,
formación integral coordinación de SENA, otras
de la comunidad convivencia, entidades.
educativa. capacitación a
padres de familia
P
3. Política Líneas ¿Con quién se
Objetivos Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Institucional Estratégicas hace?
Diseñar y construir Convertir a la Incorporación de las Innovación del Proyecto Socialización a docentes de Equipo de TIC.
recursos didácticos institución en un TIC en todas las currículo de la Recursos la institución del Proyecto
innovadores donde laboratorio áreas de los Institución didácticos de Recursos didácticos Directivos-
se incorporan las pedagógico donde diferentes niveles de Mejoramiento innovadores para innovadores para mejorar Docentes
TIC. para apoyar al se utilice las TIC formación de de la calidad mejorar la la calidad de los procesos
aprendizaje de los como herramientas maestros del servicio calidad de los académicos. Docentes
maestros en que favorezcan los educativo. procesos
Estructuración de grupos
formación en todas procesos académicos Estudiantes
de trabajo por niveles o
las áreas académicos
campos de formación para
Consejo
la Incorporación de las TIC
Académico.
a nivel Institucional.
Diseño y construcción de
recursos didácticos
innovadores donde se
incorporan las TIC según
las áreas o campos de
formación establecidos,
para apoyar los procesos
de aprendizaje.
Reestructuración del
currículo de la Institución a
partir de las experiencias
de innovación aplicadas,
donde se haga evidente la
incorporación de las TIC.
4. Política Líneas ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Institucional Estratégicas se hace?
Diseñar y construir Convertir a la Incorporación de las Innovación del Proyecto Socialización a docentes Equipo de TIC.
recursos didácticos institución en un TIC en todas las currículo de la Recursos de la institución del
innovadores donde laboratorio áreas de los Institución didácticos Proyecto de Recursos Directivos-
se incorporan las pedagógico donde diferentes niveles de Mejoramiento innovadores para didácticos innovadores Docentes
TIC. para apoyar al se utilice las TIC formación de de la calidad mejorar la para mejorar la calidad
aprendizaje de los como herramientas maestros del servicio calidad de los de los procesos Docentes
maestros en que favorezcan los educativo. procesos académicos.
formación en todas procesos académicos Estudiantes
Estructuración de grupos
las áreas académicos
de trabajo por niveles o
Consejo
campos de formación
Académico.
para la Incorporación de
las TIC a nivel
Institucional.
Diseño y construcción de
recursos didácticos
innovadores donde se
incorporan las TIC según
las áreas o campos de
formación establecidos,
para apoyar los
procesos de aprendizaje.
Reestructuración del
currículo de la
Institución a partir de las
experiencias de
innovación aplicadas,
donde se haga evidente
la incorporación de las
TIC.
5. Política Líneas ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Institucional Estratégicas se hace?
Gestionar recursos Infraestructura Elaborar con un plan Plan de Proyecto: Diseño de la propuesta Equipo de TIC.
y contar con el Tecnológica para gestionar modernización Restructuración de gestión y de
personal necesario suficiente y recursos y llevar a de los espacios de ambientes modernización de la
para el uso racional actualizada para cabo la de las aulas de físico de las aulas Infraestructura
Directivos-
y eficiente de la prestar un servicio modernización de las informática y de Informática Tecnológica
Docentes
infraestructura educativo de aulas de informática de gestión de Institucional.
tecnológica que calidad existentes y adquirir recursos Proyecto:
posee la institución otras tecnológicos Mantenimiento y
al servicio de la para mejorar el dotación de Docentes
infraestructura Estructuración del Plan
comunidad servicio
tecnológica. de modernización de los
educativo y las
Realizar gestiones espacios de las aulas de
propuestas de Estudiantes
para contar con el informática y de gestión
innovación en
personal necesario de recursos tecnológicos
el currículo y Elaboración de
para mantener la y talento humano para
contar con el manual de
infraestructura mejorar el servicio Consejo
personal procedimientos
tecnológica en buen educativo institucional. Académico
necesario para para el uso y
estado
tal fin mantenimiento Consejo
de la Directivo
infraestructura Diseño, aprobación y
tecnológica. divulgación del manual
de procedimientos para
el uso adecuado y
mantenimiento de la
infraestructura
tecnológica.
Institucional.
6. Política Líneas ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos Acciones Inmediatas
Institucional Estratégicas se hace?
Ejecutar seguimiento Promoción, Evaluar y proponer Evaluación Desarrollo del Establecer formatos de Director y líder
y control a los desarrollo, alternativas de escolar y plan y seguimiento al plan y del proyecto,
proceso de uso de seguimiento y solución a las seguimiento al seguimiento de organización de Equipo líder de
las TIC en el centro evaluación de la dificultades servicio las acciones alternativas de solución a gestión de TIC
educativo aplicabilidad de las encontradas educativo. propuestas las dificultades y Comunidad
TIC en el centro asociados a encontradas educativa.
educativo proceso de
seguimiento y
eficacia escolar