UDES MAESTRÍA MAPA CONCEPTUAL
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Para insertar las nuevas tecnologías en instituciones educativas que carecen de recursos tecnológicos, el docente debe diseñar un plan estratégico que incluya capacitar a los maestros, clasificar los recursos disponibles, diseñar materiales didácticos usando recursos del medio, evaluar a docentes y estudiantes, y fomentar el uso responsable y colaborativo de las tecnologías para mejorar el aprendizaje.
Tecnologia educativa para la gestion5
Para insertar las nuevas tecnologías en instituciones educativas que carecen de recursos tecnológicos, el docente debe diseñar un plan estratégico que incluya capacitar a los maestros, clasificar los recursos disponibles, diseñar materiales didácticos usando recursos del medio, evaluar a docentes y estudiantes, y fomentar el uso responsable y colaborativo de las tecnologías para mejorar el aprendizaje.
Integración didáctica
Este esquema nos muestra la realidad de lugares donde no existen tecnología y como se las puede incorporar en la educación.
Mery M.
El documento define la integración curricular de las TIC como el proceso de hacerlas parte integral del currículo educativo. Características clave incluyen facilitar la construcción del aprendizaje, permitir una visión global de los contenidos, y estimular el desarrollo de habilidades de alto nivel. El documento también discute el apresto, uso e integración de las TIC en el currículo, y concluye que su uso puede desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes y mejorar su creatividad y pensamiento crítico.
“Incorporación de estándares y competencias tic en la formación inicial de do...
El documento argumenta que la formación de docentes debe incorporar las TIC tanto en el currículo como en las prácticas pedagógicas. Señala que los futuros docentes deben conocer y utilizar las TIC de manera pedagógica, práctica y ética. Propone desarrollar estándares TIC validados internacionalmente para orientar la incorporación de las TIC en la formación inicial docente.
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El documento argumenta que la formación de docentes debe incorporar las TIC tanto en el currículo como en las prácticas pedagógicas. Señala que los futuros docentes deben conocer y utilizar las TIC de manera pedagógica, práctica y ética. Propone desarrollar estándares TIC validados internacionalmente para orientar la incorporación de las TIC en la formación inicial docente.
Ti cs integración en primaria
El documento habla sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica usar las TIC para lograr objetivos educativos claros en áreas curriculares específicas. Describe tres niveles del proceso de integración: apresto, uso e integración. También destaca algunas ventajas del uso de las TIC en el aprendizaje, como motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico.
Sesion4
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Menciona que las TIC deben planificarse e integrarse a través de estrategias y actividades de aprendizaje diseñadas para desarrollar capacidades en los estudiantes. También describe el rol del responsable de la sala de innovaciones tecnológicas en asesorar, promover, capacitar y evaluar el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa.
Sesion4
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Menciona que las TIC deben planificarse e integrarse a través de estrategias y actividades de aprendizaje diseñadas para desarrollar capacidades en los estudiantes. También describe el rol del responsable de la sala de innovaciones tecnológicas en asesorar, promover, capacitar y evaluar el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa.
Sesion4
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el currículo educativo. Menciona que las TIC deben planificarse e integrarse a través de estrategias y actividades de aprendizaje diseñadas para desarrollar capacidades en los estudiantes. También describe el rol del responsable de la sala de innovaciones tecnológicas en asesorar, promover, capacitar y evaluar el uso pedagógico de las TIC en la institución educativa.
Integracion curricular de las tics
Este documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define la integración curricular de las TIC como el proceso de hacerlas parte integral del plan de estudios para lograr objetivos educativos. Explica que la integración implica utilizar transparentemente las TIC para planificar estrategias de enseñanza, apoyar las clases y aprender contenido académico. También describe diferentes niveles de integración y cómo las TIC pueden facilitar el aprendizaje significativo y el
integracion curricular de las tics
El documento habla sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica usar las TIC para lograr objetivos educativos específicos en las diferentes disciplinas, enfatizando el aprendizaje. Describe tres niveles del proceso de integración curricular de las TIC y ofrece recomendaciones para su implementación exitosa en las escuelas.
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Último
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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UDES MAESTRÍA MAPA CONCEPTUAL
- 1. deben estar usando una diseño debe incluir 1-Gestión y planificación 3-Desarrollo profesional de docentes 4-Cultura escolar en TIC 5-Recursos e infraestructura en TIC 2-TIC y desarrollo curricular OBJETIVOS ORIENTADOSAL USO DE LAS TIC EQUIPO INTERDICIPLINARIO INVENTARIODE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA EN TIC NUEVOS ACTORES CON REFERENTESTIC. ser claros en ser de MENTALIDADE CAMBIO CONSTANTE facilitar EQUIPO DE TRABAJO DOCENTES apoyado por caracterizados por ser PRUDENTES, HONESTOS Y RESPONSABLES MATRIZ INMERSO EN EL PEI DIRECTIVOS DOCENTES ESTUDIANTES AUTORIDADES EDUCATIVAS comprometidos A LA INTEGRACION DE LAS NUEVASTIC CON LA EDUCACION son deben haberlos caracterizados por el presenta determinados por FASES INICIAL ACTA INTERMEDIA AVANCE AVANZADA PRODUCTO de acuerdo se ubica en en educación son PROCESOS DE INNOVACION LOS PROYECTOS ROL DEL PROFESIONAL ELEMENTOS RESPONSABLES GESTION DE PROYECTOS CON TIC EN EDUCACION es una DISCIPLINA con el fin de ORGANIZAR Y ADMINISTRAR RECURSOS limitados por TIEMPO ALCANCE COSTO coordinados por OFICINA DE GESTION DE PROYECTOS la cual INICIA PLANIFICA EJECUTA REVISA FINALIZA PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON EL USO DE TIC