Los documentos tratan sobre la sucesión a la corona española durante el reinado de Fernando VII a inicios del siglo XIX. El Documento 1 detalla cómo Fernando VII restableció la ley de 1789 que permitía a las mujeres heredar el trono, anulando así la Ley Sálica. El Documento 2 explica cómo Fernando VII luego anuló su decisión de derogar esta ley, reafirmando que su hija Isabel II tendría derecho a la corona. Estos documentos sentaron las bases para las guerras carlistas debido a la disputa sobre la legítima su

1. CORRECCIÓN DEL EXAMEN DE HISTORIA DE 2º
BACHILLERATO 1ª EVALUACIÓN

2. Examen historia junio 2012
BAREMO DEL EXAMEN
1. Describa el tipo de fuentes utilizadas (1 punto)
2. Identifique las ideas principales de los textos, situándolo
en su contexto histórico y en el núcleo temático
correspondiente (2´5 puntos)
3. Explique, a grandes rasgos, la “Ley Sálica” y
“Absolutismo” (2 puntos)
4. Describa la crisis del Antiguo Régimen, incidiendo en la
Década Ominosa. Utilice para ello los textos a comentar
(2,5 puntos). Desarrolle brevemente la sucesión a la Corona
en las personas de Isabel II y Alfonso XII y su
implicación con las guerras carlistas en el siglo XIX (2
puntos

3. Documento 1
Que en las Cortes que se celebraron en mi palacio del Buen Retiro el año de 1789, se trató, a propuesta
del Rey mi augusto padre, de la necesidad y conveniencia de hacer observar el método regular establecido por las
Leyes del Reino y por la costumbre inmemorial de suceder en la Corona de España, con preferencia de mayor a
menor y de varón a hembra*…+ y teniendo presente los inmensos bienes que de su observancia por más de
setecientos años había reportado esta Monarquía, así como los motivos y circunstancias eventuales que
contribuyeron a la reforma decretada por el Auto Acordado de 10 de marzo de 1713 (dispuso que “fuesen
preferidos todos mis descendientes varones por la línea recta de varonía a las hembras y sus descendientes”),
elevaron a sus reales manos una petición con fecha 30 de setiembre del referido año de 1789, haciendo mérito de
las grandes utilidades que habían venido al Reino, ya antes, ya particularmente después de la unión de las
Coronas de Castilla y de Aragón, por el orden de suceder señalado en la ley 2ª, título 15, Partida 2ª, y suplicándole
que, sin embargo de la novedad hecha en el citado Auto Acordado, tuviese a bien mandar se observase y
guardase perpetuamente en la sucesión de la Monarquía dicha costumbre inmemorial, atestiguada en la citada
Ley, como siempre se había observado y guardado *…+
Pragmática Sanción de 29 de marzo de 1829 publicando la ley de 1789 restableciendo la ley de Partidas sobre la
sucesión de la Corona
Documento 2
Sorprendido mi real ánimo en los momentos de agonía a que me condujo la grave enfermedad de que me
ha salvado prodigiosamente la Divina misericordia, firmé un Decreto (18 de septiembre de 1832) derogando la
Pragmática Sanción de 29 de marzo de 1829, decretada por mi augusto padre a petición de las Cortes de 1789
para establecer la sucesión regular en la Corona de España *…+ Ni como rey pudiera yo destruir las leyes
fundamentales del Reino, cuyo restablecimiento había publicado, ni como padre pudiera con voluntad libre
despojar de tan augustos y legítimos derechos a mi descendencia *…+ Declaro solemnemente de plena voluntad y
propio movimiento, que el Decreto firmado en las angustias de mi enfermedad, fue arrancado de mí por sorpresa:
que fue un efecto de los falsos terrores con que sobrecogieron mi ánimo; y que es nulo y de ningún valor, siendo
opuesto a las leyes fundamentales de la Monarquía y a las obligaciones que, como rey y como padre, debo a mi
augusta descendencia.
Declaración del rey Fernando VII leída ante las autoridades del Reino, convocadas para ello, sobre la sucesión de
la Corona (31 de diciembre de 1832)

4. DESCRIBA EL TIPO DE FUENTES UTILIZADAS
Nos encontramos antes dos fuentes primarias, de naturaleza pública y
jurídica, dirigidas a las autoridades del país, con la intención de
legislar sobre una cuestión de gran trascendencia no sólo para la
monarquía sino, como veremos más adelante, para la nación entera.
Su intención es clara: se trata de clarificar nada menos que la cuestión
sucesoria. En un modelo político como el del absolutismo, donde la
soberanía recae en el monarca, este hecho es de suma trascendencia.
El autor de ambos textos es Fernando VII, que reinó en España de
1814 a 1833, en un periodo crucial de la historia contemporánea de
España ,por cuanto que en su reinado se planteó una cuestión
esencial: la transición del Antiguo Régimen al Liberalismo.
No es este sitio para realizar juicios de valor ,pero apenas hay dudas de
que su reinado fue nefasto. Es cierto que tuvo que en su reinado
coincidieron procesos históricos muy críticos, como la invasión
napoleónica , o la independencia de las colonias americanas, una
profunda crisis económica, etc., pero no es menos cierto que Fernando
VII fue un claro freno al desarrollo de las ideas liberales en España.

5. PRINCIPALES ERRORES DETECTADOS EN LOS EXÁMENES
• Exceso de memorismo. La historia no es la acumulación de datos , fechas, nombres de
forma inconexa( al estilo de :”primero viene Cae Bermúdez y luego Martínez de la Rosa y
luego Calatrava y Mendizábal…”). El QUÉ es importante, pero mucho más lo es el POR QUÉ
• Ausencia de datos. En el polo opuesto, no se puede contestar una pregunta de historia
completamente descontextualizada y sin matices ( Fernando VII reinó durante unos años…y
un poco después,…más tarde…,se firmó un acuerdo…en las guerras carlistas hubo tres
fases…)
• Capacidad de síntesis. ¡No da tiempo!...es una de las quejas más abundantes. Es cierto
que en hora y media es muy difícil hacer un buen examen de historia. Sin embargo, algunos
tenéis tendencia a repetir varias veces lo mismo o a reescribir lo que aparecen en las fuentes.
En este punto es crucial que hayáis hecho unos buenos esquemas.( Si cogemos la Pregunta
de la Década Ominosa, podéis comprobar si vuestro esquema es correcto).
• Organizar y distribuir bien el tiempo de examen. No se debe dejar sin contestar
ninguna pregunta, pero tampoco tiene sentido dedicarle una cara de folio a la pregunta nº
1, que sólo vale un punto.
• Respetar el formato de las preguntas del examen.
• Examen legible. No se puede hacer un examen sin párrafos, sangrados, numeración de
las páginas, subrayados, epígrafes, apartados, y cualquier otra marca gráfica que permita y
facilite la lectura de tu examen. (Me he pasado un montón de tiempo intentando averiguar
por dónde empieza una pregunta o qué pregunta estás contestando, o cuando termina la
primera redacción y cuando empieza la segunda, etc ,etc.)

6. ERRORES DETECTADOS EN LOS EXÁMENES (Cont)
• Historia ≠ Historieta. En muchos exámenes abusáis de la narración. Intentáis
narrar los hechos como si de una historieta se tratara. La Historia no es solo
narración, es explicación y análisis. Olvidaos ya de los exámenes tipo: “todo
empezó cuando Fernando VII…
• El temario es más que las fotocopias. Si pretendes obtener una buena nota
manejando exclusivamente la información del libro de texto fracasarás. Las
explicaciones del profesor (que casi nunca lee el libro de texto), y las
presentaciones que aparecen en el blog son para integrarlas en tu material de
estudio.(Apenas cuatro alumnos han aportado información de las explicaciones del
profesor y de las presentaciones del blog).
• No ir a ciegas al examen. Conocer la estructura del examen. Todavía no salgo de
mi asombro cuando reconocisteis( y se agradece vuestra sinceridad) que a tres
días del examen, no habíais visto ni un solo examen de Historia de la PAU. Es algo
que se tarda cinco minutos si lo buscas en internet y te orienta mucho acerca de
cómo preparar el examen, ya que el examen condiciona mucho el aprendizaje.
• Atención en clase. En clase hay que estar más atento, llevar la materia mucho más
al día, hacer preguntas y planear dudas, tomar apuntes…No olvidéis que es
vuestro oficio y tenéis que evitar una actitud pasiva en clase.
• Las redacciones como excusa. En la pregunta número 4 os tenéis que ceñir a lo
que se os pregunta. No sirve de gran cosa hacer un resumen narrado de la época.
• Los textos se analizan ,no se copian ni parafrasean.

7. 2- identifique las ideas principales de los textos, situándolos en su contexto histórico
y el núcleo temático correspondiente
Podemos situar ambos documentos en el siguiente núcleo temático: La crisis del Antiguo Régimen y la construcción
del Estado liberal. Concretamente, los relacionamos con El reinado de Fernando VII ( 1814-1833). Para matizar
más, diremos que ambos estarían relacionados con la última etapa del reinado de Fernando VII, la denominada por
los historiadores liberales “La Década Ominosa”
La idea clave de ambos textos gira en torno a solucionar una cuestión que a medida que el rey Fernando VII envejece y
sigue sin descendencia masculina hay que resolver: ¿Quién será el rey legítimo de España?.
En el Documento 1 Fernando VII recupera la ley promulgada por su padre Carlos IV, en 1789, por la cual se autoriza el
acceso a l trono a las mujeres. Se trata, en definitiva, de anular la ley Sálica que adoptaron los primeros Borbones y
restaurar la tradición de que en España sí puedan reinar las mujeres..
Tres años después, tal y como aparece en el documento 2, Fernando VII se reafirma en su decisión y declara nula la
rectificación que hizo en el codicilo de 1830, en el que se echa atrás y anula la Pragmática Sanción. ¿Qué razones
hay para entender esa modificación?¿Qué ha cambiado en apenas tres años que explique ese cambio de opinión
del rey. Básicamente dos. En primer lugar, desde el punto de vista ideológico, si la Ley Sálica se recupera, tal y
como quería el ministro Calomarde, eso supondría y serio obstáculo para el desarrollo del liberalismo, ya que, el
entonces candidato al trono, Carlos María Isidro, hermano menor de Fernando VII, apuesta por un restablecimiento
del absolutismo. En segundo lugar, desde el punto de vista dinástico, mantener la Ley Sálica implicaría privar del
trono a la hija de Fernando, Isabel II, que ha nacido en 1830 y es la primera en la línea de sucesión, siempre y
cuando se sancione la Pragmática Sanción.
Nos encontramos pues, con dos documentos que van a condicionar el futuro de la historia de España, ya que ambas
posturas, los que apoyan a Carlos (carlistas) y los que apoyan a Isabel (isabelinos o cristinos), se van a
enfrentar, de tal manera que una cuestión sucesoria se va transformar en una cruenta guerra civil: las guerras
carlistas

8. Contexto histórico
La etapa que vamos a tratar se circunscribe a los reinados de Carlo IV y Fernando
VII, y es una etapa especialmente trascendental y convulsa en la Historia de España.
En el primer reinado vemos los intentos de impedir la penetración de las ideas
revolucionarias francesas en la Península así como un posterior acercamiento a Francia
por parte de Godoy, primer ministro de Carlos IV. Fruto de ese acercamiento es la derrota
de Trafalgar frente a los ingleses y la caída del propio Godoy y de Carlos IV tras un motín
popular. Entre tanto, las fuerzas francesas entran en España con la intención de invadir
Portugal, pero ocupando de hecho España. Tanto Carlos IV como su hijo Fernando se
someten al arbitrio de Napoleón en la lucha que les enfrentaba por la corona, Napoleón les
arrebata el trono y se lo entrega a su hermano José.
Ante esta situación el pueblo inicia una lucha contra el invasor que durará cinco
años. Mientras, en Cádiz, ciudad sitiada y protegida por la flota inglesa se reúnen las cortes
del reino y elaboran la Constitución de 1812 que finiquitaba el Antiguo Régimen en España
y proclamaba la monarquía parlamentaria.
Tras la derrota de Napoléon llega a España Fernando VII y anula todos los
decretos de las Cortes, gobernando de manera despótica siguiendo el más puro absolutismo.
Salvo un periodo de tres años, el Antiguo Régimen restaurado estará vigente hasta su
muerte en 1833. Es en esta época cuando se produce la independencia de las colonias
americanas, convirtiéndose España en una potencia de segundo orden. Por último, la
muerte Fernando VII sin heredero varón, su hija Isabel tenía sólo tres años de edad, abrió
la puerta a una guerra civil entre los partidarios de su hija y los que no la reconocían como
reina que se agruparon en torno a Carlos María Isidro, hermano de Fernando.