Este documento proporciona información sobre cuentas de usuario y contraseñas para varios sitios web como Rebelmouse, Bubbl.us y SlideShare. Incluye las credenciales de acceso "bullyingentlax" con la contraseña "05-08-937luis" para cada sitio. También contiene definiciones de acoso, tipos de acoso, características del acoso y un resumen de la historia y el movimiento contra el acoso.
El bullying es una forma de violencia entre pares que afecta a muchos estudiantes chilenos. Se caracteriza por el maltrato físico o psicológico repetido de un estudiante débil por parte de uno más fuerte. Esto puede tener graves consecuencias como fracaso escolar, depresión e incluso suicidio. Para prevenir el bullying, es importante que profesores, padres y estudiantes trabajen juntos en crear un ambiente escolar de respeto y apoyo mutuo.
O.s.9 grooming y ciberbullying (de 1354 - 6.4.11)profesoraudp
Este documento trata sobre el grooming, bullying y ciberbullying. Explica que el grooming implica que un adulto gana la confianza de un niño a través de Internet con el fin de abusar sexualmente de él o conseguir pornografía infantil. También describe las características del acosador típico, las señales de alerta y recomendaciones para prevenir estos delitos. Define el bullying como el maltrato entre iguales que incluye violencia física o psicológica, mientras que el ciberbullying se refiere al ac
Este documento describe los diferentes tipos de bullying y ciberbullying. Define el bullying como maltrato físico o psicológico entre iguales que incluye burlas, acoso y agresiones. Explica las formas de bullying físico, verbal, psicológico, sexual y social. Define el ciberbullying como el uso de medios electrónicos para acosar psicológicamente a otros de manera sostenida. Describe cómo funciona el ciberbullying y las 7 categorías en las que se divide. Finalmente, contrasta las diferencias entre bullying y ciberbullying
Cyberbullying/Bullying Presentation in Spanish Melissa Sherman
Este documento describe a Beyond Bullies, una organización sin fines de lucro dedicada a combatir el acoso escolar mediante la creación de programas educativos y de prevención. Melissa Sherman es la directora ejecutiva de Beyond Bullies y proporciona información de contacto. El documento también contiene preguntas y estadísticas sobre el acoso escolar.
Este documento trata sobre el acoso escolar y el uso de las redes sociales. Explica qué son las redes sociales, sus ventajas e inconvenientes, y características del acoso escolar como el tipo de acoso, los protagonistas, y señales que podrían indicar que un niño es víctima de acoso. También describe las consecuencias del acoso para los agresores, víctimas y testigos. El objetivo general es crear conciencia sobre los riesgos del acoso escolar y promover un uso responsable de las redes sociales.
El bullying o acoso escolar se refiere a actitudes agresivas, intencionadas y repetidas entre estudiantes, sin una razón clara. Puede incluir molestar a alguien constantemente sólo por gusto, afectando su salud mental. El bullying no distingue características como raza o edad y está afectando a niños más pequeños, convirtiéndose en un problema global de salud.
Actividad realizada por alumnos de 4º curso de ESO del IES Juan del Villar de Arjonilla (Jaén). Se encuadra dentro del proyecto ka201 Erasmus+ "take action to stop bullying. Build bridges between peers". Pretende sensibilizar a la comunidad educativa y a la sociedad en general del grave problema que supone el acoso escolar en nuestros centros educativos y fomentar la toma de medidas para su erradicación.
El documento describe el problema del ciberacoso o ciberbullying, explicando que es una forma de intimidación a través de medios digitales como correo electrónico o redes sociales. Señala que alrededor del 12% de los jóvenes en América Latina han sufrido alguna forma de ciberbullying y que ocurre con más frecuencia entre los 9 y 14 años de edad. También resalta la importancia de que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos de la tecnología y establezcan reglas claras sobre el uso de internet y
El bullying es una forma de violencia entre pares que afecta a muchos estudiantes chilenos. Se caracteriza por el maltrato físico o psicológico repetido de un estudiante débil por parte de uno más fuerte. Esto puede tener graves consecuencias como fracaso escolar, depresión e incluso suicidio. Para prevenir el bullying, es importante que profesores, padres y estudiantes trabajen juntos en crear un ambiente escolar de respeto y apoyo mutuo.
O.s.9 grooming y ciberbullying (de 1354 - 6.4.11)profesoraudp
Este documento trata sobre el grooming, bullying y ciberbullying. Explica que el grooming implica que un adulto gana la confianza de un niño a través de Internet con el fin de abusar sexualmente de él o conseguir pornografía infantil. También describe las características del acosador típico, las señales de alerta y recomendaciones para prevenir estos delitos. Define el bullying como el maltrato entre iguales que incluye violencia física o psicológica, mientras que el ciberbullying se refiere al ac
Este documento describe los diferentes tipos de bullying y ciberbullying. Define el bullying como maltrato físico o psicológico entre iguales que incluye burlas, acoso y agresiones. Explica las formas de bullying físico, verbal, psicológico, sexual y social. Define el ciberbullying como el uso de medios electrónicos para acosar psicológicamente a otros de manera sostenida. Describe cómo funciona el ciberbullying y las 7 categorías en las que se divide. Finalmente, contrasta las diferencias entre bullying y ciberbullying
Cyberbullying/Bullying Presentation in Spanish Melissa Sherman
Este documento describe a Beyond Bullies, una organización sin fines de lucro dedicada a combatir el acoso escolar mediante la creación de programas educativos y de prevención. Melissa Sherman es la directora ejecutiva de Beyond Bullies y proporciona información de contacto. El documento también contiene preguntas y estadísticas sobre el acoso escolar.
Este documento trata sobre el acoso escolar y el uso de las redes sociales. Explica qué son las redes sociales, sus ventajas e inconvenientes, y características del acoso escolar como el tipo de acoso, los protagonistas, y señales que podrían indicar que un niño es víctima de acoso. También describe las consecuencias del acoso para los agresores, víctimas y testigos. El objetivo general es crear conciencia sobre los riesgos del acoso escolar y promover un uso responsable de las redes sociales.
El bullying o acoso escolar se refiere a actitudes agresivas, intencionadas y repetidas entre estudiantes, sin una razón clara. Puede incluir molestar a alguien constantemente sólo por gusto, afectando su salud mental. El bullying no distingue características como raza o edad y está afectando a niños más pequeños, convirtiéndose en un problema global de salud.
Actividad realizada por alumnos de 4º curso de ESO del IES Juan del Villar de Arjonilla (Jaén). Se encuadra dentro del proyecto ka201 Erasmus+ "take action to stop bullying. Build bridges between peers". Pretende sensibilizar a la comunidad educativa y a la sociedad en general del grave problema que supone el acoso escolar en nuestros centros educativos y fomentar la toma de medidas para su erradicación.
El documento describe el problema del ciberacoso o ciberbullying, explicando que es una forma de intimidación a través de medios digitales como correo electrónico o redes sociales. Señala que alrededor del 12% de los jóvenes en América Latina han sufrido alguna forma de ciberbullying y que ocurre con más frecuencia entre los 9 y 14 años de edad. También resalta la importancia de que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos de la tecnología y establezcan reglas claras sobre el uso de internet y
Este documento trata sobre la violencia en la niñez y la adolescencia, en particular el "bullying". Define el bullying como una situación de desequilibrio de poder donde un niño o grupo de niños intimida a otro de manera repetida. Explora las características de las víctimas, los perpetradores y los espectadores, así como las causas y cómo los equipos de atención a la niñez pueden abordar el problema.
Este documento presenta el modelo de aula invertida o flipped classroom como una nueva modalidad de aprendizaje que cambia la forma en que los estudiantes aprenden fuera del aula y cómo los profesores enseñan dentro del aula. El objetivo principal es trasladar la enseñanza de contenidos básicos a casa a través de recursos multimedia, para que las actividades prácticas se realicen en el aula de manera colaborativa. De esta forma, se busca mejorar la resolución de dudas de los estudiantes, fomentar el inter
El documento describe diferentes tipos de bullying, incluyendo bullying psicológico, verbal, social y físico. También describe el ciberbullying, el cual se produce a través de la tecnología y puede ser igual de dañino que el bullying tradicional. El ciberbullying incluye actividades como el arrasamiento, el grooming y la publicación de fotos humillantes. El ciberbullying agrava el sufrimiento de las víctimas y puede conducir a la depresión e incluso al suicidio. La víctima debe pedir ayuda a
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo y persistente entre niños, niñas y adolescentes con la intención de causar daño a otra persona. Se caracteriza por un desequilibrio de poder y la intención de intimidar a la víctima, dejándola indefensa. Puede incluir agresión física, verbal o psicológica, y afecta negativamente la autoestima y salud mental de la víctima.
El documento presenta información sobre un caso de bullying en Córdoba, Argentina, donde una niña de 13 años fue salvada de una golpiza por la madre de una compañera. También discute el grooming y el ciberacoso, así como los esfuerzos del INADI para monitorear el discurso de odio en las redes sociales.
Este documento proporciona información sobre Beyond Bullies, una organización sin fines de lucro dedicada a combatir el acoso escolar mediante programas educativos. La directora ejecutiva, Melissa Sherman, ofrece detalles sobre los objetivos de la organización y los servicios que brinda a jóvenes, padres y educadores para empoderarlos contra el acoso.
El documento proporciona información sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada. Explica que el bullying puede ser físico, emocional o verbal y se caracteriza por un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. También describe los diferentes tipos de bullying, sus causas, efectos y formas de prevenirlo.
Este documento resume el bullying y el cyberbullying en 3 oraciones. Define el bullying como el maltrato físico y/o psicológico constante que recibe un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo o asustarlo. Explica que el cyberbullying implica el acoso psicológico a través de internet y dispositivos móviles. Finalmente, describe las 7 categorías del cyberbullying, que incluyen flaming, acoso en línea, cyberstalking, denigración, suplantación de identidad, outing y exclusión.
El documento habla sobre bullying y ciberbullying. Define bullying como actitudes agresivas e intencionadas contra otra persona con el fin de dominarla. Explica diferentes formas de bullying como acoso físico, verbal, daños a la propiedad, y cómo afecta negativamente a las víctimas. También define ciberbullying como el uso de tecnología para acosar psicológicamente a otros, y describe siete categorías como flaming, acoso en línea y suplantación de identidad.
El documento resume las principales formas de bullying y ciberbullying. Describe el bullying como actos agresivos e intencionados contra otros estudiantes para imponer poder, mientras que el ciberbullying ocurre a través de medios electrónicos. Explica cómo afecta negativamente a las víctimas, agresores y observadores, y describe 7 categorías de ciberbullying como flaming, acoso online, cyberstalking, denigración, suplantación de identidad, outing y exclusión.
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, maltrato escolar o en inglés school bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de acoso virtual.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una agresión psicológica, verbal o física que puede durar desde un día hasta años y que lo más doloroso es que puede llevar a las víctimas al suicidio. También menciona algunos tipos de bullying como el bloqueo social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social e intimidación.
El acoso escolar (bullying) puede ser físico, verbal o psicológico y se caracteriza por ser un acto de maltrato reiterado contra una víctima más débil por parte de agresores más fuertes. Puede ocurrir en el aula o a través de redes sociales y tiene consecuencias negativas como baja autoestima y fracaso escolar para las víctimas. Tanto las escuelas como las familias deben prevenir el bullying mediante vigilancia, diálogo y establecimiento de normas.
El documento describe los diferentes tipos de violencia entre iguales, incluyendo insultos, amenazas, intimidación y agresiones físicas. Explica que este problema suele ser más común entre los chicos y ocurre con más frecuencia en el patio de recreo y el aula. También analiza las consecuencias negativas para las víctimas, los agresores y los espectadores, así como los factores que contribuyen a este problema y posibles soluciones.
Ensayo final desarrollo humano (bullying) Eli Diaz
El documento habla sobre el bullying y los factores que lo influyen. Explica que el bullying ha existido desde tiempos antiguos pero fue en Estados Unidos donde se le dio el nombre de "bullying" y se reconoció como un problema. Luego describe algunos factores que pueden provocar conductas de bullying como el estrés, la falta de atención de los padres, los malos ejemplos en los medios, y el consumo de drogas y alcohol a temprana edad. Finalmente, señala que aunque estos factores influyen en algunos, cada persona desarroll
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying implica agresión psicológica, verbal o física repetida que puede durar desde un día hasta años y que puede llevar a las víctimas a sentir desesperación y pensamientos suicidas. También menciona algunos tipos comunes de bullying como bloqueo social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social e intimidación.
Este documento describe el ciberacoso o ciberbullying. Explica qué es el ciberbullying, cómo funciona a través de tecnologías como juegos en línea, correo electrónico y mensajes de texto, e incluye amenazas, humillación y robo de identidad. También describe las siete categorías principales de ciberbullying: publicar información comprometedora, rankings negativos, información personal falsa, suplantación de identidad, uso indebido de correo electrónico, cambiar contraseñas de correo y forzar comportam
Correos y contraseñas de ciencias de la comunicacionbullyingentlax
Este documento proporciona información sobre el bullying, incluyendo definiciones, características, historia y tipos. También incluye las credenciales de acceso a varias cuentas en sitios web relacionados con el bullying. El bullying se define como el uso de la fuerza o la intimidación para dominar a otros. Puede incluir abuso emocional, verbal o físico. Los matones a menudo tienen baja autoestima o problemas personales. Aunque el bullying ha existido durante siglos, solo recientemente se ha reconocido como un problema distinto. Existe un
Dropbox es un servicio gratuito de almacenamiento en la nube que permite a los usuarios acceder y compartir fácilmente archivos entre dispositivos a través de una carpeta sincronizada. Al instalar Dropbox, se crea una carpeta en el equipo que se sincroniza automáticamente con todos los demás dispositivos del usuario y con la cuenta en línea de Dropbox, permitiendo continuar trabajando en cualquier archivo desde cualquier lugar. El documento proporciona instrucciones sobre cómo agregar archivos a Dropbox y acceder a ellos desde otros dispositivos y la web.
necesitamos hacer conciencia sobre los problemas q aqueja a nuestra sociedad el bullying es una amenaza latente para las personas y ay q combatirlo con educación
El documento define la intimidación como el uso de la fuerza o la amenaza para ejercer dominación sobre los demás de manera repetida. Explica que existen diferentes tipos de intimidación como la verbal, física y cibernética, y que afecta a niños y adultos en la escuela, el trabajo y otros contextos sociales. También proporciona consejos para que padres, educadores y testigos puedan identificar y prevenir situaciones de intimidación.
Este documento trata sobre la violencia en la niñez y la adolescencia, en particular el "bullying". Define el bullying como una situación de desequilibrio de poder donde un niño o grupo de niños intimida a otro de manera repetida. Explora las características de las víctimas, los perpetradores y los espectadores, así como las causas y cómo los equipos de atención a la niñez pueden abordar el problema.
Este documento presenta el modelo de aula invertida o flipped classroom como una nueva modalidad de aprendizaje que cambia la forma en que los estudiantes aprenden fuera del aula y cómo los profesores enseñan dentro del aula. El objetivo principal es trasladar la enseñanza de contenidos básicos a casa a través de recursos multimedia, para que las actividades prácticas se realicen en el aula de manera colaborativa. De esta forma, se busca mejorar la resolución de dudas de los estudiantes, fomentar el inter
El documento describe diferentes tipos de bullying, incluyendo bullying psicológico, verbal, social y físico. También describe el ciberbullying, el cual se produce a través de la tecnología y puede ser igual de dañino que el bullying tradicional. El ciberbullying incluye actividades como el arrasamiento, el grooming y la publicación de fotos humillantes. El ciberbullying agrava el sufrimiento de las víctimas y puede conducir a la depresión e incluso al suicidio. La víctima debe pedir ayuda a
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo y persistente entre niños, niñas y adolescentes con la intención de causar daño a otra persona. Se caracteriza por un desequilibrio de poder y la intención de intimidar a la víctima, dejándola indefensa. Puede incluir agresión física, verbal o psicológica, y afecta negativamente la autoestima y salud mental de la víctima.
El documento presenta información sobre un caso de bullying en Córdoba, Argentina, donde una niña de 13 años fue salvada de una golpiza por la madre de una compañera. También discute el grooming y el ciberacoso, así como los esfuerzos del INADI para monitorear el discurso de odio en las redes sociales.
Este documento proporciona información sobre Beyond Bullies, una organización sin fines de lucro dedicada a combatir el acoso escolar mediante programas educativos. La directora ejecutiva, Melissa Sherman, ofrece detalles sobre los objetivos de la organización y los servicios que brinda a jóvenes, padres y educadores para empoderarlos contra el acoso.
El documento proporciona información sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada. Explica que el bullying puede ser físico, emocional o verbal y se caracteriza por un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. También describe los diferentes tipos de bullying, sus causas, efectos y formas de prevenirlo.
Este documento resume el bullying y el cyberbullying en 3 oraciones. Define el bullying como el maltrato físico y/o psicológico constante que recibe un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo o asustarlo. Explica que el cyberbullying implica el acoso psicológico a través de internet y dispositivos móviles. Finalmente, describe las 7 categorías del cyberbullying, que incluyen flaming, acoso en línea, cyberstalking, denigración, suplantación de identidad, outing y exclusión.
El documento habla sobre bullying y ciberbullying. Define bullying como actitudes agresivas e intencionadas contra otra persona con el fin de dominarla. Explica diferentes formas de bullying como acoso físico, verbal, daños a la propiedad, y cómo afecta negativamente a las víctimas. También define ciberbullying como el uso de tecnología para acosar psicológicamente a otros, y describe siete categorías como flaming, acoso en línea y suplantación de identidad.
El documento resume las principales formas de bullying y ciberbullying. Describe el bullying como actos agresivos e intencionados contra otros estudiantes para imponer poder, mientras que el ciberbullying ocurre a través de medios electrónicos. Explica cómo afecta negativamente a las víctimas, agresores y observadores, y describe 7 categorías de ciberbullying como flaming, acoso online, cyberstalking, denigración, suplantación de identidad, outing y exclusión.
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, maltrato escolar o en inglés school bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de acoso virtual.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es una agresión psicológica, verbal o física que puede durar desde un día hasta años y que lo más doloroso es que puede llevar a las víctimas al suicidio. También menciona algunos tipos de bullying como el bloqueo social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social e intimidación.
El acoso escolar (bullying) puede ser físico, verbal o psicológico y se caracteriza por ser un acto de maltrato reiterado contra una víctima más débil por parte de agresores más fuertes. Puede ocurrir en el aula o a través de redes sociales y tiene consecuencias negativas como baja autoestima y fracaso escolar para las víctimas. Tanto las escuelas como las familias deben prevenir el bullying mediante vigilancia, diálogo y establecimiento de normas.
El documento describe los diferentes tipos de violencia entre iguales, incluyendo insultos, amenazas, intimidación y agresiones físicas. Explica que este problema suele ser más común entre los chicos y ocurre con más frecuencia en el patio de recreo y el aula. También analiza las consecuencias negativas para las víctimas, los agresores y los espectadores, así como los factores que contribuyen a este problema y posibles soluciones.
Ensayo final desarrollo humano (bullying) Eli Diaz
El documento habla sobre el bullying y los factores que lo influyen. Explica que el bullying ha existido desde tiempos antiguos pero fue en Estados Unidos donde se le dio el nombre de "bullying" y se reconoció como un problema. Luego describe algunos factores que pueden provocar conductas de bullying como el estrés, la falta de atención de los padres, los malos ejemplos en los medios, y el consumo de drogas y alcohol a temprana edad. Finalmente, señala que aunque estos factores influyen en algunos, cada persona desarroll
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que el bullying implica agresión psicológica, verbal o física repetida que puede durar desde un día hasta años y que puede llevar a las víctimas a sentir desesperación y pensamientos suicidas. También menciona algunos tipos comunes de bullying como bloqueo social, hostigamiento, manipulación social, coacción, exclusión social e intimidación.
Este documento describe el ciberacoso o ciberbullying. Explica qué es el ciberbullying, cómo funciona a través de tecnologías como juegos en línea, correo electrónico y mensajes de texto, e incluye amenazas, humillación y robo de identidad. También describe las siete categorías principales de ciberbullying: publicar información comprometedora, rankings negativos, información personal falsa, suplantación de identidad, uso indebido de correo electrónico, cambiar contraseñas de correo y forzar comportam
Correos y contraseñas de ciencias de la comunicacionbullyingentlax
Este documento proporciona información sobre el bullying, incluyendo definiciones, características, historia y tipos. También incluye las credenciales de acceso a varias cuentas en sitios web relacionados con el bullying. El bullying se define como el uso de la fuerza o la intimidación para dominar a otros. Puede incluir abuso emocional, verbal o físico. Los matones a menudo tienen baja autoestima o problemas personales. Aunque el bullying ha existido durante siglos, solo recientemente se ha reconocido como un problema distinto. Existe un
Dropbox es un servicio gratuito de almacenamiento en la nube que permite a los usuarios acceder y compartir fácilmente archivos entre dispositivos a través de una carpeta sincronizada. Al instalar Dropbox, se crea una carpeta en el equipo que se sincroniza automáticamente con todos los demás dispositivos del usuario y con la cuenta en línea de Dropbox, permitiendo continuar trabajando en cualquier archivo desde cualquier lugar. El documento proporciona instrucciones sobre cómo agregar archivos a Dropbox y acceder a ellos desde otros dispositivos y la web.
necesitamos hacer conciencia sobre los problemas q aqueja a nuestra sociedad el bullying es una amenaza latente para las personas y ay q combatirlo con educación
El documento define la intimidación como el uso de la fuerza o la amenaza para ejercer dominación sobre los demás de manera repetida. Explica que existen diferentes tipos de intimidación como la verbal, física y cibernética, y que afecta a niños y adultos en la escuela, el trabajo y otros contextos sociales. También proporciona consejos para que padres, educadores y testigos puedan identificar y prevenir situaciones de intimidación.
Este documento define el bullying como violencia sistemática entre estudiantes donde existe una asimetría de poder, con un agresor y una víctima. Describe los roles de la víctima, agresor y testigo, y los efectos negativos del bullying. También aborda el ciberacoso y la importancia de la prevención a través de una educación positiva que promueva la cooperación entre pares desde edades tempranas.
El bullying se refiere al abuso y la intimidación de una persona por parte de otra u otras para imponer su dominación a través del uso de la fuerza, las amenazas o la coerción. Puede incluir acoso verbal, amenazas físicas, agresiones o actos de coerción dirigidos repetidamente contra una víctima. Las justificaciones a veces incluyen diferencias como la clase social, raza, religión, género, apariencia o capacidades. El bullying puede ocurrir en contextos como la escuela, el trabajo o la familia y desarroll
El documento habla sobre el acoso y sus diferentes tipos como el acoso escolar, sexual, psicológico y físico. Explica que el acoso implica el uso de la fuerza o la coerción para intimidar a otros y generalmente involucra un desequilibrio de poder. También describe el movimiento contra el acoso que ganó popularidad en el mundo de habla inglesa en las décadas de 2000 y 2010.
Este documento presenta una guía sobre la promoción de derechos humanos y prevención del acoso escolar. Define acoso escolar y ciberacoso, e identifica diferentes tipos como directo, indirecto y virtual. Explica que puede afectar la salud mental y rendimiento académico de las víctimas. Además, analiza las características de víctimas, agresores y observadores. Finalmente, destaca las implicaciones legales del ciberacoso y la importancia de involucrar a todos los actores en la prevención.
Este documento trata sobre el bullying en adolescentes de noveno año en el Colegio Procer Manuel Quiroga. Explora las manifestaciones, causas y agresión verbal entre los estudiantes. El bullying se presenta como un abuso de poder donde el agresor intimida y acosa a la víctima de manera constante. Factores familiares, sociales y personales pueden llevar al bullying, provocando maltrato psicológico y físico de las víctimas.
Este documento presenta una investigación sobre el bullying en el Centro Escolar Cristiano Los Andes. El objetivo general es identificar casos de bullying en la escuela y brindar información a padres y docentes sobre sus causas y consecuencias. Se definen los tipos de bullying, como físico, verbal y ciberacoso. También se describen las características del agresor y las víctimas, así como factores que contribuyen al bullying como el entorno escolar, medios de comunicación y familia. El documento concluye que el bullying afecta la autoestima y las
Contiene que es el bullying, sus características, los tipos que existen. La información esta completa y bastante resumida. Aun contiene a los autores originales como la fecha de exposición y otras cosas como dedicatoria y agradecimientos...pero mas adelante esta lo que realmente importa que es el tema en si...
Bullying historia causas consecuencias prevencionYeri Ruth
La intimidación causa daño al bienestar y desarrollo de los estudiantes. Se manifiesta a través del uso de la fuerza o coerción para afectar a otros, especialmente cuando es un comportamiento habitual que implica un desequilibrio de poder. La intimidación incluye acoso verbal, agresión física o coerción dirigida repetidamente a las víctimas. Para prevenir la intimidación, es importante establecer reglas claras, supervisión, y tratar el tema de los valores en la escuela y en el hogar.
Este documento describe el bullying y sus diferentes tipos. Define bullying como acoso escolar y maltrato físico, verbal o psicológico entre estudiantes de forma reiterada. Describe los tipos de bullying como físico, verbal, psicológico, ciberbullying, y exclusión. También discute las consecuencias a corto plazo del bullying en víctimas y agresores como depresión, ansiedad, abuso de sustancias, y bajo rendimiento académico.
El documento describe el problema del acoso escolar o bullying. Explica que existen diferentes tipos de bullying como el físico, verbal, psicológico y ciberacoso. También describe a los participantes (agresor, víctima y espectador) y los efectos negativos que puede tener cada uno. Finalmente, analiza las causas y consecuencias del bullying, como problemas de salud mental, bajo rendimiento académico y en algunos casos, suicidio.
Este documento discute el problema del acoso y ciberacoso, incluyendo sus definiciones, tipos y naturaleza. Explica que el acoso siempre ha existido pero se ha vuelto más sofisticado con la tecnología. También menciona que el acoso afecta a personas de todas las edades y que los gobiernos necesitan tomar más acciones para erradicarlo.
Este documento describe la historia y definición del bullying, así como sus implicaciones. Explica que el bullying ha sido estudiado desde la década de 1970, y que involucra agresión repetida de un agresor hacia una víctima de menor poder. Identifica tres roles claves: el agresor, la víctima y los testigos. También detalla las posibles consecuencias a corto y largo plazo para el agresor y los testigos, como problemas de conducta y dificultades en las relaciones sociales.
Este documento presenta el modelo de aula invertida o flipped classroom como una nueva modalidad de aprendizaje que cambia la forma tradicional de enseñanza, trasladando los contenidos básicos fuera del aula para ser trabajados en casa utilizando medios audiovisuales, mientras que las actividades prácticas se realizan en el aula con un enfoque más personalizado y centrado en el estudiante. Los objetivos son fomentar la resolución de dudas de forma virtual, generar el intercambio de saberes, promover el uso de la
Este documento presenta información sobre el bullying, incluyendo su definición, tipos (físico, verbal, cibernético), causas, consecuencias e impacto. Los estudiantes realizaron actividades como cuadros comparativos, roles de bullying, videos, memorama e infografías para crear conciencia sobre este tema. También hubo videoconferencias con otra escuela para compartir experiencias y acciones para mitigar el bullying.
Este documento presenta información sobre el bullying. Explica que el bullying es un problema grave en las escuelas que involucra agresión repetida y un desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Identifica varios tipos de bullying como físico, verbal y emocional. También analiza las causas del bullying como la exposición a la violencia en la familia o escuela, y las consecuencias como daño emocional y en algunos casos suicidio. El objetivo es crear conciencia sobre los efectos dañinos del bullying.
Este documento presenta una investigación sobre la influencia del bullying en la autoestima de estudiantes en Honduras. Explica el objetivo de conocer el impacto del bullying en la autoestima a través de pruebas psicométricas. Además, provee el marco teórico sobre bullying y sus tipos, así como las características de las víctimas y agresores. Finalmente, detalla la metodología a utilizar en la investigación.
Influencia del bullying en el autoestima.Johana Sosa
Esta es una investigación realizada por estudiantes de la clase De metodología de la investigación en psicología II de la UNAH para determinar la influencia del bullying en el autoestima en los estudiantes de Instituto San Jose del Carmen de la Ciudad de Tegucigalpa.
El acoso sexual generalmente involucra conductas sexuales no deseadas dirigidas a otra persona sin su consentimiento. Puede ocurrir en el lugar de trabajo, escuelas u otros ambientes donde la víctima puede enfrentar consecuencias negativas por objetar o rechazar el acoso. Aunque el acoso sexual fue reconocido legalmente en los años 1970, todavía es un problema común que puede causar daños psicológicos significativos a las víctimas.
El documento trata sobre el tema del bullying o acoso escolar. Define bullying como una conducta de hostigamiento físico o psicológico que realiza un alumno contra otro de manera repetida. Explora las características, tipos y protagonistas del bullying, incluyendo al hostigador, la víctima y los observadores. También analiza las causas, consecuencias y formas de detectar, prevenir y tratar el bullying.
El documento habla sobre el bullying y ciberbullying, definiendo el bullying como violencia entre estudiantes que busca dañar a otros de forma repetitiva. Explica que el bullying puede ser físico, verbal o psicológico. También define el ciberbullying como acoso a través de la tecnología de forma anónima, y describe algunas formas como publicar fotos comprometedoras u ofensivas de alguien sin su permiso. Finalmente, contrasta las diferencias entre bullying tradicional y ciberbullying.
El documento habla sobre el bullying y ciberbullying, definiendo el bullying como violencia entre estudiantes que busca dañar a otros de forma persistente y repetitiva. Describe las formas de bullying físico, verbal y psicológico, así como las consecuencias negativas para las víctimas. Define el ciberbullying como una forma nueva de acoso a través de la tecnología y cómo funciona de maneras anónimas y dañinas, y finalmente contrasta las diferencias entre bullying tradicional y ciberbullying.
Similar a Correos y contraseñas de ciencias de la comunicacion (20)
2. La intimidación es el uso de la fuerza, la amenaza o la coacción para abusar , intimidar , o
agresivamente imponer la dominación sobre los demás. El comportamiento se repite con
frecuencia y habitual. Un requisito esencial es la percepción, por el matón o por otros, de un
desequilibrio de la social o físico de energía . Comportamientos utilizados para afirmar tal
dominación pueden incluir verbal acoso o amenaza , física asalto o coerción, y tales actos pueden
dirigirse repetidamente hacia las metas particulares. Las justificaciones y racionalizaciones para tal
comportamiento a veces incluyen las diferencias
de clase , raza ,religión , género , sexualidad , apariencia , comportamiento , fuerza, tamaño
[2][3]
[4]
o capacidad .
Si el acoso es realizado por un grupo, se llama mobbing . "Objetivos" del
acoso escolar también se les conoce a veces como "víctimas" de la intimidación.
La intimidación puede ser definido de muchas maneras diferentes. El Reino Unido tiene
[5]
actualmente ninguna definición legal del acoso escolar,
mientras que
[6]
algunos estadounidenses de los estados tienen leyes en contra de ella.
La intimidación se
compone de cuatro tipos básicos de abuso - emocional (a veces llamado
[7]
relacionales), verbal , física ., y cyber
Por lo general implica métodos sutiles de coacción como
la intimidación.
Oscila desde la simple intimidación La intimidación de uno-a-uno a la intimidación más compleja en
la que el acosador puede tener uno o más "lugartenientes" que pueden parecen estar dispuestos a
ayudar al matón de primaria en sus actividades de intimidación. La intimidación en la escuela y el
[8]
lugar de trabajo también se conoce como el abuso entre iguales.
Robert W. Fuller ha analizado
la intimidación en el contexto de rankism .
Una cultura de la intimidación puede desarrollarse en cualquier contexto en el que los seres
humanos interactúan entre sí. Esto incluye la escuela , la familia, ellugar de trabajo , el hogar y los
barrios. En un estudio de 2012 de los jugadores de fútbol adolescentes masculinos ", el predictor
más fuerte fue la percepción de que el hombre más influyente en la vida de un jugador aprobaría el
comportamiento de intimidación".
Definiciones
La intimidación puede ser definida como la actividad de los repetidos, comportamiento agresivo
intención de lastimar a otra persona, física o mentalmente. La intimidación se caracteriza por un
[ 10 ]
individuo de comportarse de una determinada manera para ganar poder sobre otra persona.
Investigador noruego Dan Olweus
[ 11 ]
dice intimidación ocurre cuando una persona es:
'Exponen, en varias ocasiones y con el tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más de
otras personas. Él dice que las acciones negativas se producen "cuando una persona se inflige
intencionalmente lesiones o molestias a otra persona, a través del contacto físico, a través de
palabras o de otras maneras."
[ cita requerida ]
Etimología
La palabra "matón" fue utilizado por primera vez en la década de 1530 significa "amor", aplicado a
uno u otro sexo, de los holandeses Boel "amante, hermano", probablemente diminutivo del alto
alemán medio Buole "hermano", de origen incierto (compárese con el alemán Buhle "amante"). El
significado se deterioró a través del siglo 17 a través de "compañero muy bien", "fanfarrón", a
3. "acosador de los débiles". Esto puede haber sido como un sentido de conexión entre "amante" y
"rufián", como en "protector de una prostituta", que fue una sensación de "bully" (aunque no
documentado específicamente hasta 1706). El verbo "intimidar" está atestiguada por primera vez
[ 12 ]
en 1710.
Historia
Formas de alto nivel de violencia como asalto y asesinato por lo general reciben más atención de
los medios, pero las formas de menor nivel de violencia como el acoso escolar tiene solamente por
la década de 2000 comenzaron a ser abordados por los investigadores, los padres y tutores, y
[ 13 ]
figuras de autoridad.
Es sólo en los últimos años que la intimidación ha sido reconocidos y
registrados como un delito separado y distinto, pero ha habido casos bien documentados que se
[ que? ]
han registrado durante los siglos.
Virginia Woolf consideraba el fascismo como una forma de
[ 14 ] [ 15 ]
intimidación, y escribió a Hitler y los nazis en 1934 como "estos brutales matones".
Movimiento anti-bullying
En la década de 2000 y década de 2010, un movimiento cultural contra el acoso escolar ganó
popularidad en el mundo de habla Inglés. La primera Semana Nacional de Prevención de la
Intimidación fue concebida en Canadá en el año 2000 por el educador canadiense y activista antibullying Bill Belsey. La caridad Ley contra el acoso escolar se formó en el Reino Unido en 2003. En
2006, el Nacional de Prevención de la Intimidación mes fue declarado en los Estados
Unidos. El suicidio de Phoebe Prince en 2010 llamó la atención sobre el tema en Massachusetts, y
provocó reformas en la educación estatal.La cosa irá a mejor proyecto se inició en 2010 para
luchar contra los suicidios de adolescentes gays, y Lady Gaga anunció la Fundación Born esta
manera, en colaboración con la Universidad de HarvardBerkman Center for Internet &Society en
2011.
Un documento de 2012 del Centro Berkman, "Descripción general del Estado Anti-Bullying
Legislación y otras leyes conexas", señala que, a partir de enero de 2012, 48 estados de Estados
Unidos tenían leyes contra la intimidación, aunque hay una gran variación en su resistencia y de
enfoque . Dieciséis estados reconocen que los agresores a menudo seleccionan sus objetivos
sobre la base de "credo o religión, discapacidad, género o el sexo, la nacionalidad o el origen
nacional, la raza y la orientación sexual." Cada uno de los 16 emplea una amplia gama de
parámetros adicionales, los billetes de papel, que van desde la edad y el peso para la situación
socioeconómica. De los 38 estados que tienen leyes que abarcan la actividad electrónica o
"cyberbullying", de 32 años puso esos delitos dentro de la categoría más amplia de intimidación y
[ 16 ]
seis estados definen este tipo de delito por separado, informaron los autores.
Características
De la intimidación en general
La intimidación consiste en tres tipos básicos de abuso - emocional , verbal y físico . Por lo general
implica métodos sutiles de coacción , como la intimidación . Bullying comportamiento puede incluir
insultos, verbal o escrita el abuso, la exclusión de las actividades, la exclusión de las situaciones
[ 13 ] [ 17 ]
sociales, el abuso físico , o la coerción .
4. Según el Centro Nacional de EE.UU. de Estadísticas de Educación (2007), aproximadamente el
32% de los niños de las escuelas de los Estados Unidos informó haber sido intimidado en la
[ 18 ]
escuela y casi el 4% reportó haber sido intimidado-cibernético.
El Centro sugiere (2001) que la
intimidación se puede clasificar en dos categorías:
1. intimidación directa, y
2. intimidación indirecta (que también se conoce como la agresión social).
[1]
Ross afirma que la intimidación directa implica una gran cantidad de física agresión , tales como
empujones y Empujando, tirando cosas, bofetadas, estrangulamiento, golpes y patadas, golpes,
[ 19 ]
puñaladas, tirar del pelo, arañar, morder , raspado, y pellizcos.
También sugiere que la agresión o intimidación social indirecta se caracteriza por el intento
de aislar socialmente al objetivo. Este aislamiento se consigue a través de una amplia variedad de
técnicas, incluyendo la difusión de chismes , negarse a socializar con el blanco, el acoso a otras
personas que deseen socializar con el objetivo, y criticando la actitud del blanco de vestido y otros
marcadores socialmente significativos (incluyendo el objetivo de raza, religión, discapacidad, sexo
[ 19 ]
u orientación sexual, etc.) Ross
se describen una serie de comportamientos no violentos que
se puede considerar "bullying indirecto", al menos en algunos casos, como los insultos,
el tratamiento del silencio , argumentando que otros en la sumisión , la manipulación , el chisme /
false chismes, mentiras , rumores /falsos rumores , mirando fijamente , riéndose, riéndose de la
meta, diciendo ciertas palabras que desencadenan una reacción de un evento pasado, y
burlona. Los caridad de los niños basados Reino Unido,la Ley contra el acoso escolar , se creó en
2003 para ayudar a los niños que fueron víctimas de este tipo de acoso escolar mediante la
investigación y la publicación de habilidades de afrontamiento .
Se ha observado que tiende a haber diferencias en cómo la intimidación se manifiesta entre los
sexos. Los varones tienden a ser más propensos a ser físicamente agresivos mientras que las
mujeres tienden a favorecer la exclusión y la burla, aunque se ha observado que las mujeres son
[ 10 ]
cada vez más físico en su intimidación.
No puede haber una tendencia en ambos sexos a optar
por la exclusión y la burla en lugar de la agresión física cuando el objetivo que se percibe como
demasiado fuerte para atacar sin riesgo, o el uso de la violencia de otra manera causar problemas
para los agresores como la responsabilidad penal, o los matones ver la agresión física como
[ cita requerida ]
inmaduros (en particular cuando se produce el acoso entre adultos).
Los jóvenes homosexuales y lesbianas son más propensos a reportar la intimidación
[ 21 ]
sufrir más efectos de intimidación y más negativos
[ 20 ]
y pueden
Clayton R. Cook y co-autores examinaron 153 estudios de los últimos 30 años. Ellos encontraron
que los chicos intimidan más que las niñas, y los matones y los objetivos ambos tienen pobres
habilidades para resolver problemas sociales. Más que cualquier otra cosa, bajo rendimiento
[ 22 ]
académico predice los que intimidar.
De matones y cómplices del matón
Los estudios han demostrado que la envidia y el resentimiento pueden ser motivos de la
[ 23 ]
intimidación.
La investigación sobre la autoestima de los agresores ha producido resultados
[ 24 ] [ 25 ]
[ 26 ]
equívocos.
Mientras que algunos matones son arrogante y narcisista ,
los agresores
también pueden utilizar la intimidación como una herramienta para ocultar la
5. vergüenza o ansiedad o para aumentar la autoestima: degradando a los demás, el abusador se
[ 27 ]
siente facultado.
Los matones pueden intimidar por los celos o porque ellos mismos son
[ 28 ]
intimidados.
Algunos han argumentado que un matón refleja el ambiente de su casa, repitiendo
[ 29 ] [ enlace roto ]
el modelo que él aprendió de sus padres.
[ 30 ]
Los investigadores han identificado otros factores de riesgo tales como la depresión
y
[ 31 ]
los trastornos de la personalidad ,
, así como la rapidez con la ira y el uso de la fuerza, la
adicción a las conductas agresivas , confundiendo las acciones de otros como hostiles, la
preocupación por la preservación de la propia imagen , y la participación en acciones obsesivas o
[ 32 ]
rígidas.
Una combinación de estos factores puede ser también causas de este
[ 33 ]
comportamiento.
En un estudio reciente de la juventud, una combinación de rasgos
antisociales y depresión se encontró que era el mejor predictor de la violencia juvenil, mientras que
la exposición a la violencia de los videojuegos y la televisión la violencia no fueron predictivos de
[ 34 ]
estos comportamientos.
Según algunos investigadores, los agresores pueden estar inclinados hacia la negatividad y el mal
desempeño académico. Dr. Cook dice que "un matón típico tiene problemas para resolver los
problemas con los demás y también tiene problemas académicamente. Él o ella por lo general
tiene actitudes negativas y creencias sobre los demás, se siente negativa hacia sí mismo / a sí
misma, proviene de un ambiente familiar caracterizado por los conflictos y la mala crianza de los
[ 22 ]
hijos, la escuela percibe como negativo y se ve influida negativamente por los compañeros ".
Por el contrario, algunos investigadores han sugerido que algunos matones son "psicológicamente
más fuertes" y tienen "alta posición social" entre sus compañeros, mientras que sus objetivos son
[ 35 ]
"angustia emocional" y "marginados sociales".
Otros investigadores también argumentaron que
una minoría de los matones, los que no lo son, a su vez intimidados, "disfrutar de ir a la escuela, y
[ 36 ]
son menos propensos a pedir la baja por enfermedad".
A menudo se sugiere que el comportamiento de intimidación tiene su origen en la infancia. Como
un niño que se inclina a actuar como un matón edades, sus patrones de comportamiento
relacionados también pueden llegar a ser más sofisticado. Bromas Schoolyard y "juegos bruscos"
pueden convertirse en actividades más sutiles, como tiradas finales administrativos, intentos
planificados y orquestadas en la difamación , u otras formas menos evidentes, pero igualmente
[ cita requerida ]
contundentes de coerción.
La investigación indica que los adultos que intimidan tienen autoritarios personalidades, combinada
[ 37 ]
con una fuerte necesidad de controlar o dominar .
También se ha sugerido que una vista
[ 38 ]
perjudicial de los subordinados puede ser un factor de riesgo particularmente fuerte.
Transeúntes De típicos
A menudo, el acoso se lleva a cabo en presencia de un nutrido grupo de espectadores
relativamente no afectadas. En muchos casos, es la capacidad del matón para crear la ilusión de
que él o ella tiene el apoyo de la mayoría de los presentes que genera el miedo de "hablar" en
protesta de las actividades de intimidación siendo observados por el grupo. A menos que la
"mentalidad de matón" es desafiado con eficacia en un grupo determinado en sus primeras etapas,
[ 39 ] [ 40 ]
a menudo se convierte en una norma aceptada, o apoyado, dentro del grupo.
6. En tales grupos en los que la "mentalidad de matón" se le ha permitido convertirse en un factor
dominante en el ambiente del grupo, la injusticia y el abuso a menudo se convierten en piezas
regulares y predecibles de la experiencia del grupo. Los espectadores a las actividades de
intimidación a menudo son incapaces o no están dispuestos a reconocer los costos reales que el
silencio con respecto a la intimidación puede tener, tanto para el o los destinos, y para el
grupo. Los espectadores se sienten a menudo dispuestos a identificarse con el objetivo, a pesar de
sus sentimientos hacia el agresor. La reversión de una cultura de la intimidación dentro de un
grupo suele ser un esfuerzo que requiere mucho tiempo, la energía, la planificación cuidadosa, la
coordinación con los demás, y por lo general requiere un poco de compromiso de "riesgo" por los
[ cita requerida ]
miembros del grupo.
Es la falta de voluntad general de los espectadores que gastar este tipo de energías y emprender
este tipo de riesgo de que los matones suelen confiar en el fin de mantener su poder. A menos que
se tomen medidas, una "cultura de la intimidación" a menudo se perpetúa en un grupo durante
[ 41 ]
meses, años, o más.
Los espectadores que han sido capaces de establecer su propio "grupo de amistad" o "grupo de
apoyo" se han encontrado que son mucho más propensos a optar por hablar en contra de la
[ 42 ] [ vínculo roto ] [ 43 ] [ 44 ]
conducta bullying que los que no lo han hecho.
Además de la comunicación de expectativas claras de que los espectadores deben intervenir y el
aumento de la autoeficacia individual, cada vez hay más investigaciones que sugieren
intervenciones deben construir sobre la base de que la creencia de los niños que el bullying es
[ 45 ]
moralmente incorrecto.
Entre los adultos, siendo un espectador de acoso laboral estaba vinculada a los síntomas
[ 46 ]
depresivos, especialmente para las mujeres.
De los intimidado
Dr. Cook dice que "una víctima típica es probable que sea agresivo, falta de habilidades sociales,
piensan pensamientos negativos, tienen dificultades en la resolución de problemas sociales,
provienen de una familia negativo, escolar y de la comunidad y ser notoriamente rechazados y
[ 22 ]
aislados por sus compañeros".
Los resultados de un meta-análisis realizado por Cook y publicado por la American
PsychologicalAssociation en 2010 concluyeron los principales factores de riesgo para los niños y
adolescentes siendo intimidado, y también para convertirse en matones, son la falta de habilidades
[ 22 ]
para resolver problemas sociales.
Efectos de la intimidación en los que están dirigidos
Mona O'Moore del Centro Anti-Bullying en el Trinity College de Dublín, ha escrito: "Hay un
creciente cuerpo de investigación que indica que los individuos, ya sean niños o adultos, que están
constantemente sometidos a conductas abusivas están en riesgo de estrés laboral enfermedad
[ 47 ]
que a veces puede llevar al suicidio ".
Los que han sido víctimas de la intimidación puede sufrir
de problemas emocionales y de comportamiento a largo plazo. La intimidación puede causar la
soledad , la depresión , la ansiedad , conducir a una baja autoestima y una mayor susceptibilidad a
[ 48 ]
la enfermedad.
La intimidación también se ha demostrado que causa un desajuste en los niños
pequeños, y víctimas de la intimidación que también eran matones sí exhiben aún mayores
7. [ 49 ]
dificultades sociales .
En el largo plazo puede conducir a trastornos de estrés postraumático y
[ cita requerida ]
una incapacidad para formar relaciones.
Suicidio
Artículo principal: bullycide
[ 50 ]
Existe evidencia de que la intimidación aumenta el riesgo de suicidio .
Se estima que entre 15 y
[ 51 ] [ el vínculo
25 niños se suicidan cada año en el Reino Unido solo, porque están siendo intimidados.
roto ]
Se han dado casos de suicidios aparentes intimidación que han sido reportados cerca por los
medios de comunicación. Estos incluyen la muerte de RyanHalligen , Phoebe Prince , Amanecer[ 52 ]
[ 53 ]
Marie Wesley , Kelly Yeomans , Jessica Haffer,
HamedNastoh,
abril
[ 54 ]
[ 55 ]
[ 56 ]
Himes,
ChericeMoralez
y Rebecca Ann Sedwick.
Violencia
Los estudiantes que sufren de acoso Eric Harris y DylanKlebold llevó a cabo el 1999 masacre de
Columbine High School . Desde entonces, el acoso se ha vinculado más estrechamente a la
[ 57 ]
violencia de la escuela secundaria en general.
Los asesinos en serie fueron intimidados con frecuencia a través de métodos directos e indirectos
como los niños o adolescentes. Henry Lee Lucas , un asesino en serie y diagnosticada psicópata ,
dijo que el ridículo y el rechazo que sufrió cuando era niño le hicieron odiar a todos. Kenneth
Bianchi , un asesino en serie y miembro de los StranglersHillside , fue objeto de burlas cuando era
niña porque se orinó en los pantalones y sufrió espasmos, y cuando era adolescente fue ignorado
[ 58 ]
por sus compañeros.
Desarrollo positivo
Algunos han argumentado que el acoso escolar puede enseñar lecciones de vida e inculcar la
fuerza. HeleneGuldberg, un académico el desarrollo del niño, desató la polémica cuando
argumentó que ser un objetivo de la intimidación puede enseñar a un niño ", la forma de gestionar
los conflictos y aumentar su capacidad de interactuar con los demás", y que los profesores no
[ 59 ]
deben intervenir, pero deje a los niños para responder a los propios bullying:
"Si los niños o niñas son capaces de valerse por sí mismos, de ser atacado por los
enemigos puede ayudar a su desarrollo. Los estudios han demostrado que los niños se
vuelven más populares entre, y respetado por los profesores y compañeros de clase en
caso de reembolso hostilidad en especie. Recuerdan tales experiencias más vívidamente
que los episodios de amistad, ayudándoles a desarrollar habilidades sociales y
emocionales saludables ".
[ 60 ] [ enlace roto ]
La intimidación también puede algunas veces hacer que los objetivos para adoptar los cambios
de estilo de vida sociales o físicos que pueden resultar en una mayor salud física o mental a
largo plazo. Por ejemplo, la victimización según el peso (VCE) se ha demostrado que a veces
[ 61 ]
influir en las personas con sobrepeso a perder peso.
8. A pesar del hecho de que la mayoría de los que pueden encontrar a sí mismos como los
objetivos de la conducta bullying puede finalmente sentirse "perjudicados" por este tipo de
orientación, algunos estudios han señalado algunos resultados potencialmente positivos de
[ 62 ]
comportamiento de intimidación.
Estos estudios han encontrado que con algunas
personas, como consecuencia de que habían sido blanco de un comportamiento intimidatorio,
esta cierta minoría de antiguos "objetivos" de intimidación han experimentado en realidad está
"activado" a través de sus experiencias con la intimidación a desarrollar diversas estrategias
de respuesta que incluían "de pie por sí mismos "de manera que actuaron para" reequilibrar
"antiguos desequilibrios de poder. Tales objetivos anteriores de intimidación han informado de
cosas tales como "llegar a ser una mejor persona", como resultado de sus antiguas ordalías de
[ 62 ]
intimidación.
Se ha encontrado la enseñanza de tales contra la intimidación habilidades de
afrontamiento a los "aspirantes a metas" y con los demás para ser un eficaz medio a largo
plazo de reducción de las tasas de incidencia de la intimidación y un valioso conjunto de
[ 63 ]
habilidades de las personas.
Intervención
A pesar del gran número de personas que no aprueban de la intimidación, son muy pocos los
que intervendrá en nombre de un objetivo. La mayoría de las personas siguen siendo personas
presentes , y pueden aceptar la intimidación o incluso apoyar el matón. En el 85% de los
incidentes de intimidación, los espectadores participan en las burlas del destino o incitando a
[ 64 ]
los matones.
Cuando el matónno encuentra ninguna respuesta negativa de los
[ 65 ]
observadores, alienta la continuación de la conducta.
Hay muchas razones por las cuales las personas optan por no intervenir. Ellos pueden ser
aliviados de que el objetivo de un peligro normal y generalmente presente es otra persona,
pueden tomar vicariasatisfacción en el acoso escolar, o pueden preocuparse de que corren el
riesgo de convertirse en el próximo objetivo a través de la intervención. La comprensión
intuitiva de que los demás serán igualmente dispuestos a ayudarlos si ellos se convierten en el
[ cita requerida ]
próximo objetivo probable fortalece la motivación de permanecer pasivo.
Los investigadores consideran la teoría de la creencia del mundo justo con el fin de explorar
una disminución postulada en contra la intimidación actitudes . "Esta es la idea de que las
personas obtienen lo que merecen y merecen lo que reciben". El estudio determinó que los
niños tratan de entender, justificar y rectificar las distintas injusticias que encuentran en la vida
[ 64 ]
cotidiana. Sin embargo, se necesita más investigación para vincular los dos juntos.
Intervención Basada en la Escuela
A continuación se ha encontrado para ser eficaz en los programas contra la intimidación en las
escuelas:
capacitación en el control emocional,
mirar el asesoramiento,
política de la escuela sobre la intimidación.
[ 66 ]
Intervención de los EE.UU. Federal
9. En 2010, bajo el liderazgo del entonces Secretario Adjunto Kevin Jennings , y el secretario de
Educación Arne Duncan , el Departamento de Educación de EE.UU. celebró los primeros
"socios federales en la Cumbre de Prevención de Bullying", que reúne a más de 150
investigadores, padres, estudiantes y el liderazgo ejecutivo de ambos organizaciones
empresariales sin ánimo de lucro e involucrados en la intimidación esfuerzos de
[ 67 ]
prevención.
En octubre de 2010, el Departamento de la Oficina de Educación para los
Derechos Civiles de EE.UU. dio a conocer una carta aclarando la superposición entre la
intimidación y el acoso cubierto por varias Leyes Federales de Derechos Civiles que requieren
[ 68 ]
las escuelas para abordar de manera adecuada el comportamiento.
Con el aumento de la
atención del público a finales de 2010 y principios de 2011, el presidente Barack Obama y la
primera dama Michelle Obama fue sede de la primera Conferencia de la Casa Blanca sobre
prevención del acoso escolar, el 10 de marzo de 2011 al "disipar el mito de que el acoso
escolar es sólo un rito de paso inofensivo o una parte inevitable del proceso de crecimiento
[ 69 ] [ 70 ]
".
En esa Conferencia, depósito central del Gobierno Federal de los EE.UU. sobre la
[ 71 ]
prevención de la intimidación, StopBullying.gov lanzado oficialmente.
Junto con los
Departamentos de Salud y Servicios Sociales, Justicia, Defensa, Agricultura, Interior, así como
el Consejo Nacional de la Discapacidad, la Comisión Federal de Comercio y la Iniciativa de la
Casa Blanca sobre AAPI, que compone los socios federales de prevención del acoso escolar,
el Departamento de Educación organizó dos cumbres adicionales en 2011 y 2012, una vez
[ 72 ] [ 73 ]
que reúne el creciente campo anti-bullying.
En abril de 2012, StopBullying.gov fue
relanzado para incluir información adicional, así como un mapa de seguimiento de las leyes
[ 74 ]
estatales contra el acoso.
En octubre de 2012 los Departamentos de Educación y Salud y
Servicios Humanos lanzó una campaña de servicio público con el Ad Council y otros socios
dirigidas a los padres a hablar con sus hijos acerca de ser "más que un
[ 75 ]
espectador".
Después de Secretario Jennings dejó a los EE.UU. Departamento de
Educación en julio de 2011, muchos de estos esfuerzos fueron encabezados por el
Coordinador de Investigación y Política para la prevención de la intimidación Iniciativas,
Deborah Temkin, quien fue reconocido por su trabajo con una nominación para el Servicio J.
[ 76 ]
Heyman Samuel al Medallas América .
Las tasas de éxito anti-bullying-programa
Los resultados de un programa anti-bullying "estudio" de Texas que fueron reportado por CBS
News (septiembre de 2013) en un primer momento parecían indicar que los programas contra
[ 77 ]
la intimidación eran en realidad contraproducente.
Sin embargo, estos resultados del
estudio fueron más tarde resultaron ser concluyentes , debido a que el estudio de Texas en
realidad no comparar las tasas de incidencia de pre-lucha contra la intimidación-programa-con
el post-tiranizar anti-programa-las tasas de incidentes dentro de los mismos distritos escolares,
en otras palabras: sólo estos resultados pueden tener relieve el hecho de que los distritos
escolares con problemas de intimidación pronunciadas tienden a ser más propensos a adoptar
programas contra la intimidación, que los distritos escolares sin problemas de intimidación
[ 78 ]
pronunciadas.
Otros estudios más completos que revisó estas tasas dentro de los mismos
distritos escolares contra el acoso escolar-programa-de hecho se han encontrado resultados
mixtos , con algunos distritos escolares lograr hasta un 50% de reducción en las tasas de
incidencia, mientras que otros distritos, incluso experimentados aumentaron ligeramente las
[ 79 ]
tasas de incidentes.
En este estudio se encontró que un mayor nivel de participación de la
10. administración central de una escuela resultó generalmente en una mayor nivel de éxito para
la lucha contra la intimidación-programa.
Ciclo de intimidación crónica
Mientras que en la superficie, la intimidación crónica puede parecer simplemente las acciones
de un "agresor" (o agresores) perpetrado sobre un poco dispuesto "dirigida individual" (o
personas), en un cierto nivel más profundo, para que tenga éxito, la intimidación- ciclo también
debe ser visto como que incluye necesariamente una cierta respuesta inadecuada crónica en
la parte del objetivo (u objetivos). Es decir, una respuesta que se ve tanto por el agresor y la
meta lo suficiente para evitar que el ciclo de la intimidación crónica se repita entre los
individuos dados. Una respuesta adecuada a cualquier intento dada en la intimidación varía
según la ocasión, y puede ir desde ignorando un matón a girar en torno a una broma para que
[ 80 ]
haga un "pranksteree" fuera de lo que sería bromista,
incluso a convocar a la intervención
legal. En cualquier caso, el individuo afectado debe necesariamente alguna manera demostrar
a los aspirantes a matón que no se permitirá a sí mismo a ser intimidado, intimidado, o de otra
manera "intimidado" por el matón. Aquellas personas o grupos que son capaces de reaccionar
a sus iniciales intentos de intimidación de manera que tienden a desalentar suficientemente
potenciales agresores de los repetidos intentos son menos propensos a ser arrastrados a este
ciclo destructivo. Aquellos individuos o grupos que más fácilmente reaccionan a situaciones
estresantes al percibir a sí mismos como " víctimas "tienden a hacer que los candidatos más
[ 81 ] [ vínculo roto ] [ 82 ]
idóneos para convertirse en los" objetivos "de la intimidación crónica.
En algunas circunstancias, los objetivos pueden ser elegidos en lo que puede ser un proceso
totalmente aleatorio o arbitrario, especialmente en los grupos en los que la "mentalidad de
matón" ya puede haber tenido éxito en el logro de la dominación dentro del grupo. En estos
grupos, los mecanismos de defensa de todo el grupo ya se hayan "roto", y por lo tanto la
orientación de los individuos ya no requiere de la búsqueda de los "ciertos tipos de
personalidad" para convertirse en el "próximo objetivo". La inversión de este tipo de
comportamiento bullying crónica y muy arraigada en estos grupos a veces requiere un mayor
cuidado planeado mucho, coordinado, decidido, y la respuesta multi-persona de un objetivo
aspirantes a que en un grupo en el que sea la "mentalidad de matón" no puede (todavía)
prevalecerá, o, idealmente, en un grupo que ya hayan adoptado un enfoque preventivo
[ 83 ] [ 84 ]
proactivo hacia la intimidación.
Por lo general, el ciclo de la intimidación debe incluir tanto un acto de agresión por parte de un
abusador potencial, y una respuesta de un blanco potencial que se percibe tanto como una
cierta señal de sumisión. El ciclo sólo se pone en marcha cuando ambos de estos dos
elementos esenciales están presentes. Una vez que ambos de estos dos elementos se
manifiestan, el ciclo de la intimidación a menudo procede a alimentarse a sí mismo con el
tiempo, y puede durar meses, años o incluso décadas. El ciclo se rompe más fácilmente en su
aparición inicial, sin embargo, también se puede dividir en cualquier punto posterior en su
progresión por la simple eliminación de cualquiera de sus dos ingredientes esenciales. Si bien
la participación del grupo puede parecer a complicar las actividades de intimidación, el acto es
más a menudo un acuerdo implícito en principio entre un jefe acosador o instigador y el
objetivo que el que ha "sometido" a la otra. En el acto de intimidación, el agresor intenta hacer
una declaración pública en el sentido de: "Ven a verme y me temo, soy tan poderoso que
11. tengo la capacidad de infligir dolor sobre el objetivo previsto en el momento y la forma de mi
elección sin tener que pagar las consecuencias ". En caso de una exposición objetivo previsto
una "actitud derrotada" en respuesta a la intimidación crónica, entonces es probable que
continúe la intimidación. En circunstancias en que un "patrón de intimidación" no ha todavía
totalmente consolidado, debe responde el objetivo previsto con una clara actitud de confianza
en sí mismo que de alguna manera demuestra que el intento del matón de dominar es inútil,
entonces el intento de intimidación a menudo disminuir o acabar rápidamente todo
junto. Patrones establecidos de bullying pueden requerir mayor y más persistente esfuerzo por
revertir. Instituciones y órganos de la sociedad con frecuencia refuerzan la intimidación, a
menudo implicando a o decirle blanco de los matones que se encargan de la defensa de sí
[ 85 ] [ 86 ]
mismos, y luego castigar a los objetivos si se defienden.
En diferentes contextos
Cyberbullying
Artículo principal: Cyberbullying
Cyber-bullying es cualquier intimidación realizado a través del uso de la tecnología. Esta forma
de intimidación puede pasar fácilmente inadvertido debido a la falta de supervisión de los
padres / autoritaria.Debido a que los agresores pueden hacerse pasar por otra persona, es la
forma más anónima de la intimidación. El acoso cibernético incluye, pero no está limitado a, el
abuso de uso de correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto, sitios web,
[ 87 ]
redes sociales, etc
las organizaciones de perros de vigilancia particulares han sido
[ cita requerida ]
diseñados para contener la propagación de la ciber-intimidación.
Bullying Discapacidad
Artículo principal: Discapacidad bullying
Se ha observado que las personas con discapacidad se ven desproporcionadamente
afectadas por la intimidación y el abuso, y dicha actividad se ha citado como un crimen de
[ 88 ]
odio.
El acoso no se limita a los que están visiblemente discapacitados como sillas de
ruedas a los usuarios o deformado físicamente como aquellos con un labio leporino , sino
[ 89 ] [ 90 ]
también los que tienen problemas de aprendizaje , tales como el autismo
y el trastorno
[ 91 ] [ 92 ]
de desarrollo de la coordinación .
En el último caso, esto está vinculado con una pobre
capacidad en la educación física, y este comportamiento puede ser alentado por el profesor de
educación física no pensante. El abuso de las personas con discapacidad no se limita a las
escuelas. Hay muchos casos conocidos en los que los discapacitados han sido víctimas de
abusos por parte del personal de una "institución de atención", como el caso revelado en
una BBC programa Panorama en una casa de cuidado Castlebeck ( Winterbourne View ),
cerca deBristol que llevó a su cierre y la suspensión y saqueo de algunos de los
[ 93 ]
empleados.
Existe un problema adicional de que las personas con discapacidades de aprendizaje a
menudo no son tan capaces de explicar las cosas a otras personas por lo que son más
propensos a ser descreído o ignorado si lo hacen quejarse.
Bullying Gay
12. Artículo principal: Gay bashing
Bullying Gay y burlarse de los homosexuales son expresiones utilizadas para
designar verbales o físicas acciones que son directa o indirecta en la naturaleza por una
persona o grupo contra una persona que es gay , lesbiana , bisexual , transgénero ( LGBT ), o
de la orientación sexual cuestionable, o una que se considera que lo es, debido a rumores o
gay montaje estereotipos . Los jóvenes homosexuales y lesbianas son más propensos a
[ 20 ]
reportar la intimidación.
Bullying Legal
Artículo principal: el abuso legal
Intimidación legal es la presentación de una acción legal vejatoria para controlar y castigar a
una persona. Acoso legal a menudo puede tomar la forma de demandas frívolas, repetitivas o
gravosos traídos para intimidar a la parte demandada en la presentación de la solicitud del
litigante, no por el mérito legal de la posición del litigante, pero principalmente debido a la
incapacidad del acusado a mantener la batalla legal . Esto también puede tomar la forma
de SLAPPs . Fue en parte la preocupación por la posibilidad de que este tipo de abuso que
ayudó a impulsar las protestas en contra de SOPA y PIPA en los Estados Unidos en 2011 y
2012.
Intimidación militar
Artículo principal: Acoso moral en el ejército
En 2000, el Reino Unido Ministerio de Defensa (MOD) define el acoso como: "... el uso de la
fuerza física o el abuso de autoridad para intimidar o victimizar a otros, o para dar castigos
[ 94 ]
ilegales.
Algunos argumentan que este comportamiento se debe permitir, debido a las formas en que
"soldado" es diferente de otras ocupaciones. Los soldados que se espera que arriesgar sus
vidas deben, según ellos, el desarrollo de la fuerza del cuerpo y el espíritu para aceptar la
[ 95 ]
intimidación.
Esta actitud puede verse como paralela a la formación esperada por el estado
[ cita requerida ]
de la ciudad del griego antiguo deEsparta .
Sin embargo, el papel de un soldado ha ampliado para mantenimiento de la paz, donde la
agresión abierta suele ser contraproducente y servicios auxiliares de los militares a menudo
[ cita requerida ]
qué algunos de soldado, así como otro papel como la ingeniería.
La intimidación de los padres
Los padres que se puede desplazar a su enojo, inseguridad, o una necesidad persistente de
dominar y controlar, sobre sus hijos de maneras excesivas han demostrado que aumentan la
probabilidad de que sus propios hijos, a su vez llegar a ser excesivamente agresivo o el control
[ 96 ]
con respecto a sus compañeros.
La Asociación Americana de Psicología informa en su
web que los padres que sospechan que sus hijos pueden involucrarse en actividades de
intimidación entre sus pares, deben considerar cuidadosamente los ejemplos que ellos mismos
pueden ser escenario para sus propios hijos, en cuanto a la forma en que normalmente
interactúan con su compañeros propias, colegas y niños. ¿Los padres suelen motivar a sus
compañeros y sus hijos con incentivos positivos y la construcción de confianza en sí mismo, o
13. es lo que más a menudo tratan de motivar a sus compañeros y los niños con ciertas
"amenazas" de una forma de "castigo" o "represalia" u otra ( chantaje emocional o física)?
[ 97 ]
Bullying Prisión
Artículo principal: el abuso de prisioneros
Otro medio conocido por el acoso escolar es un servicio penitenciario de un país. Esto es casi
inevitable cuando muchas de las personas encarceladas están allí por delitos agresivos y
muchos eran matones en la escuela. Una complicación adicional es el personal y sus
relaciones con los reclusos. Así, los siguientes escenarios posibles de acoso son posibles:
Preso intimida recluso (haciéndose eco de acoso escolar);
Personal intimida recluso;
Personal intimida personal (una manifestación de acoso laboral);
Preso intimida personal.
Hostigamiento en la escuela
Artículo principal: hostigamiento en la escuela
La intimidación puede ocurrir en casi cualquier parte dentro o alrededor del edificio de la
escuela, a pesar de que puede ocurrir con más frecuencia en educación física clases y
actividades, el recreo ,pasillos , baños, en los autobuses escolares y mientras se espera para
los autobuses, y en las clases que requieren trabajo en grupo y / o después de las actividades
escolares. La intimidación en la escuela a veces se compone de un grupo de estudiantes
aprovechando o aislar a un estudiante en particular, y la obtención de la lealtad de los
espectadores que quieren evitar ser el próximo objetivo. Estos matones pueden mofarse y
burlarse de su objetivo antes de la intimidación física del objetivo. Los espectadores podrán
participar o ver, a veces por miedo a convertirse en el próximo objetivo.
La intimidación también puede ser perpetrada por los profesores y el sistema escolar mismo:
Hay una diferencia de poder inherente al sistema que pueden predisponer fácilmente al abuso
sutil o encubierto (agresión relacional o agresión pasiva ), la humillación , ni la exclusión incluso manteniendo los compromisos manifiestos de . políticas contra la
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intimidación
Acoso sexual
Artículo principal: acoso sexual
Ver también: Slut avergonzar
Acoso sexual es "cualquier conducta de acoso, ya sea físico o no físico, que se basa en la
sexualidad de una persona o de género Es cuando se utiliza la sexualidad o el género como
arma por los muchachos o las muchachas hacia otros niños o niñas -. Aunque es más
comúnmente dirigida a las niñas. Se puede llevar a cabo a la cara de una persona, detrás de
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su espalda o mediante el uso de la tecnología ".
El acoso laboral
Artículo principal: El acoso laboral
14. De acuerdo con el acoso laboral Acoso Laboral y Trauma Institute es "repetida, el maltrato de
la salud-dañar, abuso verbal , o conducta que sea
amenazante, humillante , intimidatorio o sabotaje que interfiere con el trabajo, o alguna
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combinación de los tres ".
Las estadísticas muestran que la intimidación es 3 veces más
prevalentes como ilegal la discriminación y por lo menos 1.600 veces más prevalentes como la
violencia laboral . Las estadísticas también muestran que mientras que sólo un empleado en
cada 10.000 se convierte en el blanco de violencia en el trabajo, uno de cada seis experiencias
acoso en el trabajo. La intimidación es un poco más común que el acoso sexual , pero el
abuso no verbal que se produzca más de la intimidación.
A diferencia de la forma más física de acoso escolar , acoso laboral a menudo se lleva a cabo
dentro de las normas y políticas de la organización y la sociedad establecida. Tales acciones
no son necesariamente ilegales y pueden incluso no estar en contra de los reglamentos de la
empresa, sin embargo, el daño al empleado concretas, ya que la moral de trabajo es evidente.
En el ámbito académico
Artículo principal: Acoso moral en el mundo académico
La intimidación en la academia es el acoso laboral de los académicos y el personal en el
mundo académico , especialmente los lugares de la educación superior , como las
universidades y las universidades. Se cree que es común, aunque no ha recibido tanta
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atención por parte de investigadores como la intimidación en algunos otros contextos.
En los trabajos de cuello azul
La intimidación ha sido identificado como prominente en cuello azul trabajos incluidos en las
plataformas petroleras y en talleres mecánicos y talleres de mecanizado. Se cree que la
intimidación y el miedo a represalias causa disminuyeron los informes de incidentes. Esta es
también una industria dominada por los hombres, por lo general de poca educación, cuando la
divulgación de incidentes son vistos como afeminados , que, en el entorno socioeconómico y
cultural de estas industrias, podría llevar a un círculo vicioso . Esto se utiliza a menudo en
combinación con la manipulación y la coacción de los hechos para ganar el favor de los de
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más alto rango administradores .
En tecnología de la información
Artículo principal: La intimidación en las tecnologías de la información
Una cultura de la intimidación es común en las tecnologías de la información (IT) , y el alto
índice de enfermedad, la baja moral , la falta de productividad y alta rotación de
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personal .
de trabajo del proyecto Fecha límite impulsada y gerentes estresados tienen su
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efecto sobre los trabajadores de TI.
En la medicina
Artículo principal: La intimidación en la medicina
La intimidación en la profesión médica es común, sobre todo de los estudiantes o pasantes
médicos y de las enfermeras. Se cree que esto es al menos en parte, un resultado de
15. conservadores tradicionalesestructuras jerárquicas y los métodos de enseñanza en la
profesión médica, que pueden dar lugar a un ciclo de intimidación.
En la enfermería
Artículo principal: Acoso moral en enfermería
La intimidación ha sido identificado como particularmente frecuente en
la enfermería profesión aunque las razones no están claras. Se cree que la agresión
relacional (aspectos psicológicos de la intimidación como cotilleando y la intimidación ) son
relevantes. Agresión relacional se ha estudiado en niñas, pero no tanto entre las mujeres
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adultas.
En la enseñanza
Artículo principal: La intimidación en la enseñanza
Escuela profesores son comúnmente objeto de intimidación, pero también son a veces los
autores de la intimidación dentro de un ambiente escolar.
En otras áreas
Como el verbo de intimidar se define simplemente como "forzar la propia manera agresiva o
por la intimidación", el término puede generalmente aplicable a cualquier experiencia de vida
en la que uno está motivado principalmente por la intimidación en lugar de objetivos más
positivos, tales como los intereses y beneficios mutuamente compartidos. Como tal, cualquier
figura de autoridad o poder que puede usar la intimidación como un medio principal de motivar
a los demás, como un barrio "protectionracket don", un dictador nacional, un cabecilla de la
niñez, un terrorista, una organización terrorista, o incluso un director general de negocios
despiadado, con razón podría ser referido como un matón. Según el psicólogo PaulineRenniePeyton, cada uno de nosotros enfrentamos la posibilidad de ser intimidado en cualquier fase
de la vida