Este documento describe una reunión entre un profesor y la directora de una telesecundaria rural para discutir la implementación de Círculos de Aprendizaje Colaborativo. El profesor explicó la propuesta, realizó un diagnóstico de la escuela, y observó una clase. Luego, informó a los estudiantes sobre el proyecto y trabajó con ellos usando el modelo colaborativo. Al final, evaluaron los resultados positivos y planearon aplicar el enfoque en más escuelas.

1. Círculos de Aprendizaje Colaborativo
Profra. Brenda Oralia López Heredia.
Dir. de la Telesecundaria 249 Zona No. 17 sector No. 6
Com. Santa Cruz de Tepehuanes, El Oro, Dgo.
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
Profr. M. Roberto Pérez Rosales.
ATP zona escolar No. 17 sector No. 6 Telesecundaria
Victoria de Durango, Dgo. 7 de julio de 2017

2. Reunión de información
OConocimiento de la
propuesta académica:
Círculos de
Aprendizaje
Colaborativo a la Mtra.
Brenda López Heredia
directora de la
telesecundaria 249 de
Santa Cruz de
Tepehuanes, El Oro,
Dgo, para fortalecer el
trabajo colaborativo en
las escuelas unitarias.
OApoyo, asesoría y
acompañamiento
docente para
trabajar el lenguaje
oral y escrito.

3. Diagnóstico
OLa
telesecundaria
atienden dos
alumnos de
primero, ocho de
segundo y tres
de tercero por un
solo docente.
OTiene una
población de 140
habitantes.

4. Distribución de alumnos
OLos alumnos de los
tres grados se
encuentran
distribuidos alrededor
del salón, mirando al
pizarrón, propiciando
que la atención del
alumnado genere un
mayor tiempo de
atención del docente
para acompañar el
proceso educativo.

5. Exposición de trabajos
OEsquema de trabajo
individualizado
donde el alumno
evidencia los
conocimientos.
OEvaluación de la
presentación con
comentarios
generales sobre la
exposición para
reforzar la actividad.

6. Revisión de las observaciones
ODurante la sesión
de trabajo se fueron
haciendo
observaciones las
cuales se iban
comentando con la
directora para ir
afinando en común
acuerdo el plan de
trabajo de asesoría.

7. Información del proyecto al alumnado
OSe informó al
alumnado sobre la
estructura, el
propósito y alcance
del proyecto de
Círculos de
aprendizaje
colaborativo para
escuelas unitarias,
con la finalidad de
fortalecer el trabajo
colaborativo.

8. Integración del alumnado
OEl trabajo
colaborativo posibilitó
la discusión de todos
los temas tratados en
cada secuencia
didáctica, propiciando
la participación
permanente en cada
actividad, generando
paulatinamente la
integración, inclusión,
tutorías, empatía, etc.

9. Exposición en círculos
OSe trabajó con la modalidad
de los círculos de
aprendizaje colaborativo,
donde los alumnos exponen
el tema en equipo y
discuten con el grupo y
docente los resultados de
su investigación, los
compañeros de grado
hacen replicas o
aportaciones
complementarias al tema
expuesto.

10. Cierre de la sesión
OAl finalizar la sesión
se plantearon
actividades alternas
a implementar en el
modelo de trabajo
colaborativo, así
como las
observaciones o
adecuaciones
pertinentes en la
realización del
proyecto.

11. Evaluación general
O Se fortaleció la cultura del
autodidactismo, el trabajo
colaborativo y los valores
para propiciar la sana
convivencia en ambientes
de aprendizaje.
O Se mejoró el logro
educativo en la asignatura
de español del quinto
bimestre en casi un punto.
Bim 1º 2º 3º tota
l
4º 7.2 7.5 7.7 7.4
5º 7.6 8.0 9.3 8.3

12. Consideraciones finales
OSe revisaron en
colectivo los resultados,
haciendo énfasis para
precisar adecuaciones
que permitan darlo a
conocer al colectivo
escolar, de tal manera
que pueda ser aplicado
a las telesecundarias
unitarias de la zona
para el ciclo escolar
2017-2018.

13. Sector educativo No. 6
zona escolar No. 17
C.E. www.setelsectorseis.com
7 de julio de 2017
Victoria de Durango, Dgo.
Profr. Roberto Pérez Rosales
Profra. Brenda López Heredia