La creatividad se define como la generación de ideas nuevas y apropiadas. Existen varias teorías sobre la creatividad, incluyendo las de Guilford sobre el pensamiento divergente, Amabile sobre la motivación intrínseca, y Sternberg sobre los componentes cognitivos y de personalidad. El proceso creativo involucra las etapas de preparación, incubación, iluminación y verificación. Desarrollar la creatividad requiere recursos como la inteligencia, el conocimiento, los estilos de pensamiento, la personalidad, la motivación y el contexto.

1. UNIDAD 1 CREATIVIDAD
«Pensamiento Creativo»
LAE. Gabriela Millán Noble
Noviembre 2013
http://www.uaeh.edu.mx/virtual

2. “A menudo la gente habla de la creatividad
como si fuera una posesión preciada de
sólo unos pocos.”
Robert Sternberg

3. La creatividad está relacionada con la generación de ideas
que sean relativamente nuevas, apropiadas y de alta
calidad (Sternberg y Lubart 1997).
Arnold Toynbee afirma que: "El talento creativo es aquel
que, cuando funciona efectivamente, puede hacer historia
en cualquier área del esfuerzo humano".
Todas las definiciones coinciden en lo novedoso, lo que es
original, lo que resuelve un problema o el replanteamiento
que permite una nueva visión de los ya identificados.
¿Qué es la creatividad?

4. Algunas teorías…
Guilford formuló una teoría de la creatividad,
elaboró tests de creatividad y propulso el concepto
de pensamiento divergente.
Esta clase de pensamiento refleja una manera
original de resolver problemas.
Definió el perfil de las personas creativas tomando
en cuenta tres factores:
• Originalidad
• Fluidez
• Flexibilidad

5. Amabile
Enfatiza el papel de la motivación
intrínseca. Desarrolla un modelo de
creatividad con tres componentes:
• Destrezas relevantes para el campo,
• Destrezas relevantes para la creatividad y
• Motivación por la tarea.
Algunas teorías…

6. Como factores no cognitivos destaca:
el interés y la motivación
Como las otras incluye factores cognitivos como:
la permutación fortuita de
elementos mentales (cambios
aleatorios entre unidades
psicológicas fundamentales)
la información de
configuraciones
la aceptación social de las
configuraciones
Simonton o Teoría de la configuración fortuita.
Algunas teorías…

7. Sternberg: su teoría esta relacionada con su teoría
triárquica de la inteligencia. En ella destaca los
mismos procesos intelectuales pero con un
determinado nivel de calidad y originalidad.
Algunas teorías…
Incluye tres componentes:
• Estilos cognitivos
• Personalidad ( los aspectos de la motivación intrínseca e extrínseca)
• Inteligencia : constituida por tres elementos:
• Meta cognición
• Habilidades intelectuales
• Contexto

8. • De Bono encuentra en el pensamiento lógico
(fundamentalmente hipotético deductivo) una gran
limitación de posibilidades cuando se trata de buscar
soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevas
ideas.
Edward de Bono: en 1970 acuñó el
término "Pensamiento Lateral" para
diferenciarlo del pensamiento lógico
que él llamó vertical.
Algunas teorías…

9. "La mente tiende a crear
modelos fijos de conceptos,
lo que limitará el uso de la
nueva información
disponible a menos que se
disponga de algún medio de
reestructurar los modelos ya
existentes, actualizándolos
objetivamente con nuevos
datos” (De Bono, 1970)

10. • En lugar de esperar que
estas tres
características se
manifiesten de manera
espontánea, De Bono
propone el uso del
pensamiento lateral de
manera consiente y
deliberada, como una
técnica.
El pensamiento lateral
actúa liberando la
mente del efecto
polarizador de las
viejas ideas y
estimulando las nuevas
y lo hace a través de la
perspicacia, la
creatividad y el
ingenio, procesos
mentales con los que
está íntimamente
unido.

11. ¿Cuáles son las características esenciales del
pensamiento creativo?
Una situación importante es
considerar que desarrollar la
creatividad no es sólo
emplear técnicas atractivas o
ingeniosas por sí mismas;
desarrollar la creatividad
implica incidir sobre varios
aspectos del pensamiento.
Las cuatro características
más importantes del
pensamiento creativo son:
• La fluidez
• La flexibilidad
• La originalidad
• La elaboración

12. FLUIDEZ FLEXIBILIDAD
ORIGINALIDAD ELABORACIÓN
CREATIVIDAD
Capacidad de generar
una cantidad
considerable de ideas
o respuestas a
pensamientos
establecidos.
Buscar una visión
más amplia de
nuestras alternativas,
generar opciones.
Pensar nuevas
ideas.
Visualizar los
problemas de
manera diferente.
Proponer nuevas
soluciones.
Añadir elementos o
detalles a ideas que
ya existen,
modificando algunos
de sus atributos.

13. Etapas del proceso creativo
Preparación
Incubación
Iluminación
Verificación

14. Preparación. Se identifica como el
momento en que se están revisando y
explorando las características de los
problemas existentes en su entorno, se
emplea la atención para pensar sobre lo
que quiere intervenir. Algunos autores
llaman a esta etapa de cognición, en la cual
los pensadores creativos sondean los
problemas.
Incubación. Se genera todo un movimiento
cognoscitivo en donde se establecen relaciones
de todo tipo entre los problemas seleccionados
y las posibles vías y estrategias de solución, se
juega con las ideas desde el momento en que
la solución convencional no cubre con las
expectativas del pensador creativo. Existe una
aparente inactividad, pero en realidad es una
de las etapas más laboriosas ya que se visualiza
la solución desde puntos alternos a los
convencionales
Iluminación. Es el momento crucial de la
creatividad, es lo que algunos autores
denominan la concepción, es el eureka de
Arquímedes, en donde repentinamente se
contempla la solución creativa más clara
que el agua, es lo que mucha gente cree
que es la creatividad: ese insight que
sorprende incluso al propio pensador al
momento de aparecer en escena, pero que
es resultado de las etapas anteriores; es
cuando se "acomodan" las diferentes
partes del rompecabezas y resulta una idea
nueva y comprensible.
Verificación. Es la estructuración final del
proceso en donde se pretende poner en
acción la idea para ver si realmente cumple
con el objetivo para el cual fue concebida,
es el parámetro para confirmar si realmente
la idea creativa es efectiva o sólo fue un
ejercicio mental.

15. 6 Recursos para trabajar la Creatividad
Uno de los planteamientos más
interesantes en la actualidad para
conceptualizar y desarrollar la
creatividad es la propuesta de Robert
Sternberg y Tood Lubart quienes
consideran que la confluencia de seis
recursos hace posible ver a la creatividad
como algo terrenal y no como un estado
inalcanzable. Estos recursos son:
La inteligencia
El conocimiento
Los estilos de
pensamiento
La personalidad
La motivación
El contexto
medioambiental

16. Inteligencia
• Permite generar ideas, redefinir problemas y buscar ideas que
funcionen. La inteligencia es la que aporta elementos
importantes para el análisis de la información, como la
codificación selectiva, la combinación selectiva y la comparación
selectiva, requeridas en un pensador creativo.
Conocimiento
• Para ser creativos es necesario tener conocimiento del área en donde
se está buscando la idea creativa. El conocimiento da la posibilidad de
hacer propuestas serias y funcionales que no sean pura ciencia ficción,
permite que una persona centre su atención en generar ideas
innovadoras y no pierda tiempo en cuestiones básicas.

17. Los estilos de pensamiento
• Son importantes en la medida en que podamos
identificar cuál de ellos es el que más elementos
aporta al desarrollo de la creatividad. Existen estilos
de pensamiento analizados por Sternberg y Lubart
que tienen que ver con la forma de organizar las
ideas por parte de los individuos; estos son:
• el estilo monárquico,
• el jerárquico,
• el oligárquico y
• el anárquico.

18. Personalidad
• Es otro de los recursos que interactúa en la producción
creativa y se refiere a la forma en que un individuo se
relaciona con el entorno.
Motivación
• Es el motor que genera la energía suficiente para profundizar en
los trabajos, que de otra manera nos causarían cansancio con
facilidad.
• La motivación elevada provoca entusiasmo y placer no sólo en la
tarea, sino también en las metas.
• Las personas creativas se manifiestan de esta manera en
campos que son de interés, tienen una motivación intrínseca
capaz de llevarlos a terminar trabajos complejos.

19. El entorno
• Debe presentar problemáticas que motiven al trabajo
creativo; esto significa que los entornos adversos son
requeridos para generar ideas creativas, pero requerimos
entornos retadores y alentadores del pensamiento
creativo, con condiciones que permitan florecer y crecer
las ideas creativas, que no las aniquilen antes de
madurar.

20. Bibliografía
• Ponti, F. (2001). La empresa Creativa: metodologías
para el desarrollo de la innovación. Buenos Aires:
Granica.
• Romero, A. F. (2005). Creatividad e Innovación en
empresas y organizaciones. España: Ediciones Díaz de
Santos SA.
• Rosman, J. C. (2001). Creatividad e Innovación en la
empresa. Buenos Aires: Corregidor.
• Kastika, Eduardo. (1995). Desorganización Creativa
Organización Innovadora. Buenos Aires: Ediciones
Macchi.

21. Colaborador: L.A. E. Gabriela Millán Noble
Nombre de la asignatura: Innova
Programa educativo: Bachillerato