El documento presenta información sobre el pensamiento creativo. Define el pensamiento como un proceso intelectual y la creatividad como la elaboración de nuevos productos o problemas. Explica las teorías de pensadores como Piaget, Guilford, Gardner y Fromm sobre la creatividad. Describe las características del pensamiento creativo como originalidad, flexibilidad, fluidez y viabilidad. Finalmente, analiza cómo desarrollar el pensamiento creativo a través de la percepción, imaginación y pensamiento crítico.

1. PENSAMIENTO
CREATIVO
Balvanera Arellano Héctor
Castro Perea José Fernando
Godoy Gerardo Jesús Eduardo
Tovar Zárate Mayam
Valente Ramírez Luis Ángel

2. ¿No te ha sucedido alguna vez tener una increíble idea
que parece ser la solución ideal para un determinado
problema?

3. ¿Nunca nadie te ha dicho que eres
asombroso cuando tienes una idea
que compartir?

4. ¿Alguna vez has solucionado un
problema que nadie mas
puede resolver?

5. Si contestaste SI a alguna de estas
preguntas entonces es probable que
sepas que es pensamiento creativo

6. Pensamiento: del verbo latino pensare
sinónimo de “pensar” o “reflexionar”. El
pensamiento es un proceso, es algo
natural
DEFINICIÓN

7. DEFINICIÓN
Creatividad: viene del verbo creare
que puede traducirse como
“engendrar”; es la elaboración de
nuevos productos o el
planteamiento de nuevos
problemas.
Todos pensamos pero no todos
pensamos Creativamente.

8. Fue mencionado por el psicólogo
Howard Gardner, según él una
persona no es creativa en general sino
que es creativa en una cosa en
particular, ya sea en escribir, enseñar o
dirigir una organización.

9. Una persona puede ser muy original e
inventiva en un área sin ser creativa
en otras.
Gardner considera al individuo
creativo como alguien que es capaz
de resolver un problema o una idea y
que se puede convertir en un producto
valorado en algún ámbito.

10. La creatividad es la facultad de crear;
introducir algo por primera vez.
El pensamiento, por su parte, es el
producto de la actividad intelectual
Así, el Pensamiento Creativo consiste en el
desarrollo de nuevas ideas y conceptos.
Se trata de una habilidad para formar
nuevas combinaciones de ideas para llenar
una necesidad.

11. Tiene que ver con la habilidad de aportar ideas y
pensamientos que nos diferencien de la mayoría
de personas a nuestro alrededor.
El resultado de un pensamiento
creativo tiende a ser
innovador y original.

13. No se ha abordado como
concepto fundamental.

14. Teorías psicológicas.

15. Conductismo Ivan Pavlov (1849-1936)
Adquisición de nuevas
conductas o
comportamientos.
Pavlov-Thorndike
Asociacionismo
Las leyes que defendió el asociacionismo son:
1. La ley de contigüidad: dos procesos psíquicos que ocurren a la vez o
sucesivamente se asocian entre sí.
2. La ley de frecuencia: las asociaciones que se hacen con mayor frecuencia
son las que más duran.
3. La ley de recencia: las asociaciones que se realizan recientemente son
también las que más duran.

16. Escuela de a Gestalt
(palabra alemana que quiere decir
conjunto, configuración, totalidad o "forma")
Interpreta los fenómenos como unidades
organizadas, estructuradas, más que como
agregados de distintos datos sensoriales.
"El todo es más que la suma de sus partes"
Psicoanalíticos Humanistas
Cognoscitivistas

17. Piaget
Término «Constructivismo»
«Forma de aprender la cual
requiere necesariamente de la
reinvención de los conocimientos»

18. Guilford
(1952)
“La creatividad, en sentido limitado, se
refiere a las aptitudes que son
características de los individuos
creadores, como la fluidez, la
flexibilidad, la
originalidad y el pensamiento
divergente”.

19. Flanagan
(1958)
“La creatividad se muestra al dar existencia a algo
novedoso. Lo esencial aquí está en la novedad y
la no existencia previa de la idea o producto. La
creatividad es demostrada inventando o
descubriendo una solución a un problema y en la
demostración de cualidades excepcionales en la
solución del mismo”.

20. Fromm
(1959)
“La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados
particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que
puede poseer cada persona”.

21. Freud
(1963)
“La creatividad se origina en un
conflicto inconsciente. La energía
creativa es
vista como una derivación de la
sexualidad infantil sublimada, y que
la expresión
creativa resulta de la reducción de la
tensión”.

22. Gardner
(1999)
“La creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en
cualquier dirección. La vida de la mente se divide en diferentes
regiones, que yo denomino ‘inteligencias’, como la matemática, el
lenguaje o la música. Y una determinada persona puede ser muy
original e inventiva, incluso icono clásticamente
imaginativa, en una de esas áreas sin ser particularmente creativa en
ninguna de las demás”

23. Fromm
(1959)
“La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados
particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que
puede poseer cada persona”.

24. Las características esenciales del
pensamiento creativo
Originalidad Flexibilidad
ViabilidadFluidez

25. Es la rareza y novedad relativa de las ideas
producidas. Se utiliza para visualizar los
problemas de manera diferente y encontrar
soluciones nuevas.

26. Las alternativas son consideradas en
diferentes campos de respuesta. Se
genera una diversidad de soluciones,
vistas desde puntos distintos.

27. Es la cantidad de ideas que una persona puede
producir respecto a un tema determinado y la
continuidad con que puede hacerlo.

28. Es la capacidad de producir ideas y
soluciones realizables en la
práctica.

29. Es necesario poner en practica el
pensamiento creativo todos los días pues,
de este modo, el cerebro se desarrollará,
se mantendrá activo y nos permitirá
resolver las necesidades de forma rápida y
eficaz.

30. Las personas creativas están siempre pensando
en los ámbitos en que trabajan, viven diciendo:
¿Qué es lo que tiene sentido aquí y que es lo que
no tiene sentido?
Y si no tiene sentido dicen: ¿Puedo hacer algo
para cambiarlo y mejorarlo?

31. El pensamiento
creativo debe tener
un resultado
Interno Externo

32. • Llegar a una conclusión.
• Formular una hipótesis.
• Tomar una decisión.

33. • Escribir un libro
• Pintar un cuadro
• Componer una canción
• Redactar un ensayo

34. Una persona creativa rechaza las alternativas obvias y corre riesgos
al bucear en su propio conocimiento y sus habilidades, hasta
encontrar algo que funcione mejor o sea mas eficaz
Por ejemplo, la persona que desarrolla su pensamiento creativo tiene una
gran confianza en su capacidad de evaluación ya que valida por si mismo
su trabajo sin la aprobación de los demás.

35. Etapasenelproceso
creativo
1
• PREPARACIÓN
El problema se percibe y se define, se reúne
información y se generan ideas relacionadas
2
• INCUBACIÓN
La mente manipula el problemas y piensa posibles
soluciones
3
• ILUMINACIÓN
El creador ve súbitamente la idea, concepto o
solución del problema
4
• VERIFICACIÓN
Es una etapa evaluativa, en la cual el creador verifica
o pone a prueba la idea, concepto o solución

36. Desarrollo del
Pensamiento
Creativo
Percepció
n
Profundidad
Capacidad de
factores
cognoscitivo
s
factores
afectivos
factores
volitivos
Capacidad
intuitiva
Imaginación
Capacidad crítica
Curiosidad intelectual
Tenacidad
Tolerancia a la
frustración
Libertad
Pasió
n
Audacia

37. Aunque todos somos potencialmente creativos, la creatividad es un
rasgo que en algunas personas se manifiesta en grado eminente y en
otras en grado muy modesto.
Para el desarrollo de la creatividad de
una persona cualquiera, es de vital
importancia conocer su interacción
con el medio, detectando y
diagnosticando los influjos positivos
como negativos. Unos y otros se
catalogan en cuatro órdenes: físico,
cognoscitivo, afectivo y sociocultural.

38. Crear oportunidades
Establecer relaciones
Recrearnos continuamente
Poseemos los elementos técnicos necesarios
para cambiar el mundo, pero la mayoría de
nosotros no tenemos las actitudes que pueden
lograr este cambio.

39. Pensamiento creativo y educación
Generación de ideas, conectando
conocimientos nuevos con
anteriores
Organizar ideas: agrupación,
categorización, clasificación, etc.
Estructuración de objetos,
conceptos o eventos
Generar relaciones significativas
entre lo conocido y lo desconocido
Diseñar experiencias de
aprendizaje
La aplicación de herramientas que desarrollan el pensamiento
creativo, enriquece el proceso de enseñanza en la escuela al
ayudar al alumno a aprender más y con mayor profundidad.

40. Es un recurso que
todos tenemos.
Tenemos la
capacidad “dormida”
o “bloqueada”
La educación es
conceptual,
repetitiva, analítica,
lógica, estructurada.
Por suerte, aún
estamos a tiempo
El pensamiento creativo no está en función
de ninguna técnica en particular. Para que
las personas sean creativas deben estar
motivadas…

41. El pensamiento creativo se puede incentivar y desarrollar
utilizando diversas técnicas de tipo creativo y estímulos
necesarios.

49. REFERENCIAS:
“Mentes creativas”
http://www.revistas.uchile.cl/index.php/ANUC/article/view/3329/3237
“Qué es el pensamiento creativo”
www.ciberautores.com/pensamiento-creativo
“Creatividad|mprende.es ”
http://mprende.es/category/creatividad/
“Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones”
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/ene_art4.pdf

51. Historia
Dinámica:
Un participante seleccionado tendrá que inventar una historia
que incluya como personajes a los cinco peluches que se le
proporcionará. Al termino del lapso para inventar su historia
deberá contarla al grupo. Puede recibir ayuda de su equipo.
Tiempo estimado: 10 min

52. La Torre
Dinámica:
Por equipo, se les proporcionarán popotes. Con ellos deberán
armar una estructura lo más alto posible y que se mantenga en
pie, estable. Gana el equipo con la torre más alta al que no se le
caiga.
Tiempo estimado: 5-7 min