El documento describe las actividades y aprendizajes del autor a través de las 5 etapas de un proyecto educativo sobre el uso de las TIC en el aula. En la primera etapa, realizó actividades que le ayudaron a determinar lineamientos individuales y colectivos para fortalecer su labor docente. En la segunda etapa, diseñó sus primeras sesiones utilizando herramientas de capacitación sobre las TIC. En la tercera etapa, definió actividades, estrategias y metas para su proyecto. Finalmente, en la cuarta

1. LAS TIC EN LAS AULAS DE CLASES
Las TIC en las aulas de clases, fue lo que se me vino a la mente el 8 de abril del
2015, cuando conocí las dinámicas de aprendizaje enmarcadas en el proyecto
Tit@; propuesta que de cierta manera me ubicó en un panorama educativo deseado
y con una perspectiva de inclusión tecnológica que permitirían fortalecer la
estructura de uno de mis proyecto de aula, propuesta enmarcado en un contexto
real (social, cultural, familiar, político y económico) que busca crear y recrear en los
educando anzoateguinos hábitos de lectura, conservación del ambiente y uso de
las TIC.
Cada una de las sesiones con sus actividades enmarcadas en 5 momentos del
proyecto tit@ me generaron aprendizajes significativos que trascendieron en su
debido momento a las aulas de clases; hablo de cada momento desde la percepción
proyección personal y profesional:
MOMENTO 1 Contextualización: las actividades aquí desarrolladas me aportaron
enseñanzas que ayudaron a determinar lineamientos individuales y colectivos para
fortalecer mi quehacer cotidiano como profesional.
-Sanado con Mandalas: Actividad llena de arte y Colorido.
-Rueda de la vida: Trabajamos en los puntos bajos de Más Que Son Los Que
DEBEMOS Fortalecer en Nuestra Vida cotidiana.
-Escudo Familiar: En esta actividad se identificaron elementos positivos y negativos
de nuestros padres, permitiendo recordar cosas del pasado y presente que nos
ayudaran fortalecer y/o conservar lazos familiares.
-Cartelera de sueños y Propósitos: Actividad lúdico pedagógica Que permitió
Reconocer y conocer nuestro de la de la de la de la de la de la de quehacer: SER,
HACER Y TENER.
-Aprendizaje BASADO en proyecto, siendo esta una herramienta clave en el
desarrollo de propuestas educativas donde se evidencia el trabajo colaborativo
reflejada en el planificador de proyecto y matriz T-PACK.

2. El MOMENTO 2; fue donde aprendí y reconocí dinámicas educativas y sociales
que aportaron y permitieron profundizar saberes con relación al uso de las TIC en
las aulas y al buen uso de las mismas. Fue en este ir y venir lleno de procesos de
aprendizaje donde diseño mis primeras sesiones especiales para trabajarlas con
los educandos de la sede General Anzoátegui; utilizando herramientas aprendidas
durante el proceso de capacitación Tit@ y lo más importante bajo la directriz de la
construcción de proyectos ABP “Rincón Literario” transversal a tres (3) asignaturas
(lengua castellana, ciencias naturales y tecnología). Aquí todo es magia, todo se va
dando y todo se dio hasta quedar una propuesta que requirió del desarrollo de estas
actividades:
-Articulación del proyecto con el PEI: actividad donde evidencio las potencialidades
del PEI para la articulación de proyectos de aula.
-Propuesta para articular al PEI: esta actividad me permite reflexionar sobre los
aspectos fundamentales del PEI de la Institución Educativa Eustaquio Palacios y
generalidades de las asignaturas.
-Estrategias de aprendizaje: Actividad donde identifico los diferentes tipos de
aprendizaje, estableciendo dinámicas desde las asignaturas para la aplicación de
cada uno.
-Línea de tiempo de momentos AbP y: realizo la línea de tiempo del proyecto usando
la herramienta Timetoast.com
El MOMENTO 3 aquí ejecuto y defino actividades, estrategias y metas que
recopilan todo un proceso de construcción grupal e individual: como ha sido la
creación de políticas de uso de salas y recursos TIC; publicación en línea del
proyecto transversal (lengua castellana-ciencias naturales y Tecnología) y rúbricas
para medir desempeños, aplicación de herramientas ya conocidas. Todas estas
actividades las puse a prueba y las focalicé en el desarrollo del proyecto que tenía
forma, cuerpo, sueños, propósitos y resultados claros y precisos. Es decir estaba
lista para comenzar:
-Talleres de lenguaje

3. -Construcción de AVA
- Proyectos enriquecidos con Recursos Digitales y CTS
- Matriz estrategias de aprendizaje permeadas por TIC
- Inscripción COP Lengua castellana
- PLE Ampliado Diagrama Araña
Y de esta manera es que llega el MOMENTO 4 muy representativo por cierto, es
en este instante donde se detallan y se asumen retos ya establecidos en las
actividades realizadas durante los otros momentos. MOMENTO 4 establezco
relaciones grupales (trabajo colaborativo) precisión conceptual, identificación de
actividades planteadas en el planificador de proyecto para fortalecer la matriz
TPACK con el fin de realizar y planear los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA),
herramienta principal para la ejecución del proyecto que corresponden al momento
actual: MOMENTO 5.
Martha Cristina Perlaza Ochoa.