Este documento presenta varias guías para estudiantes sobre la identidad personal, familiar y nacional. Las guías incluyen actividades para que los estudiantes exploren sus características personales, aprendan sobre sus familias, y conozcan los emblemas, paisajes, comidas típicas y figuras culturales de Chile que forman parte de la identidad nacional.
Estas vacaciones hemos estado en diferentes lugares 2 noeliach
El documento presenta un nuevo plan de trabajo en la clase sobre lugares favoritos del mundo. Se pide a los estudiantes que completen un cuestionario sobre su lugar favorito, indicando detalles como su ubicación, características naturales o artificiales, actividades, y aspectos culturales. Los estudiantes presentarán sus lugares favoritos ante la clase con el apoyo de materiales como fotos o dibujos.
Este documento contiene una entrevista inicial con los padres de un niño. Recopila información personal del niño y de la familia, así como datos sobre sus hábitos de autonomía, sociabilidad, desarrollo del lenguaje, motricidad, y cognición. El objetivo es conocer el perfil del niño para evaluar su nivel de desarrollo.
Este documento contiene las actividades planificadas para una semana de clases. Incluye adivinanzas, ejercicios de atención, completar fichas personales sobre uno mismo y su familia, y realizar dibujos sobre el Día Internacional del Agua. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo completar cada actividad.
Este cuestionario de derivación para tutores de infantil tiene como objetivo recopilar información sobre diferentes áreas del desarrollo de un alumno, incluyendo su salud, funcionamiento cognitivo, lenguaje, psicomotricidad, personalidad y habilidades sociales. Asimismo, evalúa el nivel de competencia del alumno en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes y la comunicación. El tutor debe marcar las conductas observadas, añadir comentarios y evaluar el nivel de competencia del alumno en cada á
Este documento instruye a los estudiantes a entrevistar a su pareja y presentarlos a la clase. Les da cinco preguntas para hacer durante la entrevista sobre el nombre, origen, especialización, razón para tomar español, y experiencia con el idioma. No pueden usar notas durante las presentaciones.
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docxDOMINGAAMALIADUEASCH
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las costumbres de la familia y la comunidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a conocer las costumbres de su propia familia y comunidad a través del diálogo y la recolección de información. La sesión incluye actividades como analizar costumbres descritas, identificar elementos culturales en imágenes, y dialogar sobre y representar gráficamente las costumbres propias.
Este documento instruye a los estudiantes a entrevistar a su pareja y presentarlos a la clase. Les pide hacer preguntas como el nombre, origen, especialización y experiencia con el español. También les prohíbe usar notas durante las presentaciones.
Este documento es un formato para caracterizar la familia y entorno de un estudiante. Contiene preguntas sobre datos generales del estudiante, su entorno familiar como con quién vive y las ocupaciones de sus padres, el tiempo libre del estudiante como sus actividades favoritas y con quién las realiza, y el tiempo dedicado a las tareas escolares. El propósito es conocer mejor al estudiante para organizar las actividades escolares de acuerdo a sus intereses.
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El documento presenta un nuevo plan de trabajo en la clase sobre lugares favoritos del mundo. Se pide a los estudiantes que completen un cuestionario sobre su lugar favorito, indicando detalles como su ubicación, características naturales o artificiales, actividades, y aspectos culturales. Los estudiantes presentarán sus lugares favoritos ante la clase con el apoyo de materiales como fotos o dibujos.
Este documento contiene una entrevista inicial con los padres de un niño. Recopila información personal del niño y de la familia, así como datos sobre sus hábitos de autonomía, sociabilidad, desarrollo del lenguaje, motricidad, y cognición. El objetivo es conocer el perfil del niño para evaluar su nivel de desarrollo.
Este documento contiene las actividades planificadas para una semana de clases. Incluye adivinanzas, ejercicios de atención, completar fichas personales sobre uno mismo y su familia, y realizar dibujos sobre el Día Internacional del Agua. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo completar cada actividad.
Este cuestionario de derivación para tutores de infantil tiene como objetivo recopilar información sobre diferentes áreas del desarrollo de un alumno, incluyendo su salud, funcionamiento cognitivo, lenguaje, psicomotricidad, personalidad y habilidades sociales. Asimismo, evalúa el nivel de competencia del alumno en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes y la comunicación. El tutor debe marcar las conductas observadas, añadir comentarios y evaluar el nivel de competencia del alumno en cada á
Este documento instruye a los estudiantes a entrevistar a su pareja y presentarlos a la clase. Les da cinco preguntas para hacer durante la entrevista sobre el nombre, origen, especialización, razón para tomar español, y experiencia con el idioma. No pueden usar notas durante las presentaciones.
SESION DE APRENDIZAJE N1 PERSONAL SOCIAL - DOMINGA DUEÑAS.docxDOMINGAAMALIADUEASCH
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las costumbres de la familia y la comunidad. El objetivo es que los estudiantes aprendan a conocer las costumbres de su propia familia y comunidad a través del diálogo y la recolección de información. La sesión incluye actividades como analizar costumbres descritas, identificar elementos culturales en imágenes, y dialogar sobre y representar gráficamente las costumbres propias.
Este documento instruye a los estudiantes a entrevistar a su pareja y presentarlos a la clase. Les pide hacer preguntas como el nombre, origen, especialización y experiencia con el español. También les prohíbe usar notas durante las presentaciones.
Este documento es un formato para caracterizar la familia y entorno de un estudiante. Contiene preguntas sobre datos generales del estudiante, su entorno familiar como con quién vive y las ocupaciones de sus padres, el tiempo libre del estudiante como sus actividades favoritas y con quién las realiza, y el tiempo dedicado a las tareas escolares. El propósito es conocer mejor al estudiante para organizar las actividades escolares de acuerdo a sus intereses.
Este documento presenta una guía educativa sobre la familia y los derechos de los niños. Los objetivos de aprendizaje incluyen reconocer distintos tipos de textos como poemas, cartas e infografías; identificar las características del desarrollo humano; y comprender la importancia de los derechos de los niños en la familia. La guía contiene varios retos y preguntas para explorar estos temas, incluyendo la identificación de partes de una carta, la escritura de una carta propia, y el
El documento presenta los resultados de una entrevista realizada a dos familias, Meléndez Ruiz y Coronado López, sobre cómo toman decisiones para elegir a las autoridades del país. La familia Meléndez Ruiz aún no ha decidido su voto y obtiene información de los candidatos por televisión y radio. Cada integrante vota por simpatía. Los niños también participan dando sus opiniones. Esperan que el ganador cumpla sus promesas y se comprometa con la seguridad y educación. La familia Coronado López ya decidió su
Este documento presenta la cartilla de Ciencias Sociales para primer grado de la Escuela Nueva en Colombia. Incluye información sobre los autores y equipo técnico involucrado en su creación, agradecimientos, derechos de autor y una introducción de los personajes Alejo y Mariana que guiarán a los estudiantes a través de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades temáticas que contienen guías con diferentes actividades para que los estudiantes desarrollen competencias en ciencias sociales.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes se presenten y conozcan mejor sus características personales, gustos, intereses y relación familiar. Los estudiantes deben elaborar un cartel con su presentación personal evaluando criterios como indicar sus características únicas, demostrar respeto en su relación familiar y respetar el espacio personal de los demás. El documento también incluye una ficha diagnóstica para caracterizar a los estudiantes.
Este documento presenta información sobre dos amigas llamadas Gloria y Lorena. Gloria es morena con ojos azules grandes, mientras que Lorena es rubia con ojos verdes grisáceos. Gloria disfruta salir con amigos y divertirse, mientras que a Lorena le gusta estudiar en casa. A pesar de sus diferencias, se llevan bien y cada una enseña algo a la otra.
Este documento contiene una ficha de anamnesis de un niño que incluye información sobre sus antecedentes personales y familiares, el embarazo y parto, desarrollo, habilidades de comunicación y lenguaje, y relaciones interpersonales. La ficha recopila datos médicos, socioemocionales y del historial del niño para comprender mejor su situación y brindar un diagnóstico y tratamiento adecuados.
Este documento contiene varias pruebas de desarrollo y listas de cotejo para estudiantes. Cubre temas como la familia, matemáticas, ciencia, religión y arte. Evalúa conceptos clave como los miembros de la familia, los sentidos humanos y habilidades como la escritura de acrósticos.
Este documento contiene dos pruebas de diagnóstico para evaluar el desarrollo de destrezas en estudiantes de segundo y tercer año básico. La primera prueba evalúa funciones básicas como esquema corporal, lateralidad, direccionalidad, sensopercepciones y motricidad. La segunda prueba contiene preguntas sobre temas de entorno natural y social como familia, vivienda, escuela, país, seres bióticos y elementos abióticos. Ambas pruebas buscan conocer el nivel de desarrol
Este documento contiene una encuesta dirigida a padres de familia y alumnos con preguntas sobre datos personales, familiares y escolares. La encuesta incluye preguntas sobre el nombre, edad, familiares, cumpleaños, comidas y colores favoritos, cuidadores, amigos en la escuela, materias favoritas y menos favoritas. También contiene secciones para evaluar el lenguaje oral y la educación socioemocional del alumno.
GUIA DE ESTUDIOS PRIMER GRADO, CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
CONTENIDO: TEMARIO DE LIBRO CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y PLANEACIÓN PARA EL DOCENTE.
DESCRIPCIÓN: ESTE PROYECTO ES UNA GUÍA DE ESTUDIOS FÁCIL, CREATIVA Y EDUCATIVA DONDE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO COMPARTEN ACTIVIDADES DIVERTIDAS CON EL APOYO DE PADRES E INTEGRANTES DE FAMILIA DESDE CASA.
El documento contiene las respuestas de un alumno a varias actividades escolares en diferentes asignaturas como español, matemáticas y formación cívica. Incluye ejercicios de completar palabras, resolver operaciones matemáticas, responder preguntas y llenar invitaciones.
Este documento contiene las actividades escolares para un estudiante de primer grado para el día martes 29 de septiembre de 2020. Incluye tareas de matemáticas, civismo, español y artes. En matemáticas, el estudiante practicará contar y registrar números usando dados y taparroscas. En civismo, analizará diferentes tipos de familias y cómo interactuar con primos. En español, explorará reglas para convivir mejor. En artes, realizará ejercicios de calentamiento corporal y creará una
El documento describe cómo los estudiantes de la comunidad educativa 10836 "La Aplicación" utilizarán medios y herramientas digitales para promover el uso responsable de la tecnología y lograr sus objetivos de aprendizaje. Los estudiantes leerán textos sobre el uso de la tecnología, compararán cómo afecta su salud, propondrán acciones para un uso positivo y difundirán recomendaciones a través de un tríptico.
Este documento presenta una guía para la unidad 1 de ciencias sociales sobre la identidad personal. La guía 1A invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus características físicas y personales únicas y cómo a pesar de las diferencias entre las personas, todos son iguales. Los estudiantes deben observarse en un espejo, dibujar su silueta y anotar detalles sobre su apariencia física y nombre.
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo detalles sobre su familia, embarazo, desarrollo, antecedentes médicos e intereses. También incluye datos académicos previos y una foto del estudiante.
Este documento proporciona una lista de preguntas para una entrevista inicial con los padres de un estudiante. Contiene secciones sobre datos personales, hábitos y autonomía, sociabilidad, desarrollo del lenguaje, desarrollo motriz, desarrollo cognitivo y observaciones. El propósito es recopilar información sobre el estudiante y su contexto familiar y social.
Este documento presenta una guía educativa sobre la familia y los derechos de los niños. Los objetivos de aprendizaje incluyen reconocer distintos tipos de textos como poemas, cartas e infografías; identificar las características del desarrollo humano; y comprender la importancia de los derechos de los niños en la familia. La guía contiene varios retos y preguntas para explorar estos temas, incluyendo la identificación de partes de una carta, la escritura de una carta propia, y el
El documento presenta los resultados de una entrevista realizada a dos familias, Meléndez Ruiz y Coronado López, sobre cómo toman decisiones para elegir a las autoridades del país. La familia Meléndez Ruiz aún no ha decidido su voto y obtiene información de los candidatos por televisión y radio. Cada integrante vota por simpatía. Los niños también participan dando sus opiniones. Esperan que el ganador cumpla sus promesas y se comprometa con la seguridad y educación. La familia Coronado López ya decidió su
Este documento presenta la cartilla de Ciencias Sociales para primer grado de la Escuela Nueva en Colombia. Incluye información sobre los autores y equipo técnico involucrado en su creación, agradecimientos, derechos de autor y una introducción de los personajes Alejo y Mariana que guiarán a los estudiantes a través de la cartilla. La cartilla está organizada en unidades temáticas que contienen guías con diferentes actividades para que los estudiantes desarrollen competencias en ciencias sociales.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes se presenten y conozcan mejor sus características personales, gustos, intereses y relación familiar. Los estudiantes deben elaborar un cartel con su presentación personal evaluando criterios como indicar sus características únicas, demostrar respeto en su relación familiar y respetar el espacio personal de los demás. El documento también incluye una ficha diagnóstica para caracterizar a los estudiantes.
Este documento presenta información sobre dos amigas llamadas Gloria y Lorena. Gloria es morena con ojos azules grandes, mientras que Lorena es rubia con ojos verdes grisáceos. Gloria disfruta salir con amigos y divertirse, mientras que a Lorena le gusta estudiar en casa. A pesar de sus diferencias, se llevan bien y cada una enseña algo a la otra.
Este documento contiene una ficha de anamnesis de un niño que incluye información sobre sus antecedentes personales y familiares, el embarazo y parto, desarrollo, habilidades de comunicación y lenguaje, y relaciones interpersonales. La ficha recopila datos médicos, socioemocionales y del historial del niño para comprender mejor su situación y brindar un diagnóstico y tratamiento adecuados.
Este documento contiene varias pruebas de desarrollo y listas de cotejo para estudiantes. Cubre temas como la familia, matemáticas, ciencia, religión y arte. Evalúa conceptos clave como los miembros de la familia, los sentidos humanos y habilidades como la escritura de acrósticos.
Este documento contiene dos pruebas de diagnóstico para evaluar el desarrollo de destrezas en estudiantes de segundo y tercer año básico. La primera prueba evalúa funciones básicas como esquema corporal, lateralidad, direccionalidad, sensopercepciones y motricidad. La segunda prueba contiene preguntas sobre temas de entorno natural y social como familia, vivienda, escuela, país, seres bióticos y elementos abióticos. Ambas pruebas buscan conocer el nivel de desarrol
Este documento contiene una encuesta dirigida a padres de familia y alumnos con preguntas sobre datos personales, familiares y escolares. La encuesta incluye preguntas sobre el nombre, edad, familiares, cumpleaños, comidas y colores favoritos, cuidadores, amigos en la escuela, materias favoritas y menos favoritas. También contiene secciones para evaluar el lenguaje oral y la educación socioemocional del alumno.
GUIA DE ESTUDIOS PRIMER GRADO, CONOCIMIENTO DEL MEDIO.
CONTENIDO: TEMARIO DE LIBRO CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y PLANEACIÓN PARA EL DOCENTE.
DESCRIPCIÓN: ESTE PROYECTO ES UNA GUÍA DE ESTUDIOS FÁCIL, CREATIVA Y EDUCATIVA DONDE LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO COMPARTEN ACTIVIDADES DIVERTIDAS CON EL APOYO DE PADRES E INTEGRANTES DE FAMILIA DESDE CASA.
El documento contiene las respuestas de un alumno a varias actividades escolares en diferentes asignaturas como español, matemáticas y formación cívica. Incluye ejercicios de completar palabras, resolver operaciones matemáticas, responder preguntas y llenar invitaciones.
Este documento contiene las actividades escolares para un estudiante de primer grado para el día martes 29 de septiembre de 2020. Incluye tareas de matemáticas, civismo, español y artes. En matemáticas, el estudiante practicará contar y registrar números usando dados y taparroscas. En civismo, analizará diferentes tipos de familias y cómo interactuar con primos. En español, explorará reglas para convivir mejor. En artes, realizará ejercicios de calentamiento corporal y creará una
El documento describe cómo los estudiantes de la comunidad educativa 10836 "La Aplicación" utilizarán medios y herramientas digitales para promover el uso responsable de la tecnología y lograr sus objetivos de aprendizaje. Los estudiantes leerán textos sobre el uso de la tecnología, compararán cómo afecta su salud, propondrán acciones para un uso positivo y difundirán recomendaciones a través de un tríptico.
Este documento presenta una guía para la unidad 1 de ciencias sociales sobre la identidad personal. La guía 1A invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus características físicas y personales únicas y cómo a pesar de las diferencias entre las personas, todos son iguales. Los estudiantes deben observarse en un espejo, dibujar su silueta y anotar detalles sobre su apariencia física y nombre.
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo detalles sobre su familia, embarazo, desarrollo, antecedentes médicos e intereses. También incluye datos académicos previos y una foto del estudiante.
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Similar a Cs 1ro estudiante_identidad_personal_familiar_y_nacional (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes
GUÍAS DEL ESTUDIANTE
IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° BÁSICO
2. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
2GUÍAS DEL ESTUDIANTE
GUÍA N° 1
La identidad está formada por las características que nos hacen ser diferentes
a todas las demás personas. Cada persona tiene su propia identidad ya que los
seres humanos somos únicos.
1. Completa tu cédula de identidad con tus datos personales. Pega tu fotografía
o dibújate en el espacio correspondiente.
2. Escribe tus principales características.
Color de pelo
Tipo de pelo (liso,
ondulado, crespo)
Color de ojos
Estatura
Peso
3. Cuéntale a uno de tus compañeros o compañeras lo que más te gusta de ti.
3. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
3GUÍAS DEL ESTUDIANTE
4. Dibuja algunas de tus preferencias personales.
Tus amigos Tu comida favorita
El animal que más te gusta Tu pasatiempo o deporte preferido
Programa de televisión favorito Juego preferido
5. Cuéntales a tus compañeros y compañeras de curso algunas de tus
preferencias y explícales por qué te gustan esas cosas.
4. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
4GUÍAS DEL ESTUDIANTE
GUÍA Nº 2
La familia a la que pertenecemos y su historia también forman parte de nuestra
identidad.
1. Dibuja a tu familia.
5. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
5GUÍAS DEL ESTUDIANTE
2. Responde las preguntas.
a. ¿Qué celebraciones realiza tu familia durante el año?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b. ¿Qué actividades acostumbra a hacer tu familia?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c. ¿Cuál es la actividad que más te gusta realizar con tu familia?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. ¿En qué trabajan las personas adultas de tu familia?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Entrevista a una persona adulta de tu familia con las siguientes preguntas.
a. ¿Dónde nací?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
6GUÍAS DEL ESTUDIANTE
b. ¿Quiénes formaba parte de mi familia cuándo nací?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c. ¿Qué origen tienen nuestros apellidos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d. ¿De qué lugar eran mis abuelos?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Pregunta algunas otras cosas que desees saber de tu familia.
a. Pregunta:_______________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Pregunta:_______________________________________________________
_______________________________________________________________
c. Pregunta:_______________________________________________________
_______________________________________________________________
5. Cuéntale a tu curso algunas de las cosas que averiguaste de tu familia. Da tu
opinión acerca de lo que más te gustó aprender acerca de ella.
7. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
7GUÍAS DEL ESTUDIANTE
GUÍA Nº 3
El país en que vivimos, sus emblemas, sus paisajes, su historia y sus
costumbres, también forman parte de nuestra identidad.
La bandera, el escudo y el himno nacional son los emblemas patrios de Chile.
1. Pinta la bandera y el escudo de Chile.
8. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
8GUÍAS DEL ESTUDIANTE
2. Escribe bajo cada fotografía el verso del himno nacional que representa.
_________________________________
_________________________________
________________________________
________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________
________________________________
9. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
9GUÍAS DEL ESTUDIANTE
3. Escribe bajo la fotografía el nombre de la cordillera y el océano que se
encuentran a lo largo de Chile.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Los paisajes de Chile forman parte de la identidad nacional de los chilenos.
10. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
10GUÍAS DEL ESTUDIANTE
4. ¿A qué celebraciones nacionales corresponden las siguientes fotografías?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
11. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
11GUÍAS DEL ESTUDIANTE
5. Pinta y escribe el nombre del baile nacional de Chile.
____________________________________________________
12. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
12GUÍAS DEL ESTUDIANTE
GUÍA Nº 4
Las comidas típicas, juegos y fiestas tradicionales también forman parte de la
identidad nacional.
1. Dibuja o pega un recorte de las siguientes comidas típicas chilenas.
Empanada de horno Porotos con riendas
Pastel de Choclo Cazuela
13. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
13GUÍAS DEL ESTUDIANTE
2. Pinta y escribe el nombre que corresponde a cada juego típico chileno.
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
14. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
14GUÍAS DEL ESTUDIANTE
3. Une con una línea el nombre de la fiesta típica chilena con la fotografía que
le corresponde.
4. Elige una de estas fiestas típicas y averigua de qué se trata.
Fiesta de
La Tirana
Fiesta de
Cuasimodo
Fiesta de
San Pedro
15. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
15GUÍAS DEL ESTUDIANTE
Existen personas destacadas por sus aportes a la cultura chilena. Ellos también
forman parte de la identidad nacional de los chilenos.
5. Investiga sobre los siguientes personajes. Luego, escribe bajo cada fotografía
cuál fue su aporte a la cultura chilena.
Pablo Neruda
Aporte:___________________________________________________________
_________________________________________________________________
Violeta Parra
Aporte:___________________________________________________________
_________________________________________________________________
16. IDENTIDAD PERSONAL, FAMILIAR Y NACIONAL
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º Básico
16GUÍAS DEL ESTUDIANTE
Gabriela Mistral
Aporte:___________________________________________________________
_________________________________________________________________
Alberto Hurtado
Aporte:___________________________________________________________
_________________________________________________________________