El documento trata sobre la relación entre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia genera conocimientos a través de métodos sistemáticos como la observación y experimentación, mientras que la tecnología utiliza esos conocimientos para resolver problemas prácticos. Además, señala que aunque la ciencia y la tecnología son independientes ontológicamente, existe una estrecha interacción entre ellas donde cada una se nutre y refuerza mutuamente.
Explicación integrada de las definiciones, enfoques y relación entre ciencia, tecnología y desarrollo, además de resaltar elementos adyacentes en los mismos.
La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus avances.
Explicación integrada de las definiciones, enfoques y relación entre ciencia, tecnología y desarrollo, además de resaltar elementos adyacentes en los mismos.
La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus avances.
Imbricación entre la ciencia y la tecnología, desde el aporte del método cien...AdrianaLamon
La ciencia y la tecnología son dos conceptos que se apoyan mutuamente para poder existir y desarrollarse cada día, y estos a su vez para que funcionen de una manera correcta necesitan del método científico. En este trabajo se habla sobre la imbricación que hay entre la ciencia y la tecnología desde el aporte del método científico, pero para hablar más a fondo de esto antes se debe saber que es la ciencia, la tecnología y el método científico.
Relación entre la Ciencia y la Tecnología desde el método científico.KarlaGuzmn21
Definición de ciencia, tecnología, método científico, relaciones entre los mismos, enfoques más importantes del método científico (deductivo- inductivo)
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
A.C. ESTUDIOS SUPERIORES GERENCIALES
CORPORATIVOS VALLES DEL TUY – CREATEC
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
CENTRO REGIONAL DE APOYO LOS VALLES DEL TUY
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
ASIGNATURA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Profesora:
Msc. Mayira Bravo
Alumno:
Sandoval, Mariana C.I. V-17.060.059
Charallave – Junio 2019
IMBRICACIÓN ENTRE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA, DESDE EL APORTE DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
2. Es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma
sistemática obtenidos a partir de la observación,
experimentaciones y razonamientos dentro de áreas
específicas. Es por medio de esta acumulación de
conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos,
esquemas, leyes y principios.
La ciencia se encuentra regida
por determinados métodos que comprenden una serie de
normas y pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de
éstos métodos, son validados los razonamientos que se
desprenden de los procesos de investigación, dando rigor
científico a las conclusiones obtenidas. Es por esto que las
conclusiones derivadas de la observación y experimentación
científica son verificables y objetivas.
María Raffino. Ultima Edición (15/03/2019).La ciencia y métodos. Disponible: https://concepto.de/ciencia/#ixzz5poAx9brn Consultado (03/06/2019)
3. Sistemática: Ordenada por principios
comunes.
Acumulativa: No existe el conocimiento
único, depende de conocimientos previos.
Metódica: Por que sigue un procedimiento
para llegar al conocimiento de algo.
Provisional: No es absoluta o definitiva ,
perfectible y temporal, susceptible de
cambio.
Comprobable: Esta sujeto a revisión y
verificación.
A. Daniela. Biología Vol. 1 (16/02/2015).La ciencia biológica. Disponible: https://cibertareas.info/caracteristicas-de-la-ciencia-en-biologia-mapa-mental.html
Consultado (03/06/2019)
4. La tecnología es un conjunto de nociones
y conocimientos utilizados para lograr un
objetivo preciso, que de lugar a la
solución de un problema especifico del
individuo o a la satisfacción de alguna de
sus necesidades. Es un concepto
extremadamente amplio que es capaz de
abarcar una inmensa variedad de
aspectos que pueden ir de
la electrónica al arte o la medicina.
María Raffino. Ultima Edición (28/02/2019). Tecnología. Disponible: https://concepto.de/tecnologia/#ixzz5poPJzyZl Consultado (03/06/2019)
5. Especialización
según el aumento
de la tecnología
Cambio lleva
consigo una
revolución
social
paralela
El avance
tecnológico lo
marca una serie
de nuevos
descubrimientos.
El avance
tecnológico
implica un
sistema de mayor
complejidad
Tema Fantástico, S.A.. Imágenes del tema: sebastian-julian. Con la tecnología Disponible: http://peligrostecnolo.blogspot.com/p/caracteristicas-de-la-
tecnologia.html Consultado (03/06/2016)
6. Dura
- Herramientas
- Maquinas
- Equipos
- Muebles
Blanda
- Educación
- Medicina
- Dist. De Agua
- Dist. Eléctrica
María Raffino. Ultima Edición (28/02/2019). Tecnología. Disponible: https://concepto.de/tecnologia/#ixzz5poPJzyZl Consultado (03/06/2019)
7. La tecno ciencia es el complejo sistema científico, designa el conjunto de actividades de
investigación, desarrollo e innovación(I+D+I) en las que ciencias y tecnología están
profundamente imbricadas y se refuerza entre si para lograr un bien común, tanto en sus
procedimientos como en sus resultados.
La Ciencia y la tecnología son independientes desde un punto de vista ontológico(cada una
tiene su propia entidad). También son casualmente independientes o cuasi-independientes.
La ciencia y la tecnología tienen independencia ontológica, pero hay interacción entre ambas.
La tecnología se subordina a la ciencia y puede reducirse a ella; depende, pues de la ciencia
desde una perspectiva ontológica.
La ciencia y la tecnología son las misma cosa ( tecno ciencia postmoderna); esto es, no se
diferencia ontológicamente.
Acevedo, J. A. (1996). Revista Eureka. Enseñanza y Divulgaciones las Ciencias(2004) Vol.1, N3, pp. 240-246
Disponible:https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16429/rese%C3%B1a_6.pdf?sequence=1&isAllowed=y Consultado (03/06/2019)
8. La Ciencia y la Tecnología son una importante fuente de aportes al desarrollo de prácticas y resultados
tecnológicos.
Ofrece herramientas clave en el proceso de explicaciones de por qué las participación tecnológicas
fueron, o no, exitosas.
La ciencia y la tecnología han cooperado en gran medida a la visión del hombre sobre sí mismo. A través
de los resultados de los hallazgos científicos, la percepción del hombre sobre su conducta y su lugar de
origen ha sido modificada de forma diversa. Como, por ejemplo, el experimento sobre la clonación de un
ser humano. El experimento trajo mucha polémica ya que la sociedad era indiferentes al respecto.
Acevedo, J. A. (1996). Revista Eureka. Enseñanza y Divulgaciones las Ciencias(2004) Vol.1, N3, pp. 240-246
Disponible:https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16429/rese%C3%B1a_6.pdf?sequence=1&isAllowed=y Consultado (03/06/2019)