Diseño Instruccional Misión Andrómeda

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL
MODELO ADDIE
Mayira Bravo Zerpa

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL
Para Bruner (1969), se ocupa de la planeación, la
preparación y el diseño de los recursos y ambientes
necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje. Reigeluth (1983) es la disciplina interesada en
prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear
cambios deseados en los conocimientos y habilidades
del estudiante.
Para Berger y Kam (1996) es la ciencia de creación de
especificaciones detalladas para el desarrollo,
implementación, evaluación, y mantenimiento de
situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y
grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles
de complejidad.
Mientras que según Broderick (2001) es el arte y
ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y
los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al
alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas
tareas.

3. El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional
interactivo, en donde los resultados de la evaluación
formativa de cada fase pueden conducir al diseñador
instruccional de regreso a cualquiera de las fases
previas. El producto final de una fase es el producto de
inicio de la siguiente fase.
Sus Fases son:
- Análisis.
- Diseño.
- Desarrollo.
- Implementación.
- Evaluación.

4. EJEMPLO DE APLICACIÓN
MODELO ADDIE
MISIÓN ANDROMEDA
PROBLEMA
CONTAMINACIÓN DEL PLANETA POR AUSENCIA DE
OXÍGENO EN EL PLANETA
MISIÓN ANDROMEDA: SALVAR EL PLANETA

5. La ausencia de oxígeno en el planeta ha traído como consecuencia la
devastación del planeta el cual esta a punto de extinguirse, sin embargo, en
pleno caos surge la posibilidad de salvación, pues fue conseguido un ser vivo,
una pequeña planta cuyos procesos fisiológicos permitirán el aumento de
oxígeno en la tierra. La Misión consiste en conservar el planeta y para ello se
usará el grupo A conformado por 10 participantes dispuestos a proponer
estrategias para la preservación de la vida en el planeta a través del
incremento de oxígeno.
Cabe destacar que, para lograr esta misión el equipo dispondrá hasta el
sábado 6 de mayo para establecer las estrategias adecuadas.
Igualmente el equipo tendrá que aprender de estas estrategias y
actividades relacionadas con los procesos de conservación para el rescate de
los ecosistemas lo cual permitirá el logro de la misión.
ANÁLISIS

6. DISEÑO
General: Proponer
estrategias para la
preservación de la
vida en el planeta a
través del
incremento de
oxígeno.
Diagnosticar fuentes alternativas de agua para
el mantenimiento de los seres vivos
Identificar cuales son las acciones que
promueven la reproducción de la vida vegetal
que proporcione el aumento de oxígeno en el
planeta
Diseñar estrategias que permitan la
preservación de los seres vivos
Implementar estrategias para la preservación
de los seres vivos.
Evaluar el impacto y evolución de las
estrategias implementadas para la
recuperación del planeta
Objetivos

7. Objetivos Estrategias
Diagnosticar fuentes alternativas de agua para el
mantenimiento de los seres vivos
 Utilización de sistemas instrumentales que permitan
la captación de los espacios con agua subterránea.
 Ubicación en mapas las fuentes de agua encontradas
para su monitoreo.
Identificar cuales son las acciones que promueven la
reproducción de la vida vegetal que proporcione el
aumento de oxígeno en el planeta
 Establecimiento de los procesos de absorción y
nutrición vegetal.
 Determinación del tipo de reproducción del ser vivo
encontrado (Sexual o Asexual)
 Revisar los ciclos de reproducción del ser vivo
encontrado)
Diseñar estrategias que permitan la preservación de los
seres vivos
 Disposición de las fuentes de agua subterráneas
para los procesos de nutrición y desarrollo del ser
vivo encontrado.
 Investigación sobre los procesos de manipulación
genética vegetal para asegurar lapsos de
reproducción más cortos que permitan la
multiplicación del ser vivo.
 Mejoramiento del proceso de respiración celular y
fotosíntesis para aumentar la producción de oxigeno
en el planeta.
Implementar estrategias para la preservación de los
seres vivos.
 Importancia de aumentar la cantidad de oxígeno en
el planeta.
 Inducción al desarrollo y reproducción de los seres
vivos a partir de la planta madre.
Evaluar el impacto y evolución de las estrategias
implementadas para la recuperación del planeta
 Revisión de los sistemas de manera constante para la
determinación de las debilidades durante el proceso
para establecer las correcciones correspondientes en
el momento indicado.

8. Estrategias Contenidos
 Utilización de sistemas instrumentales que permitan
la captación de los espacios con agua subterránea.
 Ubicación en mapas las fuentes de agua encontradas
para su monitoreo.
 Aguas subterráneas
 Uso del agua para la nutrición vegetal
 Distribución de las fuentes en el mapa
 Representación de los cuerpos de agua
 Establecimiento de los procesos de absorción y
nutrición vegetal.
 Determinación del tipo de reproducción del ser vivo
encontrado (Sexual o Asexual)
 Revisar los ciclos de reproducción del ser vivo
encontrado)
 Nutrición vegetal.
 Absorción de minerales
 Reproducción vegetal.
 Tipos de reproducción
 Ciclos de reproducción del ser vivo encontrado)
 Disposición de las fuentes de agua subterráneas
para los procesos de nutrición y desarrollo del ser
vivo encontrado.
 Investigación sobre los procesos de manipulación
genética vegetal para asegurar lapsos de
reproducción más cortos que permitan la
multiplicación del ser vivo.
 Mejoramiento del proceso de respiración celular y
fotosíntesis para aumentar la producción de oxigeno
en el planeta.
 Genética.
 Mejoramiento vegetal.
 Respiración celular.
 Fotosíntesis
 Importancia de aumentar la cantidad de oxígeno en
el planeta.
 Inducción al desarrollo y reproducción de los seres
vivos a partir de la planta madre.
 Ciclos biogeoquímicos.
 Propagación de plantas
 Revisión de los sistemas de manera constante para la
determinación de las debilidades durante el proceso
para establecer las correcciones correspondientes en
el momento indicado.
 Evaluación de los sistemas.

9. DESARROLLO
Estrategias Actividades
 Utilización de sistemas instrumentales que permitan
la captación de los espacios con agua subterránea.
 Ubicación en mapas las fuentes de agua encontradas
para su monitoreo.
 Discusión dirigida.
 Interacción para la organización de las ideas.
 Establecimiento de los procesos de absorción y
nutrición vegetal.
 Determinación del tipo de reproducción del ser vivo
encontrado (Sexual o Asexual)
 Revisar los ciclos de reproducción del ser vivo
encontrado)
 Lluvia de ideas
 Búsqueda de información
 Experimentación
 Disposición de las fuentes de agua subterráneas
para los procesos de nutrición y desarrollo del ser
vivo encontrado.
 Investigación sobre los procesos de manipulación
genética vegetal para asegurar lapsos de
reproducción más cortos que permitan la
multiplicación del ser vivo.
 Mejoramiento del proceso de respiración celular y
fotosíntesis para aumentar la producción de oxigeno
en el planeta.
 Procesos prácticos de demostración.
 Interacción para los procesos
 Experimentación
 Importancia de aumentar la cantidad de oxígeno en
el planeta.
 Inducción al desarrollo y reproducción de los seres
vivos a partir de la planta madre.
 Discusión dirigida
 Revisión de los sistemas de manera constante para la
determinación de las debilidades durante el proceso
para establecer las correcciones correspondientes en
el momento indicado.
 Revisión constante a través de instrumentos de
evaluación.

10. IMPLEMENTACIÓN
Se aplican las estrategias diseñadas y a través del
proceso de observación se realiza constantemente
retroalimentación entre los integrantes del grupo que
permita el abordaje de las actividades de manera
eficiente para lograr el aumento del oxígeno en el
planeta y la preservación de la especie.

11. EVALUACIÓN
Evaluación continua que permita
a través de la observación y de la
aplicación de baremos de
evaluación estimar la eficiencia
en la aplicación de las
actividades y a su vez facilite de
manera expedita la corrección si
hubiera que hacerla de las
mismas.

12. LA TIERRA AMA NUESTRAS PISADAS, Y TEME NUESTRAS MANOS.
JOAQUIN ARAUJO