Cuaderno de campo formato
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Este documento es un cuaderno de campo para registrar observaciones y evidencias de una actividad. Contiene secciones para anotar el título, edad, fecha, propósito y competencias evaluadas de la actividad, así como espacios para registrar interacciones observadas y adjuntar evidencias fotográficas.
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Poesía de historia
El poema expresa el orgullo del autor por ser peruano, destacando que lleva en su sangre el coraje y la valentía del pueblo incaico. Además, enfatiza su amor por el Perú, la tierra donde nació y creció, y su compromiso por luchar y trabajar por la paz y la justicia en su patria.
SESION 1 -EDA 2 - 2022- CC SS - DIONICIO.pdf
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la identificación de las raíces culturales de la familia. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las costumbres y tradiciones de sus familias, así como los cambios y permanencias a lo largo del tiempo, para fortalecer su identidad y lograr una buena convivencia. Se revisan tres fuentes de información sobre las raíces culturales y la diversidad étnica en el Perú para completar un cuadro comparativo.
Cultura paracas
Este documento presenta preguntas sobre la cultura Paracas para que los estudiantes respondan. Pregunta sobre dónde se desarrollaron los Paracas, qué es la trepanación craneana, y quién descubrió la cultura Paracas. También pide escribir 4 diferencias entre Paracas necrópolis y Paracas caverna, y marcar la respuesta correcta sobre la cerámica y las trepanaciones craneanas de Paracas. Finalmente, proporciona un crucigrama con palabras relacionadas a la cultura Paracas
SESIÓN DE APRENDIZAJE N saludos.pdf
El documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 sobre expresiones útiles en inglés para saludos y diálogos de la vida cotidiana. La sesión incluye actividades para que los estudiantes reconozcan y practiquen saludos como "Hello", "Good morning" y "Bye" así como preguntas como "How are you?" y "What's your name?". Los estudiantes completan fichas con diálogos que incluyen esta vocabulario y son evaluados en su producción y comprensión de los mismos.
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2022 OK.docx
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Jesús nos enseña a decir siempre la verdad. después de la u c...
El documento describe cómo Jesús dijo la verdad ante Caifás cuando fue acusado de ser el Hijo de Dios, a pesar de que sabía que decir la verdad lo condenaría a muerte. También enseña que debemos decir siempre la verdad para ser más parecidos a Jesús.
Primera sesion de aprendizaje
El documento resume una sesión de aprendizaje sobre comprensión lectora en la que los estudiantes leyeron un cuento. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes alcanzaran los niveles inferencial y criterial de comprensión lectora. Los estudiantes participaron en discusiones previas y posteriores a la lectura, respondieron preguntas y completaron fichas de trabajo y autoevaluación.
Mapa de procesos MINEDU
El documento presenta el Mapa de Procesos del Ministerio de Educación en dos niveles. El Nivel 0 muestra los tres tipos de procesos estratégicos, operativos y de soporte. El Nivel 1 describe cada proceso y sus actividades correspondientes. El resumen también incluye las fichas de los procesos estratégicos, que detallan su objetivo, descripción, indicadores, entradas, salidas y subprocesos.
Sesión de Aprendizaje de sismo
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Separadores legajo personal 2020- referencial.
Este documento contiene 10 secciones que detallan los diferentes tipos de documentos requeridos para completar un expediente personal en el escalafón del servicio oficial. Las secciones incluyen documentos de identificación personal, formación académica, ingreso al servicio, trayectoria laboral, beneficios, sanciones, licencias, y otros documentos varios.
Sesion desastres naturales abril
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre desastres naturales. La sesión tuvo como propósito que los estudiantes reconozcan los principales desastres que ocurren en su comunidad para poder enfrentar eventualidades adversas. Se dividió la sesión en inicio, desarrollo y cierre, utilizando estrategias como videos, lluvia de ideas, debates y organizadores gráficos para involucrar a los estudiantes en el tema.
Segundo grado
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el uso responsable de la energía eléctrica. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar la energía eléctrica de forma responsable proponiendo acciones para ello. Para lograr este objetivo, los estudiantes realizarán actividades como asumir compromisos sobre el uso responsable de la energía, leer un cuento para compartir en familia y establecer equivalencias entre cantidades y monedas.
Sesión de trabajo a diós a los mitos del amor romántico
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Ficha conocemos nuestros platos tipico
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Orientaciones y recomendaciones para el uso de la Unidad didáctica N° 02 y S...
Orientaciones y recomendaciones para el uso de la Unidad didáctica N° 02 y S...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento sobre "Orientaciones y recomendaciones para el uso de la Unidad didáctica N° 02 y Sesiones de aprendizaje del Área de Comunicación, Personal Social y Matemática del Segundo Grado de Primaria 2015"
Tiene como propósito brindar orientaciones para el empleo de las programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que constituyen esta propuesta de apoyo pedagógico al docente.
De esa manera se contribuye al compromiso de toda institución educativa: aprovechar al máximo el año escolar para mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes y lograr que nadie se quede atrás.
La planificación didáctica se dirige a eso, a crear oportunidades para todos y lograr que todos desarrollen las competencias esperadas.
Este material pedagógico contiene la Unidad Didáctica N° 02 y sus respectivas Sesiones para el Primer Grado de Primaria. Está organizado en una secuencia didáctica que responde a la situación significativa que se va respondiendo desde las competencias de Comunicación y Personal Social organizadas en una Unidad integrada; y en sesiones de Matemática que guardan relación con la misma situación significativa pero organizadas en una Unidad específica para el Área.
Es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que ésta garantiza los procesos didácticos de las áreas, para el desarrollo de las competencias.
El Ministerio de Educación espera comentarios y sugerencias luego de haberse aplicado las sesiones de aprendizaje.
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