Este documento es el cuaderno de trabajo de un alumno anónimo de una escuela antigua de 1934. Fue donado por Félix Aznar Urchaga para conmemorar el 75 aniversario de la inauguración oficial de la escuela primaria Campo de Borja en el año 2009.
"El esfuerzo, el sacrificio, la dedicación y la tradición son adjetivos que irán unidos a este conjunto de imágenes. Todo ello junto a un tratamiento digital en el que nos olvidaremos de poblaciones de colores en el que las texturas incluidas nos trasladarán a otro tiempos", ha dicho el autor.
Imágenes épicas de lucha contra el mar, retratos buscados de esfuerzo y derrota, éxtasis de alegría, así como momentos que nadie salvo los protagonistas mismos conocen son las características de esta obra en la que sigue trabajando, mostrando imágenes realizadas incluso pocos días antes del comienzo de la exposición.
EL MIMMA INAUGURA EL ESPACIO ‘LA PIEZA DEL MES’ CON UNA GUITARRA-LAÚD DEL LUT...Ayuntamiento de Málaga
El Museo Interactivo de la Música Málaga destaca cada mes un instrumento de la Colección en la Sala de la Muralla, y la primera elección es una curiosa innovación de un maestro guitarrero malagueño
"El esfuerzo, el sacrificio, la dedicación y la tradición son adjetivos que irán unidos a este conjunto de imágenes. Todo ello junto a un tratamiento digital en el que nos olvidaremos de poblaciones de colores en el que las texturas incluidas nos trasladarán a otro tiempos", ha dicho el autor.
Imágenes épicas de lucha contra el mar, retratos buscados de esfuerzo y derrota, éxtasis de alegría, así como momentos que nadie salvo los protagonistas mismos conocen son las características de esta obra en la que sigue trabajando, mostrando imágenes realizadas incluso pocos días antes del comienzo de la exposición.
EL MIMMA INAUGURA EL ESPACIO ‘LA PIEZA DEL MES’ CON UNA GUITARRA-LAÚD DEL LUT...Ayuntamiento de Málaga
El Museo Interactivo de la Música Málaga destaca cada mes un instrumento de la Colección en la Sala de la Muralla, y la primera elección es una curiosa innovación de un maestro guitarrero malagueño
Programa arce 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Los chicos y chicos del ciclo 3 de Primaria realizan recetas tradicionales de cocina. CEIP Campo de Borja.
Programa arce 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Los chicos y chicos del ciclo 3 de Primaria realizan recetas tradicionales de cocina. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Programa arce. Cursos 2010-2012. Proyecto arce de la localidad de Borja, Zaragoza. Quesito 2. Para chuparse los dedos. Recetas elaboradas por los alumnos. CEIP Campo de Borja.
Proyecto arce de Borja. Esta tarea corresponde al Quesito 2. Lo dedicamos al estudio de la gastronomía local, de nuestra ciudad de Borja. Hemos cocinado recetas típicas de nuestra comarca. CEIP Campo de Borja. 2011.
Los chicos y chicas del CEIP Campo de Borja participamos en el programa arce 2010-2012. Una de nuestras tareas lleva por título "Para Chuparse los Dedos". Hemos trabajado de cocineros y cocineras. Recogemos recetas tradicionales de nuestra ciudad, Borja. Zaragoza.
Los chicos y chicas del CEIP Campo de Borja participamos en el programa arce 2010-2012. Una de nuestras tareas lleva por título "Para Chuparse los Dedos". Hemos trabajado de cocineros y cocineras. Recogemos recetas tradicionales de nuestra ciudad, Borja. Zaragoza.
Los chicos y chicas del CEIP Campo de Borja participamos en el programa arce 2010-2012. Una de nuestras tareas lleva por título "Para Chuparse los Dedos". Hemos trabajado de cocineros y cocineras. Recogemos recetas tradicionales de nuestra ciudad, Borja. Zaragoza.
Los chicos y chicas del CEIP Campo de Borja participamos en el programa arce 2010-2012. Una de nuestras tareas lleva por título "Para Chuparse los Dedos". Hemos trabajado de cocineros y cocineras. Recogemos recetas tradicionales de nuestra ciudad, Borja. Zaragoza.
Los chicos y chicas del CEIP Campo de Borja participamos en el programa arce 2010-2012. Una de nuestras tareas lleva por título "Para Chuparse los Dedos". Hemos trabajado de cocineros y cocineras. Recogemos recetas tradicionales de nuestra ciudad, Borja. Zaragoza.
Proyecto arce de Borja. Receta del Quesito 2, Para Chuparse los Dedos. Cada chico o chica de clase ha elaborado en su casa una receta típica del Campo de Borja. Además hemos probado esos platos en el colegio. Ahora los subimos a la red. Tenemos vídeos de nuestros talleres de cocina, verlos en http://paparazzodecole.blogspot.com
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Cuaderno de Trabajo del Alumno Anónimo Alumno de las Antiguas Escuelas, 1934 Cuaderno aportado por Félix Aznar Urchaga, con motivo de la celebración del 75 aniversario de la inauguración oficial del CCEIP Campo de Borja, año 1934.
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15. FIN 75 aniversario del CCEIP Campo de Borja. Borja. Zaragoza. Curso 2008-2009