Cuaderno de trabajo unidad: ¡Sigue tu línea!

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NOMBRE Y APELLIDOS
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Índice
1. ACTIVIDAD: LA MONA LISA Y
YO
SESIÓN 1: Retrato con
cuadrícula
SESIÓN 2: Autorretrato
2. ACTIVIDAD: ANIMALES
ARTÍSTICOS
SESIÓN 1: Solo con líneas
rectas
SESIÓN 2: Usando las
líneas
curvas
3. ACTIVIDAD: PAISAJE CON
LÍNEAS Y
PERSPECTIVA
SESIÓN 1: Coloreando con
líneas
SESIÓN 2: Perspectiva
4. FICHA SESIÓN 2.

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SESIÓN 1: Retrato con cuadrícula
Antiguamente no existían las cámaras de fotos por lo que las personas cuando
querían tener un imagen de ellas lo que hacían era encargar una pintura de
ellos mismos, a esta pintura se le llamaba retrato. A continuación vamos a ver
algunos ejemplos de estas personas que encargaron hacer sus retratos, ¿a ver
qué te parecen?
Frida Kahlo Miguel de Cervantes Reina Isabel I de
Castilla
Podemos usar la cuadrícula para copiar las proporciones exactas respecto a
un modelo, o bien, hacerlo más grande o más pequeño.
A continuación verás el retrato de La Mona Lisa o Gioconda y a su lado el
mismo hecho con cuadrícula.

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¿Quieres hacerlo tú? Pues fíjate bien
en lo fácil que puede ser.
Cogeremos una parte del retrato para
que sea más sencillo, después
dibujamos una cuadrícula con regla y
le ponemos los números y letras.
En una plantilla cuadriculada con los
mismos números y letras
trasladaremos el dibujo como ha
quedado en la imagen anterior.

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SESIÓN 2: Autorretrato
En muchas ocasiones los artistas hacían retratos de ellos
mismos, a asas pinturas se les llama autorretratos. Mira
ejemplos de algunos autorretratos famosos:
Van Gogh Velázquez
Ahora usando la técnica anterior y con tu fotografía harás
tu propio autorretrato.

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Foto alumno/a con plantilla:

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A los artistas les encanta dibujar animales por sus
formas y colores. No hace falta ver a los animales de
verdad, puede verlos en documentales, en internet,
en libros…
Henri Rousseau fue un pintor francés que paseaba
por los jardines y por el zoológico de París para
poder ver a los animales o consultaba libros con sus
imágenes.
Observa alguna de sus obras y verás que usaba
líneas rectas y curvas.

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Vamos a experimentar y dibujar animales usando líneas
rectas. Fíjate en el ejemplo.
Primero usaremos la imagen de un animal y sobre el
contorno dibujamos las líneas rectas.
Recortamos el animal.
Cogemos la silueta para hacer el contorno del nuevo
animal.
Después completamos las líneas internas para darle forma.

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Dibujo: ELIGE TU ANIMAL Y DIBÚJALO

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SESIÓN 2: Usando las líneas curvas
Practicaremos la misma técnica pero ahora usando la línea curva

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Dibujo: ELIGE TU ANIMAL Y DIBÚJALO

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SESIÓN 1: Coloreando con líneas
Vamos a practicar la técnica del relleno del dibujo con línea.
Cuando usamos esta técnica debemos fijarnos en el espacio que
dejemos entre las líneas y el grosor de la misma, cuanto más finas
y juntas estén, mayor uniformidad se verá en el color.
Mayor separación y grosor
Menor separación y grosor

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Para realizar esta actividad nos dividiremos en grupos y trabajaremos en
equipo. Cada equipo deberá pintar un mural con el paisaje de un lugar elegido,
podemos usar: el mar, la selva, el desierto…el que más os guste. Para rellenar
vuestro dibujo usaréis la técnica de colorear con líneas y ceras gordas. En esta
actividad es muy importante la limpieza para no manchar el mural, ya que las
ceras son un material que puede manchas bastante las manos y el fondo
blanco del papel, por lo tanto debéis ser muy limpios y limpias para lograr un
buen resultado.
Observad algunos ejemplos:

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SESIÓN 2: Perspectiva
Cuando observamos nuestro entorno podemos darnos cuenta de cómo los
objetos que están más lejos parecen tener un menor tamaño que los
objetos que se encuentran cerca. Usando el tamaño de los objetos
podemos crear profundidad en nuestras obras.
Vamos a hacer un juego: cierra un ojo e intenta coger un objeto con tus
manos que esté lejos, verás como parece que puedes alcanzarlo.
La perspectiva se utiliza para dar profundidad a las imágenes. Para crear
esta profundidad podemos usar imágenes grandes para las que estén cerca
y pequeñas para las que estén lejos.
Utilizad las imágenes recortadas de animales obtenidas de: revistas,
animales dibujados, sacadas de internet… de mayor y menor tamaño, y
pégalas en el mural creando perspectiva.
Pueden intercambiar imágenes con otros subgrupos. Una vez finalizada la
obra deberán exponerla ante los compañeros/as de clase.

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