El documento presenta diferentes tipos de texto como descriptivo, narrativo, argumentativo, de enumeración, secuencia, causa y efecto y problema y solución. Explica las características y objetivos de cada uno y proporciona ejemplos cortos. También presenta el caso de Don Arturo, un hombre de 65 años que vende libros pero tiene problemas de visión, y cómo la Universidad Minuto de Dios lo ayudará a promover sus libros en línea.
Esta propuesta presenta una herramienta tecnológica que permitirá a los docentes explorar el mundo de la información en internet de una manera más dinámica, especialmente para quienes trabajan con estudiantes que están iniciando su etapa escolar. El tablero interactivo
Esta propuesta presenta una herramienta tecnológica que permitirá a los docentes explorar el mundo de la información en internet de una manera más dinámica, especialmente para quienes trabajan con estudiantes que están iniciando su etapa escolar. El tablero interactivo
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cuarto grado de Primaria 2015: “Leemos, escribimos y compartimos nuestras anécdotas de convivencia escolar”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cuarto grado de Primaria 2015: “Leemos, escribimos y compartimos nuestras anécdotas de convivencia escolar”
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Cuadro comparatio 3.0
1. Practica de escritura digital dos
DOCENTE
Yolanda Méndez Cerquera
MATERIA
Comunicación Escrita y Procesos Lectores
ALUMNOS
DANIEL CAPERA
FARID CALDERON
MARIA ISABEL GIL
°1 semestre
2. DESCRIPTIVO NARRATIVO ARGUMENTATIVO ENUMERACION SECUENCIA CAUSA Y EFECTO
objetivo
Poner en
evidencia y
resaltar las
características
propias de algo ;
permite por medio
de letras
acercarse a la
realidad
Su objetivo es
contar una
situación
explicándola
desde de un
punto de vista
cronológico
Su objetivo es
exponer,
explicara
argumentos que
vallan de la
mano de una
idea principal
su objetivo es
exponer sus
elementos
numerados,
específicamente
se enfoca en la
jerarquía de la
información
Su objetivo es
expresar ideas de
forma cronológica,
cuenta con un
anunciado
principios y otros
secundarios
Su objetivo es poner
en relación dos o más
fenómenos en
términos que una es
la causa del otro
Características
Se caracteriza por
que pretende
presentar a un
objeto, animal,
sentimiento sus
características
únicas y
particulares el
autor utiliza sus
sentimientos para
los objetos dichos
anteriormente
Se caracteriza
por explicar una
situación de
manera
cronológica, es
decir de manera
ordenada
Se caracteriza
por que expone
y explica los
argumentos que
respalda una
idea principal a
un texto
Se caracteriza
por organizar un
texto y permite
presentar una
lista de
información
relacionada
entre si
Se caracteriza por
iniciar con una
primera frese
organizada que
permite el anuncio
del tema a
desarrollar, con
frecuencia la frase
explica el objetivo
Se caracteriza por la
descripción de la
causa puede
proceder o bien
seguir la del efecto
3. descriptivo
El gato por nombre doraimon tiene un tamaño mediano, bigotes largos, orejas peludas, su color es amarrillo, al edad
que él tiene es de cuatro años es de raza persa y fue dado en adopción
Narrativo Pedro cuando llego a la universidad estaba muy contento porque creía que se encontraría con su amiga Magaly, pero
se llevó una gran sorpresa ya que Magaly tenia nuevas amigas , ellos se miraron fijamente y desde ese momento las
amista de ellos termino
Argumentativa Estudiar es un arte, no es simplemente asistir a un colegio, sentarse en un pupitre y esperar resultados; es como
influye los resultados que tu darás y el tiempo que le dediques al estudio. Es un arte de constante estudio
De
enumeración
Tengo cuatro razones para estar enojado:
1 llegue tarde a la universidad
2 perdí el examen
3 me quede sin dinero
3 empezó a llover justo cuando salí de la universidad
De secuencia Tengo un equipo de futbol y necesitó las siguientes cosas para mis jugadores : implementación deportiva, uniformes,
guayos, cancha de futbol
De causa y
efecto
Mucha gente de Venezuela se mudó a Colombia los últimos tres años, porque su presidente Nicolás Maduro les daba
muy malos tratos
4. Problema y solución de Don Arturo
“Arturo es un hombre de 65 años que se dedica a la venta de libros y a la promoción de la lectura. A pesar de que su
visión se ha deteriorado progresivamente, continúa trabajando en una biblioteca que tiene miles de textos literarios para
todas las edades; no obstante, quiere empezar a promocionar algunos libros mediante la utilización de los diferentes
recursos digitales, pero no se siente seguro con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’S). A
través de un amigo cercano, la Universidad Minuto de Dios, UNIMINUTO, decide promocionar sus libros y publicar un
pequeño blog sobre la vida y trayectoria de don Arturo. Sin embargo, busca ayuda para sintetizar y presentar de forma
creativa esta información, la cual no puede superar cinco (5) párrafos; y debe mantener las normas de cohesión,
coherencia y concisión”.
Solución
Es una gran ventaja que Don Arturo implemente este nuevo modelo de libros ya que hoy en día la mayoría de personas
están a la vanguardia de los avances tecnológicos y lo único que buscan es la facilidad de adquirir las cosas sin
necesidad de salir de su casa, y por su mal estado de salud será de gran beneficio, ya que atenderá a muy pocas
personas en su librería y compartirá mucho más tiempo junto con su familia.
Por otro lado, don Arturo sentía que el promover estos libros por estas nuevas plataformas, no eran buen negocio. Ya que
no comprendía muy bien el uso y el manejo de estas. Por esto, se tomó la molestia de hablar con el amigo de la
universidad el cual le informara acerca de cómo funcionaban estas. Luego de escuchar que las TICS eran un conjunto de
técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran diferentes funcionalidades.