En este proyecto, se intenta identificar el nivel de alfabetización de los habitantes de la vereda Chocoa.

1. NIVEL DE ALFABETIZACION
SILVIA JULIANA MEDINA OLAVE
ERIKA JOHANA PEREZ MEDINA
KAREN DAYANA BUENO MEZA
PRESENTADO A:
CESAR AUGUSTO SAAVEDRA
VEREDA CHOCOA
2 DE JUNIO DEL 2013

2. INTRODUCCION
Conocer sobre nuestra comunidad es un tema que nos interesa a todos, ya que
aprendemos a analizar la situación nos rodea o alguna problemática que se
tenga. Si somos ignorantes a la realidad de nuestro ambiente quizás nunca le
daremos valor a la sociedad y a lo que pasa con ella.
A continuación encontraras un trabajo que cuenta con una información real,
donde se investigó en nuestro contexto social, con personas con las cuales
mantenemos relaciones.
Esta información nos ayuda mucho ya que gracias a ella podremos observar y
analizar las diferentes formas sociales de las personas, en esta caso.
Aprendemos a analizar las razones porque hoy en día en nuestra comunidad no
hay persona que salgan de ser amas de casa o agricultores, ya que por muchos
motivos no quisieron estudiar o no se le presentaron las oportunidades en
dichos momentos.
De esta forma lograremos averiguar sobre los sueños y las metas que tienen
las personas y quizás tienen esos sueños y metas frustradas porque nos les
ha llegado la oportunidad de estudiar viviendo como lo están ahora ya sea
organizados o solteros.
Gracias por interesarse en nuestro trabajo lo hicimos con mucha dedicación y
esfuerzo.

3. INDICE.
Pagina
1 objetivos…….……………………………………………………………………………4
2 planteamientos del problema.................................................................................4
3 marcos de referencia………………………………………………………………… 5
Marco teórico.………………………………………………………………………….5,6
Marco conceptual……………………………………………………………………….7
Marco geográfico………………………………………………………………………8,9
4 metodología……………………………………………………………………………10
5 contenido del trabajo……………………………………………………11,12,13,14,15
6 resultados del trabajo………………………………………………………………...16
7 conclusiones………………………………………………………………………….17
8 bibliografía……………………………………………………………………………18
9 evidencias………………………………………………………………………19,20,21

4. OBJETIVO GENERAL.
Identificar el nivel de alfabetización alcanzado en la vereda de
chocoa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Recolectar información, realizando encuestas para conocer el nivel
de alfabetización alcanzado en la vereda de chocoa.
Clasificar la información obtenida para sacar así un número exacto
de personas con menor o mayor nivel de alfabetización.
Redactar un informe sobre la investigación realizada.
Proponer soluciones para ayudar a las personas que desean
terminar o empezar sus niveles de alfabetización.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
¿Cuál es el nivel de alfabetización en la vereda de chocoa?
4

5. MARCOS DE REFERENCIA:
Marco teórico
Alfabetización teoría y practica
Su autor Gregorio Hernández Zamora
Centro para las Américas, vanderlatuniversity. Grehz @yahoo.com.
La definición del mismo término de alfabetización ha sido un campo de batalla en
la historia de investigación en la práctica educativa.
Alfabetización es una palabra difícil de definir ya que se refiere a:
1. Una tecnología simbólica creada para representar palabras e ideas
mediante signos gráficos.
2. La habilidad de leer o escribir dichos signos.
3. Las prácticas sociales y culturales que surgen alrededor de los usos de tal
tecnología.
4. El proceso de convertirse en alfabetizado o letrado atraves de la educación
formal e informal.
En el campo educativo se habla de alfabetización como algo que es muy
importante: enseñar y aprender. No se sabe bien que significa ser alfabetizado,
que significar saber o no saber leer y escribir; que nivel de dominio es aceptable;
sobre si la alfabetización debe servir dentro o afuera de la escuela; sobre que
enfoque de alfabetización es mejor (funcional, académico, critico, cultural,
informático, multimodal) ; sobre quienes deciden que cuenta como alfabetización ,
quienes necesitan alfabetizarse y que tipo de alfabetización necesitan.
5

6. Teoría Wells
La autora profesora psicopedagogía Erika ámame.
La lengua escrita (Wells): epistémico, instrumental, funcional, ejecutivo.
Para ella el concepto de alfabetización muy concreto: alfabetizado era el que sabía
leer y escribir; analfabeto el que no sabía. Después de leer se fue fundamentando
y se dio cuenta que el concepto podía tomar contornos diferentes según la
perspectiva de donde se mirara.
Según Wells, no puede hablarse tajantemente de alfabetizados y no alfabetizados,
vistos como dos polos opuestos donde uno no tiene relación con el otro, si no de
variedades y grados de alfabetización en medio de ellos. Wells distingue así lo
que llama cuatro ´´niveles´´ entre los cuales se desenvuelven las personas que
tienen necesidad de leer y escribir, con desempeños diferentes según sus
necesidades y capacidades.
Nivel ejecutivo: tiene que ver con el conocimiento del código; en este sitio
está toda aquella persona que ha aprendido a anotar con figuras graficas o
convencionales, lo que oye, lo que piensa o que es capaz de hacer.
Nivel funcional: le permite a la persona interactuar con otros atreves de la
lectoescritura y precisa el conocimiento y dominio de ciertos géneros y tipos
de textos de alguna complejidad, como llenar un formato, hacer un oficio,
leer un contrato, periódicos y revista.
Nivel instrumental: está relacionado con la búsqueda, análisis y uso de la
información; es el uso de la lectura y la escritura en el ámbito escolar, que
desarrolla habilidades que permitan la comprensión y expresión de ideas y
conceptos en términos especializados, propios de las disciplinas científicas
y el manejo de determinados tipos de textos propios de ese ámbito como la
reseña, el ensayo y La monografía.
Nivel epistémico: permite por medio de símbolos, que las personas
emplean destrezas de atracción y razonamiento que le sirven para
estructurar y resolver problemas diversos en los que se enfrentan en sus
vidas diarias.es el nivel de producción de textos en el campo de la escritura
y de la interpretación y construcción de la tesis en el terreno de la lectura.
6

7. Marco conceptual
Concepto base
Alfabetización: acción y efecto de alfabetizar; se dice de la persona que sabe leer
y escribir.
Niveles de escolaridad:
La educación formal en Colombia tiene los niveles de educación preescolar,
básica (primaria y secundaria o bachillerato), media vocacional y educación
superior. La educación que la mayoría de la población cursa comprende
preescolar, básica (primaria y secundaria o bachillerato) y media vocacional que
suman en total más de 11 años.
Las entidades estatales prestan una cobertura al núcleo básico (preescolar,
primaria y bachillerato) llegando a un 50% de los servicios de educación en estos
niveles.
7

8. marco geográfico
Mapa de Colombia
Mapa de Santander
8

9. Mapa de girón
Mapa de la vereda de chocoa
9

10. Metodología
Método utilizado en la investigación
El método utilizado en esta investigación fue observar primero que todo nuestro
alrededor y mirar un tema que fuera fácil y que el acceso a la hora de investigar se
diera tanto en hombres como mujeres.
Cuando ya escogimos muy bien el tema al cual íbamos llegar a conocer,
investigamos sobre el tema para así estar claros y por si nos llegaran a hacer una
pregunta la contestaríamos sin ningún inconveniente; luego analizamos la manera
más fácil de tener información y se optamos a conseguir información por medio de
encuestas.
Aplicamos las encuestas y sacamos nuestros resultados y así aprendimos sobre
nuestra comunidad y buscar a tener alternativas de solución a la hora de
representarse un problema a la hora de investigar nuevamente.
Forma como se realizó la investigación
Nuestra investigación se dio directamente ya que llegamos hacia las personas de
manera comunicativa y cordial. Las encuestas no fueron virtuales si no fuimos
hasta la casas de las personas escuchándolas.
Método de investigación explicativo
Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su
objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones se da
éste. “Están orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer grado;
esto es, identificación y análisis de las causales (variables independientes) y sus
resultados, los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad
de análisis, síntesis interpretación. Asimismo, debe señalar las razones por las
cuales el estudio puede considerarse explicativo. Su realización supone el ánimo
de contribuir al desarrollo del conocimiento científico”

11. 10
Tabulación y análisis
1 señale el gado hasta que realizo sus estudios
Muestra: 50 personas
pregunta
1°
# total
1
porcentaje 2%
2°
4
8%
3°
2
4%
4°
4
8%
5°
6°
20
1
40% 2%
7°
3
6%
8°
1
2%
9°
2
4%
11° universidad
10
2
20% 4%
Lectura y análisis
numero de personas
1°
2°
3°
4°
5°
6°
7°
8°
9°
2%
4%
8%
4%
20%
8%
4%
2%
6%
2%
40%
11°
universidad

12. 11
2 ¿los motivos por los que no estudio?
Muestra: 48 personas
Pregunt
a
Falta
de
diner
o
Falta Comen
de
zó a
tiemp trabajar
o
# total
17
4
porcenta 36 % 8 %
je
Lectura y análisis
6
13 %
No le distanc
gusto ia
el
estudi
o
12
25 %
2
4%
Falta
de
apoy
o
padre
s
3
6%
enfermed
ad
Embara
zo
1
2%
3
6%

13. personas
falta de dinero
falta de tiempo
comenzo a trabajar
no le gusto el estudio
distancia
falta apoyo padres
enfermedad
embarazo
2%
6%
4%
6%
36%
25%
8%
13%
12
3 ¿sabe leer y escribir?
Muestra: 50 personas
Preguntas
# total
porcentaje
Lectura y análisis
completamente
49
98 %
poco
1
2%

14. personas
completamente
poco
2%
98%
13
4 ¿actualmente estudia?
Muestra: 50 personas
Preguntas
# total
Porcentaje
Lectura y análisis
si
4
8%
No
46
92 %

15. personas
si
no
8%
92%
14
5¿le gustaría estudiar en un futuro?
Muestra: 50 personas
Preguntas
# total
porcentaje
Si
20
40 %
No
30
60 %

16. Lectura y análisis
personas
si
no
40%
60%
15
Resultados de las encuestas
La encuesta que realizamos fue hecha a hombres y mujeres entre los 18 años y
60 años, obteniendo como resultado más resultados en personas entre los 25 y 35
años. Muchas de estas personas gran parte son amas de casa y agricultores;
como un menor número de personas que han estudiado pero no logran llegar a
prosperar y otras que apenas están empezando a cumplir sus sueños.
La mayoría de la comunidad realizo sus estudios hasta 5 ° primaria y no
continuaron con ellos porque no les gustaba el estudio y porque la situación

17. económica no era la mejor. Las personas dela vereda de chocoa ahora se
arrepienten de no haber estudiado lo suficiente para ser alguien en la vida, ya que
su vida como amas de casa o agricultores no ha sido la mejor. Las mujeres son
las más interesadas a la hora de continuar con sus estudios pero el patrón que las
detiene es el hogar, el tener hijos es una responsabilidad muy grande que no se
puede dejar de la noche a la mañana.
Es sorprendente encontrar personas que su nivel de educación no fue el más alto
y saben leer y escribir muy bien. Muchas veces sin necesidad de ir al colegio se
aprenden cosas y se sabe más de la vida.
La mayoría de las personas no quiere estudiar más, no quieren tener una vida
mejor. Solo un poco porcentaje de personas obtuvieron un título de bachiller y
llegaron a pisar una universidad pero se quedan ahí y no avanzan más. Se creía
que el embarazo en jovencitas era un poco común ahora pero al realizar la
encuesta encontramos mujeres que no continuaron sus estudios porque quedaron
embarazadas, claroestá que antes el número de embarazos era muy escaso y eso
que no había tantos métodos de protección.
16
Conclusiones
° el nivel de alfabetización de la vereda de chocoa no es bajo.
° Muchas personas les gustarían estudiar en un futuro, quieren cumplir sueños y
metas.
° al investigar cosas sobre la realidad nos sirve de reflexión ya que son
experiencias vividas y traen sus ventajas y consecuencias. Así podemos mirar

18. cómo viven estas personas hoy en día y mirar hacia el futuro y fijarnos metas, no
quedarnos con el bien si no que buscar ser mejores cada día.
° se mantienen las relaciones son las personas de la comunidad y al vez se hacen
relaciones con personas, que nunca antes había tenido un tipo de comunicación.
° toda las personas en su mayoría aprender a leer y escribir sin necesidad de pisar
un colegio.
° hay personas que no tuvieron la oportunidad de estudiar pero la vida misma las
ha enseñado a ser personas correctas y valiosas. Algunas veces las personas que
su tienen la oportunidad de estudiar y son grandes, profesionales su nivel de
moralidad y ética es muy bajo.
° el estudio es una herramienta esencial en la vida ya que nos habré muchas
puertas y nos hace grandes.
17
Bibliografía
° Enciclopedia Espasa siglo xxI editorial iberoamericana S.R.L
° correo electrónico: grehz@yahoo.com.
°

19. 18
Evidencias de Silvia medina

20. 19
Evidencias de Erika Pérez

21. 20
Fotos

22. 21